【正文】 誰會像大白鴨那樣走路？我們一起來學(xué)學(xué)大白鴨走路，“一步一步搖啊搖”。“一步一步走啊走”，在路上碰到了誰?。啃〉艿茉诟墒裁?？小烏龜爬的是快還是慢？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，“一步一步爬啊爬”。（一）引導(dǎo)幼兒看圖片，邊觀察畫面邊聽老師講述。出示舞臺場景，大家看，這是什么?。亢⒆觽兘裉炖蠋熞獛Т蠹覅⒓右粋€神秘的舞會，大家愿意去嗎?；顒訙?zhǔn)備：。一步一步走啊走教案5活動目標(biāo)：，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。師：小男孩一步一步走啊走……路上會遇到誰呢?，幼兒聽音樂一步一步爬啊爬師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)師：聽音樂，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰呢?，幼兒聽音樂一步一步搖啊搖師：鴨子是怎么走路的?(請幼兒來學(xué)一學(xué))師：一步一步搖啊搖(聽音樂，幼兒自由搖)師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰呢?，幼兒聽音樂一步一步跳啊跳師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰呢?師：哇!原來是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)三、完整欣賞故事內(nèi)容師：故事名字叫什么?故事里面都有誰?師：它們是怎么走路的?師：我們聽著音樂來學(xué)一學(xué)吧!四、延伸活動：一個一個走回教室教學(xué)反思：此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。，體驗音樂活動中的快樂。教學(xué)目標(biāo)：，大膽猜測故事情節(jié)。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說話，體驗繪本閱讀的快樂。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點和動物走路的特點相結(jié)合，設(shè)計此活動。一步一步走啊走教案4設(shè)計理念：繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡單明了，畫面中人物清新、可愛，富有動感?；顒娱_始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時，如果有適合的背景音樂會更加有氣氛。教師：“嗚回家了!”教師:這個故事好聽嗎?它就藏在這本書里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，課后我們把書放在圖書角里。我們來學(xué)學(xué)小動物逃跑的樣子。大老虎來了，小動物會怎么說?幼兒：快逃吧。教師：走著走著他們聽到可怕的聲音。(圖片，來了一只大鴕鳥，啊喲啊喲，像鴕鳥一樣大步跨)教師：我們一起來學(xué)鴕鳥走一走，我想聽到鴕鳥走的時候發(fā)出奇怪的聲音。教師：鴕鳥的脖子長長的，腿也長長的，走起路來大步跨，它是怎么走路的?鴕鳥走的`很快就像跑一樣，跑的真累，我們聽。⑤教師：你們跳的太棒了，我們一起跟著小灰兔來跳個舞吧!來了個鴕鳥。③教師：他們遇見小灰兔會怎么做啊?幼兒：像小灰兔一樣蹦蹦跳。它是怎么走路的?它走起路來蹦蹦跳的時候會發(fā)出什么聲音啊?我們來聽一聽，會發(fā)出什么聲音啊?我們一起來學(xué)一學(xué)。來了個小兔子。④教師：(圖片)來了一只大白鴨，搖搖擺擺搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。教師：我們來學(xué)一學(xué)大白鴨踱著走。①教師：大烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有個小動物搖搖擺擺的走了過來，誰呀?幼兒：來了一只大白鴨。⑤教師：你學(xué)的真像，你帶著帽子做烏龜領(lǐng)袖，其他小朋友我們一起來說說一說。③教師：小弟弟看見大烏龜他會怎么做呢?幼兒：像大烏龜一樣慢慢爬。小路上來了小烏龜。(拍鈴鼓邊學(xué)邊有節(jié)奏地說“一步一步，走啊走”。讓幼兒愿意大膽的模仿小動物走路?；顒訙?zhǔn)備：PPT。通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。通過觀察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，樂意說一說、演一演。）1這幅畫什么意思呢？他們心里是怎么想的`？三、想象遷移這本書有趣吧，書里我們學(xué)了這么多種動物走路的樣子，那除了這些動物，你還知道其他的動物是怎么走路的嗎？游的動物有哪些？飛的動物有哪些？跳的動物有哪些？幼兒創(chuàng)編，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鳥拍拍翅膀飛啊飛，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。你們看這是誰？他在干什么？（走路）小男孩是這么走路的？我們一起跟他走一走，邊走邊說：一步一步，走啊走。幼兒自主閱讀?；顒訙?zhǔn)備：繪本《一步一步，走啊走》每人一本，活動過程：一、封面閱讀剛剛我們小朋友是怎么進來這間教室的?。浚ㄗ甙∽撸┪覀兪且徊揭徊?，走啊走，那今天老師給你們也帶來了一本繪本，名字就叫《一步一步，走啊走》出示封面，你看了什么？他們在干什么？二、閱讀繪本（一）、自主閱讀那這本書里還有什么精彩的內(nèi)容呢，我想請小朋友自己看書，在這之前我想提出一個小小的要求：書要一頁一頁翻著看。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!一步一步走啊走教案2活動目標(biāo)：閱讀繪本“一步一步，走啊走”，理解故事內(nèi)容。四、一起去“羊村”結(jié)束退場教師：五個小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽，碰到誰了？誰來了？小動物嚇壞了，誰來了？“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦?：原來是一只善良的老虎啊，好，我們跟著老虎一起笑瞇瞇的，一起去羊村了。三、將五個朋友嘗試有序地排列。(3)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?，觀察大鴕鳥的樣子。(4)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?，模仿小白兔走路的動作。大白鴨走路搖啊搖。誰會想大白鴨一樣的，搖啊搖啊的走路的？會嗎？誰來？跟音樂一起試試看哦。，模仿大白鴨走路的動作(1)教師：小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，爬著爬著，看看遇見誰了？誰??？(2)教師：學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子。小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子?！盀觚敗?1)教師：小弟弟一個朋友在路上走，可是走著走著在路上碰到誰了？小烏龜(2)教師：爬的，怎么爬的？這樣爬的。(1)教師：現(xiàn)在去羊村的路上有個花園，觀察花園里“1”的事物。小弟弟一步一步走啊走！(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子?？墒牵叩叫÷飞弦豢?，小路上來了一個朋友。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。找到了沒有？指導(dǎo)策略：問題引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀察，并說出自己喜歡的角色。施老師老師在桌上放了這么多藍色的小路，你去找一條好吧？找好了趕快站在他面前。你們看，羊村前面有一條路，有一條小路通向羊村。：今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，要不要看看？是哪里呢？“羊村”照片，觀察畫面內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件。再見！”第四篇：一步一步走啊走教案一步一步走啊走教案1活動目標(biāo)：通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子。師：“ 剛剛我們在羊村都遇見了誰??？他們都是怎么樣走的？”（教師一一出示本繪本中出現(xiàn)的動物圖片，引導(dǎo)幼兒一起排一排，在排的過程中老師完整講述故事，讓幼兒更進一步了解故事內(nèi)容。師：“什么動物會跳？”（小白兔跳啊跳）師：“他們四個跳啊跳的往前走，遇到了誰，你們知道不？”（大鴕鳥）師：“誰來模仿大鴕鳥的走路樣子？大鴕鳥一步一步往前跨?！保ㄗ屆總€學(xué)生都體會大白鴨走路）（如有幼兒對動物說不出名字來，教師可以提示。師：“小烏龜和小弟弟一路上爬呀爬，他們又遇到了誰？”（大白鴨）師：“大白鴨是怎么走的？”（往后往前，學(xué)生模仿）我們一起來學(xué)學(xué)大白鴨走路吧！大白鴨一步一步搖啊搖。(2)師：“小弟弟是怎么走在小路上的？”（播放PPT,一步一步走的，學(xué)生模仿小弟弟走路，走回座位）(3)出示圖片讓孩子找出什么東西只有一個，讓孩子有數(shù)量上的概念 師：“路上有什么東西是一個的？”（花，人，葉子??）師：“看看寶寶身上有什么是一個的？”（嘴巴，鼻子，眼睛??），模仿小鴨子走路的動作。(1)師：“我們要去羊村，羊村有一條小路，可是走到路上一看，小路上來了一個朋友，這個朋友是誰呀？”（是一個小弟弟，老師的路上走來了一個小弟弟。（羊村），吸引幼兒注意。活動難點在看一看學(xué)一學(xué)中了解各小動物走路特點，感受繪本的情趣。，感受繪本的情趣。一方面他雖然不放心“我”，但還是與其他人一起走了，這體現(xiàn)了他的從眾心理，不能夠堅持主見；另一方面，他又找來“我”的爸爸來解救“我”，這又體現(xiàn)了他關(guān)心同學(xué)。在遇到困難與挫折時，要冷靜，要勇于面對，要想一切辦法去解決，只有這樣，我們才能夠牢牢掌握自己的命運。“我”是一個體弱多病，非常膽小的人。寫“我”爬懸崖的過程詳寫，詳寫“我”怎樣在父親的指導(dǎo)下爬下懸崖，父親的指導(dǎo)則略寫，詳寫“我”的行動與心理。當(dāng)中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是詳寫。本文在內(nèi)容的組織上哪些詳寫？哪些略寫？本文寫作上詳略得當(dāng)。1你有過戰(zhàn)勝膽怯的經(jīng)歷嗎？讀了這篇課文后，你對戰(zhàn)勝膽怯有了怎樣的認識？“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹”，在我們?nèi)松牡缆飞?，難免會遇到許多溝溝坎坎，我們在面對這些困難的時候，除了要有信心和勇氣之外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧和方法，“走一步，再走一步”?！保╇S后，信心大增（“我能辦得到的”）最后，巨大成就感（“最后，我一腳??的手臂中”）“我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途迷迷而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在一座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。最初，毫無信心（“我下不去??我會摔死的。第二次啜泣：百感交集，有歷險的余悸，有脫險的歡欣，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感。從孩子的角度來說，路要自己走，不能老是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗。事實上，“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是讓“我”自己下來？如何理解父親的行為？父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死?！拔摇蓖度敫赣H的臂彎之時，“覺得自己有一種巨大的成就感”。當(dāng)我被困有懸崖的石架上，欲上不能，欲下不得時，我害怕極了，緊張與恐懼已占據(jù)了整個身心，以至于精神恍惚，形成錯覺。我明明知道這座懸崖是“不可能登臨的禁地”，為什么偏偏要去攀爬呢？這是“我”的從眾心理作怪，愛面子，禁不住小伙伴們的激將才去的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險?！钡?段：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚直跳。畫出描寫“我”內(nèi)心活動的語句，體會“我”在這次難忘事件中的心理歷程，說說“我”是怎樣的一個孩子。具體分析課文開頭有這樣一句話，“雖已時隔57年，可是那種悶熱我還能感覺得到”，57年前的那種悶熱“我”還能感覺得到嗎？作者為什么要這樣寫？開頭一段是說孩子們怎么會想到爬懸崖的，寫天氣悶熱，就寫了動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。第三部分（23）：感悟。第二部分（14—22）：脫險。第一部分（1—13）：冒險。本文通過敘述我爬懸崖的經(jīng)歷，啟示我們面對困難，除了要有信心和勇氣外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧與方法――學(xué)會把困難分解成一個個小困難，并且循序漸進，堅持不懈地去克服。事情的結(jié)果：在父親的幫助與指點下，“我”戰(zhàn)勝困難從懸崖上下來了，并獲得人生經(jīng)驗。事情的起因：與小伙伴一起玩彈子玩厭了，想找些新花樣玩。地點：費城空地的一處懸崖上。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅【屢次】一次又一次【灰心喪氣】（因遭到困難、失敗）意志消沉【心驚肉跳】因擔(dān)心災(zāi)禍臨頭而驚恐不安的樣子內(nèi)容分析整體感知找出課文敘述事件的六要素。（天涯）解釋下列詞語在文中的意思。（山崖）┗炫xu224。（機械）┏眩xu224。（告誡）┗詢x┏峋xo 倒車嚇┥倒┥┕xi224。n 月暈┍h226。n 顫抖┍yūn 頭暈顫┥暈┥┕zh224。n 悶悶不樂┕t225。┍mēn 悶熱┍d224。n小心翼翼y236。n x納罕n224。聳立sǒng峭壁qi224。為下列加紅字注音。琳達編撰的《假如我們原諒上帝》收錄。莫頓早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。作者簡介莫頓后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了。亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。聯(lián)系自身生活體驗，感悟人生哲理。本文的結(jié)構(gòu)，能完整地復(fù)述故事情節(jié)。今天，我們通過學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，希望同學(xué)們能夠從中尋找到正確面對困難的方法?！笔前?，作為學(xué)生，在現(xiàn)實生活中，我們也不可避免地會遇到一些困難與挫折，比如學(xué)習(xí)成績不理想，與同學(xué)產(chǎn)生誤會等。好了，來，我們跟著老虎，來，你們喜歡虎虎生威，還是虎年吉祥？ 孩子：虎年吉祥老師：好，虎年吉祥的老虎，跟著虎年吉祥的老虎，笑瞇瞇的，我們?nèi)パ虼辶?，好嗎？哎，走，大老虎一步一步爬啊爬，走著走著，看，羊村到了吧，我們到羊村去玩咯，跟老師說再見孩子：老師再見老師：走，我們?nèi)ネ媪?，大老虎來了，虎年吉祥?；⒛昙榈睦匣⒛兀炕⒛昙榈哪?？哦，笑嘻嘻的?；⒛昙椋?，是這樣的，真好，還有嗎，虎虎生威的老虎，給老師看看。來，看看，虎年吉祥，笑瞇瞇的，來，虎虎生威，什么樣的?；⒛昙椋瑢氊?，要不要，要啊。來，應(yīng)老師說‘虎虎生威’，做給大家看看 孩子：虎虎生威老師：做給大家看看。來，做給大家看看，來，給你一個印章，來，好，就有兩個了，可以去兩次了。孩子：是這樣的老虎老師：是這樣的老虎??？來，我們來請他來做做看，虎年吉祥，虎虎生威。對，來，站在那里不動，虎虎生威，喔，真像。起立，虎虎生威，來，寶貝，做給大家看看。喔，小動物們嚇壞了，誰來了？誰來了？ 孩子：大老虎老師：大老虎來了，可是，大老虎說‘我是虎年的好老虎，我陪你們一起去羊村’，哎，虎年的老虎是個怎樣的老虎啊，我們對虎年的老虎有很多祝福的話，有什么祝福的話？ 孩子：新年快樂老師：虎年什么？虎虎什么？ 孩子：虎虎生威 老師：大聲說。孩子：大老虎老師：大老虎，我們仔細看看，到底誰來了。5個朋友就在小路上走啊走，走到羊村去咯。大聲的叫一聲。來，第二個是？ 孩子：小烏龜老師：對了嗎？你的對了嗎？對的叫起來啊。第一個是小弟弟，你的對了嗎？對了說什么？ 孩子：太棒了 老師：大聲叫啊。女孩，我們開始了，等會，不著急的。好，我們坐下，看看小路上的朋友對不對哦。第一個是小弟弟，誰的？你的對吧？趕快改過來，第