【正文】 . 跳著跳著又碰到了誰？（鴕鳥）師：鴕鳥是怎么走路的，誰來學一學。三、觀察出場動物的`先后順序1. 每位幼兒擺放小動物順序。2. 師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜），讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。教學重點與難點：教學重點是幼兒嘗試有序的排列。教學重點與難點：教學重點是幼兒嘗試有序的排列。一步一步走啊走教案6教學背景分析：現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結(jié)束而中班將要開始的階段，因此對于幼兒的一些語言、數(shù)學與社會領域的一些內(nèi)容要進行重點培養(yǎng)，選擇這節(jié)課是想加深幼兒對這些方面的一種提高。五、參加舞會，邊說邊做“一步一步xxx”。你覺得接下來他們會怎樣走路？誰會像大白鴨那樣走路？我們一起來學學大白鴨走路，“一步一步搖啊搖”。（一）引導幼兒看圖片，邊觀察畫面邊聽老師講述。一步一步走啊走教案5活動目標：，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。，體驗音樂活動中的快樂。教學目標：，大膽猜測故事情節(jié)。繪本內(nèi)容向孩子們準確清新的傳達了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點和動物走路的特點相結(jié)合，設計此活動?；顒娱_始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時，如果有適合的背景音樂會更加有氣氛。我們來學學小動物逃跑的樣子。教師：走著走著他們聽到可怕的聲音。教師：鴕鳥的脖子長長的，腿也長長的，走起路來大步跨，它是怎么走路的?鴕鳥走的`很快就像跑一樣，跑的真累，我們聽。③教師：他們遇見小灰兔會怎么做啊?幼兒：像小灰兔一樣蹦蹦跳。來了個小兔子。教師：我們來學一學大白鴨踱著走。⑤教師：你學的真像，你帶著帽子做烏龜領袖，其他小朋友我們一起來說說一說。小路上來了小烏龜。讓幼兒愿意大膽的模仿小動物走路。通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。）1這幅畫什么意思呢？他們心里是怎么想的`？三、想象遷移這本書有趣吧，書里我們學了這么多種動物走路的樣子，那除了這些動物，你還知道其他的動物是怎么走路的嗎？游的動物有哪些？飛的動物有哪些？跳的動物有哪些？幼兒創(chuàng)編，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鳥拍拍翅膀飛啊飛，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。幼兒自主閱讀。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!一步一步走啊走教案2活動目標：閱讀繪本“一步一步，走啊走”，理解故事內(nèi)容。三、將五個朋友嘗試有序地排列。(4)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?，模仿小白兔走路的動作。誰會想大白鴨一樣的，搖啊搖啊的走路的？會嗎？誰來？跟音樂一起試試看哦。小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。“烏龜”(1)教師：小弟弟一個朋友在路上走，可是走著走著在路上碰到誰了？小烏龜(2)教師：爬的，怎么爬的？這樣爬的。小弟弟一步一步走啊走！(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。施老師老師在桌上放了這么多藍色的小路，你去找一條好吧？找好了趕快站在他面前。：今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，要不要看看？是哪里呢？“羊村”照片，觀察畫面內(nèi)容。再見！”第四篇：一步一步走啊走教案一步一步走啊走教案1活動目標：通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子。師：“什么動物會跳？”（小白兔跳啊跳）師：“他們四個跳啊跳的往前走，遇到了誰，你們知道不？”（大鴕鳥）師：“誰來模仿大鴕鳥的走路樣子？大鴕鳥一步一步往前跨。師：“小烏龜和小弟弟一路上爬呀爬，他們又遇到了誰？”（大白鴨）師：“大白鴨是怎么走的？”（往后往前，學生模仿）我們一起來學學大白鴨走路吧！大白鴨一步一步搖啊搖。(1)師：“我們要去羊村，羊村有一條小路，可是走到路上一看，小路上來了一個朋友，這個朋友是誰呀？”（是一個小弟弟，老師的路上走來了一個小弟弟?；顒与y點在看一看學一學中了解各小動物走路特點，感受繪本的情趣。一方面他雖然不放心“我”，但還是與其他人一起走了，這體現(xiàn)了他的從眾心理，不能夠堅持主見；另一方面，他又找來“我”的爸爸來解救“我”，這又體現(xiàn)了他關(guān)心同學?！拔摇笔且粋€體弱多病，非常膽小的人。當中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是詳寫。1你有過戰(zhàn)勝膽怯的經(jīng)歷嗎？讀了這篇課文后，你對戰(zhàn)勝膽怯有了怎樣的認識？“不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹”，在我們?nèi)松牡缆飞?，難免會遇到許多溝溝坎坎，我們在面對這些困難的時候，除了要有信心和勇氣之外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧和方法，“走一步，再走一步”。最初，毫無信心（“我下不去??我會摔死的。從孩子的角度來說，路要自己走，不能老是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗。這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進?！拔摇蓖度敫赣H的臂彎之時，“覺得自己有一種巨大的成就感”。我明明知道這座懸崖是“不可能登臨的禁地”，為什么偏偏要去攀爬呢？這是“我”的從眾心理作怪，愛面子，禁不住小伙伴們的激將才去的。”第8段：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚直跳。具體分析課文開頭有這樣一句話，“雖已時隔57年，可是那種悶熱我還能感覺得到”，57年前的那種悶熱“我”還能感覺得到嗎？作者為什么要這樣寫？開頭一段是說孩子們怎么會想到爬懸崖的，寫天氣悶熱，就寫了動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。第二部分（14—22）：脫險。本文通過敘述我爬懸崖的經(jīng)歷，啟示我們面對困難，除了要有信心和勇氣外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧與方法――學會把困難分解成一個個小困難，并且循序漸進，堅持不懈地去克服。事情的起因：與小伙伴一起玩彈子玩厭了，想找些新花樣玩。翼翼，謹慎、嚴肅【屢次】一次又一次【灰心喪氣】（因遭到困難、失敗）意志消沉【心驚肉跳】因擔心災禍臨頭而驚恐不安的樣子內(nèi)容分析整體感知找出課文敘述事件的六要素。（山崖）┗炫xu224。（告誡）┗詢xo 倒車嚇┥倒┥┕xi224。n 顫抖┍yūn 頭暈顫┥暈┥┕zh224。┍mēn 悶熱┍d224。n x聳立sǒng峭壁qi224。琳達編撰的《假如我們原諒上帝》收錄。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了。聯(lián)系自身生活體驗，感悟人生哲理。今天，我們通過學習《走一步，再走一步》，希望同學們能夠從中尋找到正確面對困難的方法。好了，來，我們跟著老虎，來，你們喜歡虎虎生威，還是虎年吉祥？ 孩子：虎年吉祥老師：好，虎年吉祥的老虎，跟著虎年吉祥的老虎，笑瞇瞇的，我們?nèi)パ虼辶耍脝?？哎，走，大老虎一步一步爬啊爬，走著走著，看，羊村到了吧，我們到羊村去玩咯，跟老師說再見孩子：老師再見老師：走，我們?nèi)ネ媪?，大老虎來了，虎年吉祥?；⒛昙椋?，是這樣的，真好，還有嗎，虎虎生威的老虎，給老師看看?；⒛昙?，寶貝，要不要，要啊。來，做給大家看看，來，給你一個印章，來，好，就有兩個了，可以去兩次了。對，來，站在那里不動，虎虎生威，喔，真像。喔，小動物們嚇壞了，誰來了？誰來了？ 孩子：大老虎老師：大老虎來了，可是，大老虎說‘我是虎年的好老虎，我陪你們一起去羊村’，哎，虎年的老虎是個怎樣的老虎啊，我們對虎年的老虎有很多祝福的話，有什么祝福的話？ 孩子：新年快樂老師：虎年什么？虎虎什么？ 孩子：虎虎生威 老師：大聲說。5個朋友就在小路上走啊走，走到羊村去咯。來，第二個是？ 孩子：小烏龜老師：對了嗎？你的對了嗎？對的叫起來啊。女孩，我們開始了，等會，不著急的。第一個是小弟弟，誰的？你的對吧？趕快改過來，第一個是小弟弟，好，就是這樣，趕快。好，5個朋友好了，好的趕快坐下了。好，5個，第一個是小弟弟。來，再找一個，你，預備，起，大鴕鳥一步一步跨啊跨，厲害嘛，跨得厲害，來，給你一個喜羊羊，耶！還有誰比他跨得還要大？腿更長。寶貝，你來，看看哦。大鴕鳥的腿怎么樣的？ 孩子：長老師：長長的，它走路的時候是長長的跨著走的，誰來學學大鴕鳥的樣子跨著走。我們來看看是誰呀？到底是小青蛙，還是誰呢？是誰?。?孩子：小白兔老師：小白兔，跳的是最高的，對吧。哎，等會哦，看看，出什么事了。我們來看看你們第一個是小烏龜，第二個排誰啊？ 孩子：小弟弟老師：小弟弟，第三個呢？ 孩子：大白鴨老師：哦，大白鴨，有的人是這樣的哦。真好，有三個朋友了。好，孩子們，你們看看現(xiàn)在小路上來了幾個朋友了？三個朋友，搖啊搖，第一個，排在第一個的是誰??？ 孩子：小弟弟老師：小弟弟，可是小烏龜說‘我想排第一個’，孩子們，小弟弟說哦（口誤）小烏龜說‘他要排第一個’，他排第一個了，那后面的小動物們這么排隊呢？后面怎么排隊呢？你們趕快讓他們?nèi)ヅ排藕脝幔吭谀愕男÷飞吓排抨?。孩子：大白鴨走路搖啊搖老師：嗯，真好，說的又響亮，動作又像，請坐，還有誰沒有喜羊羊的？你沒喜羊羊??？來，給一個。來，喜羊羊要不要？ 孩子：要老師：要，來，一個，好看吧 孩子：好看老師：好看，哎，要不要？要，好看。四個一起來哦。還有誰來？ 孩子：我來，我來~~~ 老師：看誰搖得最厲害哦，來，你來吧。大白鴨走來搖啊搖，搖得厲害，誰搖得最厲害，誰就像大白鴨了。來，趕快，坐下，坐下。是，坐好了。放好了嗎？看誰第一個放好了，第一個放好了坐回來。小路上走來了一個朋友，還有許多東西也是一個的，對吧？你看小弟弟一個朋友在小路上走，可是走著走著碰見誰了。孩子：一只頭 老師：一只頭，一個頭，哦，一只頭，太棒了。還有嗎，看得見嗎？還有，喔，眼睛真亮。真好，再看看小弟弟的臉上有什么東東西是一個的？ 孩子：鼻子老師：對，一只鼻子，你太棒了。還有呢，一架藍飛機，對不對。孩子：3 老師：有三中花呢，可是紅色的有幾朵??？ 孩子：一朵老師：哦，一頓紅花。你看哦，小弟弟是怎么樣走在小路上的看看，怎么走的？喔，是這樣走的，一步一步走的，小弟弟一步一步走啊走，走回位置了，趕快走回位置了。第一名，哦，那么多人全是第一名啊，那么多人全好了？速度真快哦，你們看看，應老師的小路上，有個小弟弟。應老師的小路上，也走來了一個小弟弟，你看哦，我的小路，讓它走上一個小弟弟，看到嗎？一走來一個小弟弟，你的小路上有小弟弟走來嗎，有沒有？讓它走來一個小弟弟，趕快去，找一個小弟弟走到你的小路上。來，你小路在哪里？趕快找找，嗯，太棒了，坐。對，好，趕緊坐下來，我們要走了啊，這條小路等會我們可以玩玩的。小四班，面前都有小路了嗎？ 孩子：有老師：大聲點，告訴我有沒有小路了。喲，寶貝，在桌上，看看，哪里，桌上，這是磁鐵。哎，坐過來，對。我是誰？我是誰啊？ 孩子：阿姨老師：阿姨，那個是叔叔對吧，我還不是就是阿姨呢，我是應老師。來，回過頭來看看，這個老師認識嗎？ 孩子：不認識 老師：認不認識？沒聲音啊，哎，哈哈哈也要讓它有聲音哦，下面沒有聲音啊，讓叔叔修修，這個叔叔本事大，一修就有聲音了。這里，來過嗎？ 孩子：來過老師：以前已經(jīng)來過了，有人沒來過。來，挑一個地方坐下。小幾班的？ 孩子：小四班的老師：小四班的，10來了、哦，還有呢，還有嗎？還有一個，對。孩子：園服老師：哦，園服，穿得真好看。哎，好了，認識了我們一笑笑了，下面那么多老師也笑過了，就算我們認識了。好了，孩子們，請坐。嗯，見過我就好了，我是誰還記得嗎？ 孩子：應老師老師：應老師，應老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，要不要看看？ 孩子：要老師：要，有一個妹妹頭沒看哦，妹妹，看看應老師要帶你去一個地方。找到了沒有。你找到了沒？趕快去找到，是，這里還有。認識了嗎，這條小路在哪里？ 孩子：認識老師：認識，咦，小路放在桌上，人家都放好的。還有誰知道的，我就帶他去?？墒牵叩叫÷飞弦豢?，小路上來了一個朋友，這個朋友是誰??？誰呀？小，小弟弟，是誰啊？嗯，是個小弟弟。走好的人已經(jīng)坐下了，兩個女孩。小學摔跤哦，女孩，要摔跤的，要摔跤了啊。還有嗎？還有啊？你說呢，女孩 孩子：還有一朵小花老師：花有幾朵啊，孩子們？一朵啊，數(shù)數(shù)看有幾朵花。孩子：有一個是紅色有一個是藍色的老師：對，一架紅飛機，聽聽看。哦，云彩也是一朵云彩，對吧。孩子：小眼睛老師：哦，一只小眼睛，一只大眼睛，評評對不對？喲，太棒了。來，女孩。孩子：鼻子老師：鼻子人家說過了，鼻子別人說過了。吶，我的朋友放這。好，趕快坐回去，不要不舍得。小烏龜哦喝小弟弟一路上爬啊爬，爬著爬著，看看，遇見誰了？女孩，看看遇見誰了？誰啊？ 孩子：河馬老師：河馬啊，再猜猜，誰啊？ 孩子：拿出來我們看看老師：哦，拿出來我們看看，不要猜了是吧，好，拿出來看看，拿出來看看，這是誰?。看蟀坐?，這是誰?。?孩子：大白鴨老師：哦，大白鴨，等會去小路上等會讓大白鴨去。來，我們聽著音樂試試看哦，像大白鴨一樣搖著走走看。對，誰來，誰來？ 孩子：我來，我來~~~ 老師：誰來，你來哦，來，你來吧。喜羊羊的印章，要不要？還有誰來？孩子：我來，我來~~~ 老師：你來？來，你來，你來。預備，我們再大聲說，預備大白鴨走路搖啊搖，誰像？誰搖得像？你搖都沒有，寶貝。好了，喜羊羊的人越來越多了，還有誰沒有搖過的？一起來好嗎？來，起立，準備好哦，大聲地說出來，大白鴨是怎么走路的哦，預備，開始。有啊，沒有?。亢?，給一個來。小烏龜排第一個哦，有三個朋友，趕快，小烏龜?shù)谝粋€。好，排好的小朋友搖回位置，搖回自己的座位，搖好了吧？我們來看看。好，三個朋友往前走了，走啊走，你看，小弟弟看見一個朋友來了。孩子：小烏龜老師：小烏龜會這樣跳的？還有誰呀？ 孩子：還有、還有、（小朋友忘記了）老師：哦，還沒有想好，小青蛙，還有呢？小兔子，還有誰??？小豬？小豬是會跳的？小猴子，哎呀，小袋鼠都會跳的，對吧。這個朋友認識嗎，這個朋友認識嗎？ 孩子：大鴕鳥老師：有人認識，是大鴕鳥。來，找這個人。這腳步大不大?。吭僬乙粋€，不夠大。第二個、第三個、第四個是誰呢？孩子們，你趕快讓你的小路上，也排好隊，第一個是小弟弟哦，最后一個是大鴕鳥，趕快，你的小路上有5個朋友，一共有5個，第一個是小弟弟，最后一個是大鴕鳥。這個是小弟弟，對。第一個是小弟弟，這誰??？這是誰的？小了一個哦，小了一個哦。來，小路上的朋友，第二個是誰