【正文】 師：“ 剛剛我們在羊村都遇見了誰??？他們都是怎么樣走的？”（教師一一出示本繪本中出現(xiàn)的動物圖片，引導幼兒一起排一排，在排的過程中老師完整講述故事，讓幼兒更進一步了解故事內(nèi)容?！保ㄗ屆總€學生都體會大白鴨走路）（如有幼兒對動物說不出名字來，教師可以提示。(2)師：“小弟弟是怎么走在小路上的？”（播放PPT,一步一步走的，學生模仿小弟弟走路，走回座位）(3)出示圖片讓孩子找出什么東西只有一個，讓孩子有數(shù)量上的概念 師：“路上有什么東西是一個的？”（花，人，葉子??）師：“看看寶寶身上有什么是一個的？”（嘴巴，鼻子，眼睛??），模仿小鴨子走路的動作。（羊村），吸引幼兒注意。，感受繪本的情趣。[教師播放錄音，并鼓勵幼兒安靜地聽，跟著老師一起輕輕地講]師：剛才我們一起看了一本有趣的書，書名就叫《一步一步，走啊走》接下來，我們再來完整地聽一遍，這一回聽時，你也可以跟老師一起輕地講。幼：拿石頭砸它。P10我們一起來看看到底是誰來了師：嗷嗚——哇！真的是大老虎來了，小孩和小動物們感到怎么樣？幼：他們很害怕。P8師：來了一只什么呀？幼：大鳥。P6師：呀！來了誰呀？幼：來了只小白兔。幼：他們會學大白鴨走路。［師一邊說一邊坐在座位上做爬的樣子，幼兒跟著一塊兒喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。（本環(huán)節(jié)直接出示扉頁、觀察扉頁、開門見山、直接引題）二、引導幼兒逐頁觀察畫面，理解繪本內(nèi)容。教師出示扉頁，讓幼兒觀察扉頁。第四篇：一步一步走啊走教案活動目標：嘗試觀察畫面，理解故事情節(jié)，了解各種小動物走路的樣子。（四）、完整欣賞繪本故事師：這個繪本故事有一個好聽的名字，我們一起來完整的欣賞一下吧。師：??！你看看他們怎么啦？他們的表情是怎樣的？（幼：他們看起來很害怕。來了一只小灰兔，一步一步蹦啊蹦。教師出示所有小動物走路的圖片，幫助幼兒梳理遇到的小動物，以及他們走路的樣子。）師過渡：小朋友已經(jīng)猜出了一個小動物，還有誰呢？灰兔是怎么走路的？（如果幼兒不能夠馬上遷移句式，教師可逐步引導。）教師可以單獨請幼兒說一說這句話，大家一起說，讓幼兒多說，熟練掌握句式。幼兒猜出動物后，教師及時揭示答案，讓幼兒說出小動物是怎么走路的，并引導他們引用剛才學到的句式。）教師讓幼兒學說：“一步一步走啊走”，可以請個別幼兒學說，所有幼兒一起學說，讓幼兒熟練掌握“一步一步X啊X”的句式。三、活動過程（一）教師出示繪本圖片，引導幼兒理解畫面的內(nèi)容。一、活動目標能夠通過觀察畫面，理解繪本的故事情節(jié)。原來，小孩走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥用他們最熟悉的走路方法安全回到了家，我們小朋友應該怎樣走路最安全呢？（像他們一樣一個跟好一個，一步一步，走啊走）好！讓我們現(xiàn)在一個跟好一個，一步一步，走出去玩一會兒。師：你是怎么知道的？幼：他們都跑得呀，頭上還在流汗呢！幼：小孩他們都坐地上，小孩還在拍胸脯呢！師邊拍胸脯邊喘氣說：呼——終于回家了。師：哎呀！大老虎要吃他們啦，可怎么辦呀！誰來想個好辦法？（有幾個小女孩一聲不吭，有些驚嚇了。師：大鴕鳥是怎么走路的呀，我們一起站起來學一學吧，啊喲、啊喲、啊喲，像大鴕鳥一樣大步跨。P7師：于是，小孩又學小灰兔一樣蹦蹦跳，我們也一起來學小灰兔跳吧?！保輲煟捍蟀坐喕氐郊依飦戆伞4師：他們爬呀爬呀，看見一只什么？幼：看見一只大白鴨。師：小孩子看見一只大烏龜，他會怎么做呢？P3我們輕輕地翻到第3頁幼：學小烏龜爬。師：小孩在干什么呀？幼：小孩在走?；顒又仉y點：在看看、說說、做做中了解小動物走路的特點，體驗邊閱讀邊游戲的快樂。在教師的引導下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。結(jié)合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗，調(diào)動幼兒的情緒。動手擺放小動物不同的出現(xiàn)順序。知道故事中象聲詞運用的趣味性。教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。嘗試了以兒歌形式引導幼兒學習小動物走路特點，使幼兒充分體驗了活動的快樂，并使得幼兒從中積累了相應的數(shù)經(jīng)驗，理解了所學數(shù)”1~5“的實際意義，且初步嘗試了有序排列。(1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子感知數(shù)量2，模仿小鴨子走路的動作。在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列。學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。這就要看教師是如何設計自己的教學活動了。整個活動結(jié)束了，我感覺還是比較成功的。為了達到動靜交替的目的，同時也為了能很自然的轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)：引導幼兒學習正確的閱讀方法。首先借著游樂場的魔力把孩子們拉進兒歌的氛圍中。突然，碰到了誰？（播放老虎的吼聲）別害怕！別害怕！今年是虎年，我不是你們，我想跟著你們一起去羊村玩，好嗎？跟著音樂走啊走去”羊村“。師：小弟弟走啊走，看到又來了一個動物，學著它的樣子跳啊跳，會是誰呢？（幼兒的猜測：小兔子、小袋鼠、小青蛙……）看看到底是誰？跳著跳著又碰到了誰？（鴕鳥）鴕鳥走路又是什么樣子的？（幼兒模仿）三、觀察出場動物的先后順序：師：到現(xiàn)在為止一共來了幾個朋友？（5個）回憶一下，第5個是誰？第1個是誰？那么，第2個呢？第3個誰?。空埫课挥變簲[放小動物順序，完成之后請爸爸媽媽幫你檢查一下，對了沒有。師：今天，黃老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，看看這是什么地方？（PPT顯示”羊村“）羊村里面有什么好玩的？都有誰？想去嗎？二、欣賞繪本故事：師：我們準備上路了，很多朋友想去”羊村“，看來了誰？（PPT演示小弟弟走啊走）師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜）。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。要加強本班的常規(guī)教育。游戲到”羊村“去。第2個、第3個、第4個是誰呢？小朋友們，趕快讓你的小路上也排好隊，一共有五個朋友。孩子們跟著老師一起學著大鴕鳥走路一步一步跨啊跨。大家來模仿小兔子跳著的動作。（5）師：現(xiàn)在小路上來了幾個朋友啦？排在第一個是小弟弟，趕快去把第三個朋友排在你的小路上。（4）出示大白鴨的圖片，請幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒說出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動作。（3）師：小烏龜是怎么走路的？（爬啊爬）怎么爬的？請個別孩子上來學一學。模仿小動物走路的動作（1） 出示烏龜?shù)膱D片，請幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞?，并模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作。師：小朋友，找一個小弟弟走到你的39。現(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧！三、欣賞畫面，了解繪本中小動物的走路特點 ?！岸?、出示藍色卡紙制作的”小路“，引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀察。小動物圖片和藍色卡紙制作的”小路“， 操作材料人手一份。（特別是“一步一步”的那幾句話，到關鍵處，出示相應的動物圖片，可以略作停頓來提示幼兒。教師表現(xiàn)出老虎的動作。師：耶！羊村終于到了，開心嗎？我們一起擊個掌。小動物，還會不會有誰來呢？出示“鴕鳥腿”，這是誰呢？有一雙長長的腿。師：你們的小眼睛可真厲害，真的是小兔子，它們遇到小兔子又會怎樣呢？出示ppt。師：誰也可以用“一步一步”這樣好聽的話來說一說？“一步一步搖啊搖。）教師示范。）學習小烏龜走路師：小弟弟一步一步走啊走，又來了誰也想去羊村？出示ppt2（小烏龜）。）師：我們一起和小弟弟一步一步走啊走去羊村吧！邊走邊說。在看一看學一學中了解五種走路的姿態(tài)，在動作表演中學習小動物們相應的“一步一步”的句式。，給四個朋友排排隊。動作。活動準備：、音樂活動過程：一、以羊村吸引幼兒注意，導入活動。在教師的引導下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。在活動中我用了本學期教授的音樂律動《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導入，通過繪本與游戲的結(jié)合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗，調(diào)動幼兒的情緒。你是什么動物就要怎么走，而且一邊走一邊說：一步一步X呀X。（1）提問：小弟弟遠遠地看到了前面走來的動物，他是怎么走路的？哪些小動物是蹦蹦跳跳走路的？走來的會是哪個小動物呢？（2）引導幼兒說：小兔，一步一步跳呀跳。教師播放鴨子的叫聲，問：下面又是誰走來了呢？這次我想請一個朋友說一說，學一學鴨子怎樣走。（2）誰走得好，小弟弟就會和他做朋友。二、理解故事模仿五種走路的姿態(tài)，能用語言表達五個人物走路的樣子?；顒与y點：游戲時能夠邊走邊說，說正確。“一步一步X啊X”。3. 到現(xiàn)在為止一共來了幾個朋友？回憶一下，第一個是誰？第5個是誰？那么，第2個第3個第四個分別是誰?。课?、延伸活動師：小路上一共幾個朋友？第一個是誰？第2個？……突然，碰到了誰？（播放老虎的叫聲，吸引幼兒注意，區(qū)別動物的叫聲）大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村。2. 教師黑板上演示不同排法。小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰呢？（大白鴨）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）3. 讓幼兒學學大白鴨一步一步搖啊搖。活動過程：一、以“羊村”吸引孩子注意師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ネ妫侥睦锶ツ?？（PPT顯示“羊村”，提高幼兒興趣，為去羊村做鋪墊）羊村有什么好玩的嗎？師：去羊村要經(jīng)過一條藍色小路，老師這里有一條藍色的小路，小朋友也找一條藍色的小路放在自己跟前，放好的小朋友快速坐好。 活動目標：1. 欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。教學策略：1. 通過幼兒對PPT內(nèi)容的觀察，感知小動物的走路特點，并且學小動物走路，增加幼兒對內(nèi)容的興趣。（音樂）六、小結(jié)。四、遇到老虎，知道遇到危險要逃離?！耙徊揭徊教√保ㄒ魳罚?？鴕鳥的腿有什么特點？他會怎樣走路，誰來學一學？“一步一步跨一跨”。“一步一步走啊走”，在路上碰到了誰??？小弟弟在干什么？小烏龜爬的是快還是慢？我們一起來學一學小烏龜走路，“一步一步爬啊爬”。出示舞臺場景，大家看，這是什么?。亢⒆觽兘裉炖蠋熞獛Т蠹覅⒓右粋€神秘的舞會，大家愿意去嗎?；顒訙蕚洌骸煟盒∧泻⒁徊揭徊阶甙∽摺飞蠒龅秸l呢?，幼兒聽音樂一步一步爬啊爬師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)師：聽音樂，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰呢?，幼兒聽音樂一步一步搖啊搖師：鴨子是怎么走路的?(請幼兒來學一學)師：一步一步搖啊搖(聽音樂，幼兒自由搖)師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰呢?，幼兒聽音樂一步一步跳啊跳師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰呢?師：哇!原來是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)三、完整欣賞故事內(nèi)容師：故事名字叫什么?故事里面都有誰?師：它們是怎么走路的?師：我們聽著音樂來學一學吧!四、延伸活動：一個一個走回教室教學反思：此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學習用“一步一步x啊x”說話，體驗繪本閱讀的快樂。一步一步走啊走教案4設計理念：繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡單明了，畫面中人物清新、可愛，富有動感。教師：“嗚回家了!”教師:這個故事好聽嗎?它就藏在這本書里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，課后我們把書放在圖書角里。大老虎來了，小動物會怎么說?幼兒：快逃吧。(圖片，來了一只大鴕鳥，啊喲啊喲，像鴕鳥一樣大步跨)教師：我們一起來學鴕鳥走一走，我想聽到鴕鳥走的時候發(fā)出奇怪的聲音。⑤教師：你們跳的太棒了，我們一起跟著小灰兔來跳個舞吧!來了個鴕鳥。它是怎么走路的?它走起路來蹦蹦跳的時候會發(fā)出什么聲音啊?我們來聽一聽，會發(fā)出什么聲音啊?我們一起來學一學。④教師：(圖片)來了一只大白鴨，搖搖擺擺搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。①教師：大烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有個小動物搖搖擺擺的走了過來，誰呀?幼兒：來了一只大白