【正文】 ）三．結(jié)束部分師：“誰來了，虎來了，虎年的老虎是好老虎，他說配你們一起去羊村” 延伸活動(dòng)虎年：虎年吉祥，虎虎聲威師：“大老虎一步一步往前爬，羊村到了》，我們?nèi)パ虼逋媪_。” 5幫助幼兒理解故事情節(jié)。）4感知數(shù)量5模仿小白兔，大鴕鳥的動(dòng)作。看看誰搖得最像大白鴨？我給他蓋一個(gè)漂亮的小印章。（1）師：“一個(gè)朋友在小路上走，走著走著碰見誰啦？”（烏龜）動(dòng)手：標(biāo)記烏龜在在藍(lán)色小路上（2）師：“烏龜是怎么走的？”（一步一步爬，學(xué)生模仿烏龜爬回座位上），模仿大白鴨走路的動(dòng)作。）動(dòng)手：讓幼兒自己動(dòng)手表示在自己的小路卡片上走來一個(gè)小弟弟。師：“老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，看看是什么地方？”（羊村）師：“羊村里面有什么好玩的？”（灰太狼，紅太狼，喜洋洋，美羊羊）師：“誰想跟我去羊村玩？桌上有一條藍(lán)色的小路，大家找一找” 二．基礎(chǔ)部分感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。活動(dòng)過程 一．開始部分。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、小印章、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的“小路” 活動(dòng)重點(diǎn)欣賞畫面在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容。第五篇：《一步一步走啊走》教案小班語言《一步一步，走啊走》活動(dòng)目標(biāo)，在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容。四、經(jīng)驗(yàn)遷移。[本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法，讓幼兒了解繪本內(nèi)容，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在猜測，邊模仿小動(dòng)物起路的動(dòng)作邊學(xué)說繪本中的重復(fù)句式，特有動(dòng)物走路的動(dòng)詞，如像小烏龜一樣慢慢爬，像大鴕鳥一樣大步跨]三、完整閱讀。P11師：小動(dòng)物和小孩真的開始逃了，它們是怎么逃回家的？幼：小烏龜，喔——唷，喔——唷，爬啊爬小白鴨，搖搖擺擺，搖搖擺擺，走啊走小灰兔，嗵，嗵，嗵，跳啊跳大鴕鳥，大步跨小孩，啊喲，啊喲，跑啊跑P12師：小孩和小動(dòng)物們被大老虎抓到了沒有？幼：沒有。）幼：趕快逃到家里去。師：你是怎么看出來的？幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的，脖子縮著，腳都彎了?；氐郊依飦戆?，小孩，大鴕鳥、小灰兔、小烏龜它們一個(gè)跟好一個(gè)，排好了隊(duì)大步跨，好神氣呀！這時(shí)，它們又會(huì)遇到誰呢？幼：大獅子、大象、大老虎。師：這是一只很大很大的鳥，它的脖子很長，腳也很長，它有一個(gè)好聽的名字叫鴕鳥（幼兒學(xué)說），小孩他們看見一只大鴕鳥，于是——P9教師輕輕翻一頁幼：小孩他們學(xué)大鴕鳥一樣走路。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一樣蹦蹦跳。師：是小白兔嗎？看！它的毛是灰顏色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看見來了一只小灰兔，他又會(huì)怎么做呢？幼：他會(huì)像小灰兔一樣跳。師：小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺，踱著走，又會(huì)遇到誰呢？幼：馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。P5師：??！真的，小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢，大白鴨是怎么走路的呀？［“大白鴨是這么走路的”有幾個(gè)幼兒邊說著邊離開了座位學(xué)大白鴨走路，師這時(shí)也站起來“搖搖擺擺、搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。師：他們會(huì)怎么做呢？誰來猜一猜。］大烏龜輕輕回家吧。師：小烏龜是怎么爬的呀？是慢慢的，還是快快的呢？（幼兒做出小烏龜爬的樣子，邊爬邊說，是慢慢的……）師：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。師：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看見了什么？幼：看見一只大烏龜。師：對(duì)！這個(gè)小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他會(huì)遇到誰呢？又會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來看這個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教師點(diǎn)故事的題目，幼兒學(xué)說。師：看！這是誰呀？幼：一個(gè)小孩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、錄音活動(dòng)過程：一、情景激趣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。樂于參加說說、演演形式的閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的樂趣。師：你還能模仿那些小動(dòng)物走路的樣子？可以和好朋友一起學(xué)一學(xué)，說一說好聽的話。小朋友可以跟著老師邊說邊走。教師可以扮演老虎，增加游戲的氛圍。）是誰來了？我們一起來聽一聽。教師繼續(xù)出示PPT，播放音頻，讓幼兒猜測故事情節(jié)。來了一只大鴕鳥，一步一步跨啊跨。來了一只大白鴨，大白鴨一步一步搖啊搖。師：小朋友剛才都遇到那些小動(dòng)物啦？它們又是怎么走路的，我們一起來說一說。教師可以讓幼兒坐在位置上仔細(xì)觀察示范“跨”的動(dòng)作。）誰能用剛才好聽的話來說一說。）我們一起來學(xué)一學(xué)，一定要邊說邊走哦?。ǖ谝粋€(gè)小動(dòng)物，教師要把要求提的很清楚很明確。師：我要請(qǐng)一位小朋友來學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子，邊走邊說那句好聽的話。）如果能用剛才的話來說一說就更好了，誰愿意來試一試？（讓幼兒遷移剛才所學(xué)的句式。師：小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看一看。教師在每張圖片下標(biāo)注了數(shù)字，幼兒在回答問題的時(shí)候，教師需要引導(dǎo)幼兒完整說出猜測的是第幾張圖片。（二）教師出示動(dòng)物身體某個(gè)部分的圖片，讓幼兒猜測，并模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說“一步一步X啊X”。（教師邊播放PPT，邊說“一步一步走啊走”，讓幼兒對(duì)這句話有初步的概念。師：瞧，是誰來了？教師播放PPT小朋友走路的樣子，讓幼兒觀察畫面。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT：《一步一步，走啊走》幼兒已經(jīng)有模仿小動(dòng)物走路的經(jīng)驗(yàn)。知道繪本故事中每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，并學(xué)說“一步一步X啊X”的句式。在語言活動(dòng)中滲透游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用游戲活動(dòng)的形式感受和理解繪本故事的情節(jié)，真正做到讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。一步一步走啊走教案15設(shè)計(jì)意圖：《一步一步走啊走》繪本故事中的小動(dòng)物都是幼兒日常生活比較熟悉和喜歡的，而且繪本故事的情節(jié)簡單有趣，很符合小班幼兒活潑、好動(dòng)、注意力易分散的特點(diǎn)。四、經(jīng)驗(yàn)遷移。[本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法，讓幼兒了解繪本內(nèi)容，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在猜測，邊模仿小動(dòng)物起路的動(dòng)作邊學(xué)說繪本中的重復(fù)句式，特有動(dòng)物走路的動(dòng)詞，如像小烏龜一樣慢慢爬，像大鴕鳥一樣大步跨]三、完整閱讀。P11師：小動(dòng)物和小孩真的開始逃了，它們是怎么逃回家的？幼：小烏龜，喔——唷，喔——唷，爬啊爬小白鴨，搖搖擺擺，搖搖擺擺，走啊走小灰兔，嗵，嗵，嗵，跳啊跳大鴕鳥，大步跨小孩，啊喲，啊喲，跑啊跑P12師：小孩和小動(dòng)物們被大老虎抓到了沒有？幼：沒有。）幼：趕快逃到家里去。師：你是怎么看出來的？幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的，脖子縮著，腳都彎了。回到家里來吧，小孩，大鴕鳥、小灰兔、小烏龜它們一個(gè)跟好一個(gè)，排好了隊(duì)大步跨，好神氣呀！這時(shí)，它們又會(huì)遇到誰呢？幼：大獅子、大象、大老虎。師：這是一只很大很大的鳥，它的脖子很長，腳也很長，它有一個(gè)好聽的名字叫鴕鳥（幼兒學(xué)說），小孩他們看見一只大鴕鳥，于是——P9教師輕輕翻一頁幼：小孩他們學(xué)大鴕鳥一樣走路。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一樣蹦蹦跳。師：是小白兔嗎？看！，它是一只小灰兔哦！小孩看見來了一只小灰兔，他又會(huì)怎么做呢？幼：他會(huì)像小灰兔一樣跳。師：小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺，踱著走，又會(huì)遇到誰呢？幼：馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。P5師：啊！真的，小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢，大白鴨是怎么走路的呀？［“大白鴨是這么走路的”有幾個(gè)幼兒邊說著邊離開了座位學(xué)大白鴨走路，師這時(shí)也站起來“搖搖擺擺、搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。師：他們會(huì)怎么做呢？誰來猜一猜。］大烏龜輕輕回家吧。師：小烏龜是怎么爬的呀？是慢慢的，還是快快的呢？（幼兒做出小烏龜爬的樣子，邊爬邊說，是慢慢的……）師：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。師：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看見了什么？幼：看見一只大烏龜。師：對(duì)！這個(gè)小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他會(huì)遇到誰呢？又會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一這個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教師點(diǎn)故事的題目，幼兒學(xué)說。師：看！這是誰呀？幼：一個(gè)小孩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、錄音活動(dòng)過程：一、情景激趣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。樂于參加說說、演演形式的閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的樂趣。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒處于自主探索之中?；顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。借助多媒體課件通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂律動(dòng)《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入，通過繪本與游戲的39。三、延伸：游戲老虎來了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì)。觀察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。我的思考：對(duì)于小班孩子來說，能夠說出”虎年吉祥“”虎虎生威“這樣的成語很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場讓孩子們模仿”虎年吉祥的動(dòng)作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。應(yīng)彩云老師抓住了小班這個(gè)年齡段孩子的活潑、好動(dòng)、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，安排了適宜的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境，運(yùn)用了以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設(shè)計(jì)的情境中。(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?(2)模仿小鴨子走路的`動(dòng)作模仿小兔子走路的動(dòng)作，感知數(shù)量3。感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂操作材料人手一份活動(dòng)過程：一、以”羊村“吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：在觀察畫面、動(dòng)作模仿的過程中了解不同角色走路的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。一步一步走啊走教案12活動(dòng)目標(biāo):欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。我覺得老師們說的不是不無道理，但是細(xì)一想，先讓孩子們拿著生疏的繪本，學(xué)習(xí)閱讀的方法，僅僅是為了老師能較順利的組織完這節(jié)活動(dòng)，豈不是違背了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律？幼兒要在玩中學(xué)、學(xué)中玩，是我們幼兒教育的基本原則，本節(jié)活動(dòng)“先動(dòng)后靜”或“先靜后動(dòng)”都不是主要的，關(guān)鍵主要是看教師如何去有效的處理動(dòng)靜之間的關(guān)系、如何很好的去轉(zhuǎn)化。當(dāng)時(shí)我們幼兒園對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都進(jìn)行了評(píng)析，其中有些教師說，我的兩個(gè)環(huán)節(jié)“動(dòng)”和“靜”要是能調(diào)換一下先后順序就更好了。結(jié)束部分，我以結(jié)束語“你最喜歡書中的哪個(gè)朋友？你能說說它是怎樣走路的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)你喜歡的朋友的樣子，一步一步走呀走，到外面去玩吧！”幼兒離開活動(dòng)室。我巧妙設(shè)計(jì)了“大老虎的出現(xiàn)”來“抑制幼兒高漲的情緒”，變“熱鬧”為“安靜”。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過引導(dǎo)幼兒觀察各種“人物”走路的形態(tài)并配上有節(jié)奏的音樂律動(dòng)，讓幼兒邊做動(dòng)作邊說“小弟弟一步一步走呀走、小烏龜一步一步爬呀爬、小兔子一步一步跳呀跳……”在整個(gè)學(xué)說的過程中，幼兒興趣高漲、氣氛活躍。接著馬上借助PPT引出繪本中的人物。整個(gè)活動(dòng)我以去“游樂場”這個(gè)情景來貫穿活動(dòng)的始終?；顒?dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)是我們幼兒園上個(gè)學(xué)期在組織公開教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我選擇的一節(jié)語言活動(dòng)。四、延伸活動(dòng)：師：小路上一共5個(gè)朋友一步一步向羊村進(jìn)發(fā)。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（出示一個(gè)圖章）師：比一比誰搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章，誰敲章過去羊村不用買票。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）我們一起來學(xué)一學(xué)（要求幼兒邊走邊說：烏龜一步一步爬啊爬）。活動(dòng)過程：一、以”羊村“吸引孩子注意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT。通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。一步一步走啊走教案11活動(dòng)目標(biāo)：欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣?；顒?dòng)開始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí)，如果有適合的背景音樂會(huì)更加有氣氛。師：我們學(xué)著老虎的樣子排好隊(duì)去羊村了哦?。úシ乓魳罚┮徊揭徊阶甙∽撸徊揭徊脚腊∨?，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。突然，（聽聲音）小動(dòng)物們嚇壞了，碰到了誰？老虎在說什么？（我是虎年的好老虎，我想陪你們一起去羊村