【正文】 ?；顒?dòng)過程 一．開始部分。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、小印章、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的“小路” 活動(dòng)重點(diǎn)欣賞畫面在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容。第四篇：《一步一步走啊走》教案小班語言《一步一步，走啊走》活動(dòng)目標(biāo)，在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容。3．（播放背景音樂）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。2．小朋友喜歡哪個(gè)動(dòng)物就在哪個(gè)動(dòng)物的后面做成一排。2．教師操作，完整講述。引導(dǎo)幼兒從表情上猜測(cè)故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。突然，他們的表情變得怎么樣了？（1）為什么會(huì)害怕呀？（2）聽一聽聲音，是誰來了？（播放虎嘯聲）他們會(huì)怎么做？（2）看一看：他們遇到老虎是怎么做的？他們都在用自己的方式逃跑，還是做自己最好。通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)鴕鳥腿長、脖子長的特點(diǎn)。4．他們學(xué)著小兔子一步一步跳著走，這時(shí)候他們遇到誰啦？（1）說一說鴕鳥的特征：長腿、長脖子，跨著走.（2）模仿鴕鳥大步走路的動(dòng)作。原來小兔子是一步一步跳啊跳的走的。通過肢體動(dòng)作，感受搖搖擺擺這一特點(diǎn)。2． 出示大白鴨的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。烏龜是一步一步爬啊爬。（二）模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作1． 出示烏龜?shù)膱D片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞?。（一）觀察畫面，進(jìn)入故事情節(jié)1．出示小男孩的圖片，師：有個(gè)小弟弟也要去森林參加舞會(huì)。以去森林參加舞會(huì)來導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意以及興趣。說活動(dòng)過程：一、以出示森林吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒模仿人物，動(dòng)靜結(jié)合。第四個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒一起用不同小動(dòng)物的走路方式去舞臺(tái)參加舞會(huì)，在音樂中，盡情的舞蹈，模仿小動(dòng)物們的走路的樣子。因此在每個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)，我都會(huì)讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒參與的積極性很高。說教學(xué)法教法：本次活動(dòng)采用集體教學(xué)的組織形式，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，第一個(gè)環(huán)節(jié)以去森林參加舞會(huì)吸引孩子的注意。說重難點(diǎn)本次的活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。說目標(biāo)1．通過觀察和閱讀繪本，能理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法。故事的趣味性強(qiáng)，畫面富有童趣，特別是在模仿每個(gè)小動(dòng)物走路時(shí)，孩子比較感興趣。而且小班孩子年齡小，比較喜歡小動(dòng)物，愛模仿。在以后的教學(xué)中，我還要努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)、完善教學(xué)時(shí)的教態(tài)，不斷的提高自己的執(zhí)教能力。引導(dǎo)語也不夠精煉、準(zhǔn)確，有些時(shí)候不自覺的就帶出了口頭語。存在著的不足：欣賞PPT，了解故事中小動(dòng)物的走路特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)時(shí)，有幾個(gè)地方講解的有些過快，故事情節(jié)比較流暢，但是一些細(xì)節(jié)沒有把握好。讓幼兒能夠動(dòng)靜結(jié)合，理解故事的內(nèi)容。幼兒在模仿的時(shí)候，興趣盎然，氣氛非常的活躍。故事中動(dòng)物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。通過參加森林舞會(huì)，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的走路方式，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己本身的方式是最舒服的。音樂開始后，扮演動(dòng)物走向舞臺(tái)，開始舞會(huì)。四、參加森林舞會(huì)1．大家休息好后就又出發(fā)了，終于到了森林里，也要開始了。6．最后怎么樣了？三、完整傾聽與欣賞1．請(qǐng)小朋友再一次安靜的傾聽這個(gè)故事。表情是一個(gè)人情緒的體現(xiàn)，不同的表情有不同的情緒與含義。5．5個(gè)朋友一步一步跨啊跨，真開心。小結(jié)：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨啊跨。通過蹦蹦跳跳的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)這一動(dòng)作特點(diǎn)的動(dòng)物，讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中。3．小弟弟和烏龜學(xué)著大白鴨的樣子，一步一步搖啊搖的過去了，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了呢？（1）小弟弟在做什么呀？有哪些動(dòng)物也是一步一步跳著過來的？（2）大家來模仿小兔子跳著的動(dòng)作。舞會(huì)（1）大白鴨是怎么走路的？（2）大白鴨是一步一步搖啊搖。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)了解烏龜是慢慢爬的。（1）烏龜是怎么爬的？快快的還是慢慢的？（2）模仿烏龜一步一步爬啊爬的動(dòng)作。小弟弟是故事的主線，讓幼兒隨著小弟弟一起自然的走進(jìn)故事。二、欣賞畫面，了解小動(dòng)物的走路特點(diǎn)?？矗@是哪兒？今天，老師帶你們?nèi)ド謪⒓右粋€(gè)舞會(huì)?；顒?dòng)中的難點(diǎn)是讓幼兒一起說一說不同的小動(dòng)物走路時(shí)的樣子，小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備有限，很難來用形容詞說出小動(dòng)物的走路方式。活動(dòng)目標(biāo)：1．通過觀看PPTK課件，能理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法。選擇《一步一步，走啊走》的小故事內(nèi)容比較簡單，故事中動(dòng)物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。我的思考：對(duì)于小班孩子來說，能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場(chǎng)讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動(dòng)作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。應(yīng)彩云老師抓住了小班這個(gè)年齡段孩子的活潑、好動(dòng)、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，安排了適宜的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境，運(yùn)用了以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設(shè)計(jì)的情境中。(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?(2)模仿小鴨子走路的動(dòng)作模仿小兔子走路的動(dòng)作，感知數(shù)量3。感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂操作材料人手一份 活動(dòng)過程：一、以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：在觀察畫面、動(dòng)作模仿的過程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT。第一篇：幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》活動(dòng)目標(biāo):欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的“小路”。在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。(1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子感知數(shù)量2，模仿小鴨子走路的動(dòng)作。(1)(觀察畫面)這個(gè)朋友是誰?你怎么知道是小兔子? 【觀摩體會(huì)】應(yīng)彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動(dòng)《一步一步走啊走》。嘗試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路特點(diǎn)，使幼兒充分體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂，并使得幼兒從中積累了相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，理解了所學(xué)數(shù)“1~5”的實(shí)際意義，且初步嘗試了有序排列。指導(dǎo)策略：在結(jié)尾時(shí)用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消除小班恐懼心理，馬上用“好老虎”下定義，并充分調(diào)動(dòng)幼兒從想說到會(huì)說，并模仿動(dòng)作。第二篇：小班語言活動(dòng)《一步一步走啊走》小班語言:《一步一步，走啊走》課程來源：小班孩子年齡小，比較喜歡小動(dòng)物，愛模仿。故事的趣味性強(qiáng)，畫面富有童趣，特別是在模仿每個(gè)小動(dòng)物走路時(shí)，孩子比較感興趣?；顒?dòng)的重難點(diǎn)：本次的活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子?；顒?dòng)過程：一、以出示森林吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。以去森林參加舞會(huì)來導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意以及興趣。（一）觀察畫面，進(jìn)入故事情節(jié)1．出示小男孩的圖片，師：有個(gè)小弟弟也要去森林參加舞會(huì)。（二）模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作1． 出示烏龜?shù)膱D片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞健觚斒且徊揭徊脚腊∨馈?． 出示大白鴨的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出大白鴨的行走 方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。通過肢體動(dòng)作，感受搖搖擺擺這一特點(diǎn)。原來小兔子是一步一步跳啊跳的走的。4．他們學(xué)著小兔子一步一步跳著走，這時(shí)候他們遇到誰啦？（1）說一說鴕鳥的特征：長腿、長脖子，跨著走.（2）模仿鴕鳥大步走路的動(dòng)作。通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)鴕鳥腿長、脖子長的特點(diǎn)。突然，他們的表情變得怎么樣了？（1）為什么會(huì)害怕呀？（2）聽一聽聲音，是誰來了？（播放虎嘯聲）他們會(huì)怎么做？（2）看一看：他們遇到老虎是怎么做的？他們都在用自己的方式逃跑，還是做自己最好。引導(dǎo)幼兒從表情上猜測(cè)故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。2．教師操作，完整講述。2．小朋友喜歡哪個(gè)動(dòng)物就在哪個(gè)動(dòng)物的后面做成一排。3．（播放背景音樂）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨?！兑徊揭徊?，走啊走》這個(gè)故事,通過有趣生動(dòng)的PPT能讓幼兒有直觀的感受，內(nèi)容比較簡單，比較適合幼兒學(xué)習(xí)。我呈現(xiàn)ppt，以去森林參加舞會(huì)這一情境，將繪本的故事內(nèi)容串聯(lián)起來，其中小弟弟這個(gè)角色是整個(gè)故事內(nèi)容的主線，以我們碰到小弟弟后，觀察小弟弟的舉動(dòng)，他模仿小動(dòng)物們走路的方式，覺得很有趣，讓幼兒一起參與模仿，同時(shí)了解小烏龜是一步一步慢慢爬的，大白鴨是一步一步搖啊搖的，小灰兔是一步一步跳啊跳的，大鴕鳥是一步一步跨啊跨的。當(dāng)幼兒了解了小動(dòng)物們走路的方式后，通過完整講述，讓幼兒一邊參與到故事的講述中，同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。然后進(jìn)入舞會(huì)，讓幼兒模仿自己最喜歡的動(dòng)物的走路方式，參加舞會(huì)，幼兒參加舞會(huì)的時(shí)候非常的開心，學(xué)著小動(dòng)物的走路方式走啊走，跳啊跳的?；顒?dòng)中的重點(diǎn)有體現(xiàn)，但是還可以進(jìn)一步的改善，難點(diǎn)部分可以在活動(dòng)中的一些環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)強(qiáng)化。活動(dòng)中，我用多種方式激發(fā)幼兒參與的積極性，在完整講述時(shí)，有幾個(gè)幼兒還是會(huì)做動(dòng)作，在幼兒做動(dòng)作時(shí)，我可以引導(dǎo)其他的幼兒說一說這個(gè)幼兒做到是什么動(dòng)作，這個(gè)時(shí)候可以發(fā)展幼兒的語言講述能力，活動(dòng)時(shí)的應(yīng)變能力還不夠。第三篇：小班語言《一步一步走啊走》說課稿說教材繪本中有趣生動(dòng)的圖片，比較適合幼兒觀看學(xué)習(xí)。繪本《一步一步，走啊走》內(nèi)容比較簡單，故事中動(dòng)物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。因此，我選擇了這一活動(dòng)?；顒?dòng)中的難點(diǎn)是讓幼兒一起說一說不同的小動(dòng)物走路時(shí)的樣子，小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備有限，很難來用形容詞說出小動(dòng)物的走路方式。第二環(huán)節(jié)欣賞繪本的過程中，運(yùn)用多種方式讓幼兒參與故事的表演。第三個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，幼兒和教師一起講述這個(gè)故事，在講述中，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，以及更深刻的記憶小動(dòng)物的不同走路方式。學(xué)法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面，理解故事，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，嘗試用說一說的形式表達(dá)圖片內(nèi)容。嘗試用說說、演演的形式，學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。看，這是哪兒？今天，老師帶你們?nèi)ド謪⒓右粋€(gè)舞會(huì)。二、欣賞畫面，了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn)。小弟弟是故事的主線，讓幼兒隨著小弟弟一起自然的走進(jìn)故事。（1）烏龜是怎么爬的？快快的還是慢慢的？（2）模仿烏龜一步一步爬啊爬的動(dòng)作。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)了解烏龜是慢慢爬的。（1）大白鴨是怎么走路的？（2）大白鴨是一步一步搖啊搖。3．小弟弟和烏龜學(xué)著大白鴨的樣子，一步一步搖啊搖的過去了，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了呢？（1）小弟弟在做什么呀？有哪些動(dòng)物也是一步一步跳著過來的？（2）大家來模仿小兔子跳著的動(dòng)作。通過蹦蹦跳跳的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)這一動(dòng)作特點(diǎn)的動(dòng)物，讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中。小結(jié)：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨啊跨。5．5個(gè)朋友一步一步跨啊跨，真開心。表情是一個(gè)人情緒的體現(xiàn)，不同的表情有不同的情緒與含義。6．最后怎么樣了？三、完整傾聽與欣賞繪本1．請(qǐng)小朋友再一次安靜的傾聽這個(gè)故事。四、參加森林舞會(huì)1．大家休息好后就又出發(fā)了，終于到了森林里，舞會(huì)也要開始了。音樂開始后，扮演動(dòng)物走向舞臺(tái)，開始舞會(huì)。通過參加森林舞會(huì)，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的走路方式，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己本身的方式是最舒服的。，感受繪本的情趣?；顒?dòng)難點(diǎn)在看一看學(xué)一學(xué)中了解各小動(dòng)物走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。（羊村），吸引幼兒注意。(1)師：“我們要去羊村，羊村有一條小路，可是走到路上一看，小路上來了一個(gè)朋友，這個(gè)朋友是誰呀？”（是一個(gè)小弟弟，老師的路上走來了一個(gè)小弟弟。(2)師：“小弟弟是怎么走在小路上的？”（播放PPT,一步一步走的，學(xué)生模仿小弟弟走路，走回座位）(3)出示圖片讓孩子找出什么東西只有一個(gè)，讓孩子有數(shù)量上的概念 師：“路上有什么東西是一個(gè)的？”（花，人，葉子??）師：“看看寶寶身上有什么是一個(gè)的？”（嘴巴，鼻子，眼睛??），模仿小鴨子走路的動(dòng)作。師：“小烏龜和小弟弟一路上爬呀爬，他們又遇到了誰？”（大白鴨）師：“大白鴨是怎么走的？”（往后