淺談小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)-展示頁
2024-11-04 12:11本頁面
【正文】 4連加的和是多少，可以 先求出3盒的支數(shù)是多少即3個24是多少，再求10盒的支數(shù)是多少即10個24是多少，然后把兩個積加起來，從而 讓學(xué)生知道，計算乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法要分兩步乘，第三步是相加，這樣使學(xué)生看得見，摸得著，通過例題教 學(xué)，使計算的每一步都成為有意義的操作，讓學(xué)生在操作中理解算理，掌握算法。學(xué) 生掌握計算法則關(guān)鍵在于理解。因此，嚴(yán)格按照教學(xué)要求進行教學(xué)，是提高學(xué)生計算能力的前提。在三四個數(shù)的連加中，關(guān)鍵是會湊整，如果不會湊整，也影響到計算的正確度，要做到 比較熟練也是困難的。如：20以內(nèi)的加減法，有的學(xué)生用湊十法和用看加算減 計算，有的則靠擺學(xué)具或掰手指、腳趾、逐一數(shù)數(shù)做加減法，計算結(jié)果都正確，但后者顯然達(dá)不到要求。如果計算錯了，其它就沒有意義了。在小學(xué)階段，特別是小學(xué)中低年級，是計算教學(xué)的重要階段，必須過好計算關(guān)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計算能力方面達(dá)到“熟練”、“比較熟練”、“會”三個層次，在計算的范圍上做了“四個為主”和“三個不超過”的明確規(guī)定。只有認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)法，以人為本，不斷挖掘?qū)W生的潛在因素，學(xué)生的計算能力才能得到提高。要保證計算的正確性，就要克服這些不良習(xí)慣，培養(yǎng)書寫工整、格式規(guī)范、自覺檢查、隨時驗算的好習(xí)慣，具體做法是：從書上抄到本子上時對一遍，檢查是否抄對了；從橫式抄到豎式時，檢查是否抄對了；豎式計算后，把結(jié)果抄到橫式上對一遍，檢查是否抄對了。為了保證計算的正確率，一味強調(diào)打草稿、列豎式，將阻礙學(xué)生思維敏捷性的發(fā)展，估算則可以減少計算中的低級錯誤，培養(yǎng)良好的檢查習(xí)慣，平時在作業(yè)中對規(guī)定驗算的題目進行驗算外，其它的題目基本上不能自覺驗算，就培養(yǎng)他們的興趣，教給他們一些方法，總之，做完題后要對答案有個粗略的估計，及時發(fā)現(xiàn)和改正低級錯誤，養(yǎng)成自覺估算的良好習(xí)慣。一、加強計算基本功的訓(xùn)練計算的基本功要堅持天天練，持之以恒，才能達(dá)到熟練的程度，這些基本功包括：20以內(nèi)加、減的口算，表內(nèi)乘除法、能湊成整十整百數(shù)的加減法，判斷積和商的位數(shù)的方法等等，練好基本功，不但為提高計算能力夯實了基礎(chǔ)，還為提高計算能力正確掃清了障礙。第一篇：淺談小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)作為一名教師，要想讓學(xué)生在數(shù)學(xué)這個廣闊的領(lǐng)域中自由翱翔，必須在培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。在計算題教學(xué)中，我始終在抓好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習(xí)慣三方面下功夫，取得了一定成效，在實際教學(xué)中，我是從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的。二、培養(yǎng)認(rèn)真審題的良好習(xí)慣在教學(xué)中，我要求學(xué)生拿到題目后，一定要集中注意力仔細(xì)觀察題目的運算符號，看清題目，應(yīng)分幾步，先算什么，后算什么，數(shù)字有什么特別，有什么信息，然后根據(jù)運算順序及規(guī)則進行計算，在計算過程中每計算一步都要認(rèn)真檢查。三、嚴(yán)格要求，書寫規(guī)范書寫潦草，格式混亂，粗心馬虎，都是造成錯題的原因。總之，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，抓好基礎(chǔ)是根本，方法靈活是關(guān)鍵，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的保障，但要真正做到這一點，說起來容易，做起來難。第二篇：小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)臺一小陳佳凈小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。那么，如何加強計算教學(xué)，提高計算能力呢？一、嚴(yán)格教學(xué)要求是前提教學(xué)大綱在計算教學(xué)上要求達(dá)到三個層次，具體地說，就是根據(jù)每一部分所占的地位、作用區(qū)別對待，對 一位數(shù)的加減法、表內(nèi)乘除法等最重要的口算要求達(dá)到熟練；對于除此以外的基本口算，萬以內(nèi)的加減法和用 一兩位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算，要求達(dá)到比較熟練；對于三位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算只要求會算。要過好計算關(guān)，首要的是保證計算的正確，這是核心。但如果只講正 確，不要求合理、靈活，同樣影響到計算能力的提高。又如 ：在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)中，有各種計算方法，可以從低位算起，也可以從高位算起，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，具體分析，靈活運用。學(xué)了運算定律和速算方法后，如果不會運用，即使計算正確，也達(dá)不到教學(xué)要求。二、講清算理是關(guān)鍵大綱強調(diào)，“筆算教學(xué)應(yīng)把重點放在算理的理解上”，“根據(jù)算理，掌握法則，再以法則指導(dǎo)計算”。既要學(xué)生懂得怎樣算，更要學(xué)生懂為什么要這樣算。②計算過程中還要強調(diào)數(shù)的 位置原則，“用乘數(shù)個位上的數(shù)去算”就是求3個24得72，所以又要和乘數(shù)3對齊寫在個位上。這樣，通過反復(fù)訓(xùn)練，就能使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握法則。要教學(xué)生學(xué)會，并促進會學(xué)，就“要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。教學(xué)大綱指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1