小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)6-展示頁
2024-11-04 04:52本頁面
【正文】 從低位算起，也可以從高位算起，要引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，具體分析，靈活運用。但如果只講正 確，不要求合理、靈活，同樣影響到計算能力的提高。要過好計算關(guān)，首要的是保證計算的正確，這是核心。那么，如何加強計算教學(xué)，提高計算能力呢？一、嚴格教學(xué)要求是前提教學(xué)大綱在計算教學(xué)上要求達到三個層次，具體地說，就是根據(jù)每一部分所占的地位、作用區(qū)別對待，對 一位數(shù)的加減法、表內(nèi)乘除法等最重要的口算要求達到熟練；對于除此以外的基本口算，萬以內(nèi)的加減法和用 一兩位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算，要求達到比較熟練；對于三位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算只要求會算。總之，計算教學(xué)是一個漫長的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力不是一件簡單的事，老師們，讓我們從細小抓起，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)吧！2013年6月第二篇：小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)臺一小陳佳凈小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。小學(xué)生喜歡做簡單的計算題，害怕計算困難的計算題，在教學(xué)中要注意發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的計算心理變化。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行一些計算方面的訓(xùn)練。五、注重培養(yǎng)小學(xué)生計算的堅強意識。四、注重學(xué)生運算定律的應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)教材中主要講了加法交換律、加法結(jié)合力，乘法交換律、乘法結(jié)合律、分配律。教師要嚴格要求學(xué)生書寫工整，養(yǎng)成驗算的良好計算習(xí)慣。是學(xué)生不會進行正確計算嗎？不是，是不認真造成的。6這樣的計算題時，由于不小心，計算結(jié)果成了0。加強書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達學(xué)生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。強化基本口算，必須讓學(xué)生熟記十以內(nèi)加減法、二十以內(nèi)進位法和表內(nèi)乘法，中高年級學(xué)生的計算能力是分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的互化是基礎(chǔ)?？谒闶且揽坑洃浥c思維，直接算出結(jié)果的計算方式，口算是計算教學(xué)的基礎(chǔ)，是計算能力的重要組成部分。這樣，才能激發(fā)學(xué)生的計算能興趣。以數(shù)學(xué)家的事例或與數(shù)學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事激發(fā)興趣。口算的形式也應(yīng)靈活多樣，可分小組或個人進行，也可全班進行。學(xué)習(xí)積極性是小學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最活躍、最現(xiàn)實的因素，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)最實際的動力。如何培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力呢？下面本人談?wù)勛约旱膸c看法。第一篇：小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)6《小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)》多文中心學(xué)校唐麗娟我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)有十七年了，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)計算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，是小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生良好的計算習(xí)慣是提高計算正確率的前提和保證。如何提高小學(xué)生計算的正確率是我們數(shù)學(xué)老師的首要任務(wù)。一、注重激發(fā)小學(xué)生的計算積極性。作為一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要想方法吸引小學(xué)生喜歡計算，應(yīng)讓計算訓(xùn)練形式多樣化，如：填空題、選擇題、判斷題、連線題等，在練習(xí)方式上也盡量多樣化，如：開火車、搶答、競賽等訓(xùn)練。但也要注意照顧全面，讓全部的學(xué)生都積極參與。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亓信e數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以小故事來增添課堂氣氛，吸引小學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生集中精神進行計算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。二、注重小學(xué)生的口算能力。學(xué)生的計算正確率與口算緊密相聯(lián)，口算要從低年級抓起，從小學(xué)生不同的年齡心理特點上看，口算的基礎(chǔ)要求不同。三、培養(yǎng)小學(xué)生良好的計算習(xí)慣數(shù)學(xué)離不開計算，我們必須經(jīng)常練。要培養(yǎng)小學(xué)生良好的計算習(xí)慣，教師要作榜樣，平時板書、批改作業(yè)時，字跡要規(guī)范整齊，做題要細心。如：個別學(xué)生在計算1212247。如果在計算時，認真一些，就會看出這道計算題的計算順序是先算除法，再算減法，正確結(jié)果應(yīng)是10。因此，在計算中，老師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生細心的良好習(xí)慣。例如：學(xué)生解方程、解比例完后，一定要把結(jié)果代人方程或比例中進行檢驗，通過檢驗讓學(xué)生判斷正確。講解時，教師先讓學(xué)生理解定律的含義，要讓學(xué)生能根據(jù)運算定律進行簡便運算，為了提高合理、靈活的計算能力，還可以指導(dǎo)學(xué)生變化一些題目的運算順序，使計算簡便，例如：94+18+6=94+6+197=725+89+175=89+(25+175)=281253225=（1258）（258）=1000100=100000等。注重培養(yǎng)小學(xué)生計算的堅強意識對學(xué)生計算的準確性產(chǎn)生著良好的效果。這不但培養(yǎng)了小學(xué)生計算的堅強意識，也提高了學(xué)生的計算能力。教師可以通過多種方法進行練習(xí)鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)小學(xué)生計算的堅強意識。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計算能力方面達到“熟練”、“比較熟練”、“會”三個層次，在計算的范圍上做了“四個為主”和“三個不超過”的明確規(guī)定。在小學(xué)階段，特別是小學(xué)中低年級，是計算教學(xué)的重要階段，必須過好計算關(guān)。如果計算錯了，其它就沒有意義了。如：20以內(nèi)的加減法，有的學(xué)生用湊十法和用看加算減 計算，有的則靠擺
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