琥珀第二課時教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 (解釋這塊琥珀的價值)我們再一起來讀讀最后來的一個自然段!(生齊讀)全部琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程現(xiàn)如今同學(xué)們都懂得了嗎?這個故事你喜歡嗎?請你把你的同桌當(dāng)成一個聽故事的人，你把這個故事講給你的同桌聽。師：(板書：剛好)“剛好”是啥意思?生：時間的偶合。(生默讀)生：晌午的太陽熱辣辣的照射著全部樹林，許多老松數(shù)滲出許多的松脂，正當(dāng)蜘蛛撲向蒼蠅的時候一大滴松脂剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。、(指名讀)評價指導(dǎo)讀的語氣：第3自然段讀得要輕快，第4自然段要讀出蒼蠅安閑自在的模樣，第5自然段要讀出小蒼蠅將被蜘蛛吃掉時的緊張。C：時間的偶合。(生討論)你感到要想明白琥珀形成的過程，必須先弄清啥?(必須先弄清琥珀形成的條件)那琥珀形成的條件有哪些?(生答復(fù)課件出示答案)A：炎熱的夏季。(課件出示問題)A：想想這塊琥珀形成的過程。這段課文主要點(diǎn)明了一個啥問題?(這段課文主要點(diǎn)明了琥珀的發(fā)現(xiàn)對科學(xué)的研究價值)板書：價值(二)教學(xué)琥珀形成的過程我們差不多懂得這塊琥珀的模樣了，但琥珀是怎么樣形成的呢?為了弄清這個問題，作者推測出了一個故事，大家都看過故事了，從中你明白了啥?(看到這個有趣的故事，我明白了琥珀是松脂球的化石)(我明白得了透明的琥珀里的兩個小動物的來歷)大家發(fā)言特別積極，但講的不夠具體。B：這塊琥珀里躺著“蒼蠅和蜘蛛”兩個小東西。(生齊讀)那啥叫推測呢?(按照差不多明白的事情想象不明白的事情)(課件出示)請大家快速地閱讀一下課文，考慮文中哪地點(diǎn)是“差不多明白”的事?哪些地點(diǎn)是“不明白”的事?(課件出示問題)(生邊讀邊想)(這塊琥珀的模樣是已知的，而它的形成過程和條件卻是未知的。我請一個同學(xué)來板書一下。教學(xué)預(yù)備：《琥珀》的教學(xué)課件。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得科學(xué)家是怎么樣按照這塊琥珀進(jìn)行想象的，體會科學(xué)家想象的合理性?；A(chǔ)知識目標(biāo)：能聯(lián)系高低文來懂得語句的意思，有情感地朗讀課文。第一篇：《琥珀》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)技巧目標(biāo)：懂得課文敘述的特點(diǎn)。認(rèn)真閱讀課文，通過懂得琥珀形成的過程，培養(yǎng)、提高學(xué)生想象力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得科學(xué)家是怎么樣進(jìn)行想象的，體會科學(xué)家想象的合理性，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和愛好。學(xué)習(xí)作者按一定次序?qū)懙谋磉_(dá)方法。一：導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了第20課琥珀。(課件出示課題，生齊讀)二：新授(一)教學(xué)第三部分課文里有這樣一個生字，(課件出示“推測”)我們一起來讀一讀。)我們先來討論已知的，請大家決定自個兒喜歡的讀書方法讀課文第三部分，結(jié)合書上的插圖，想一想，這塊琥珀有啥特點(diǎn)?(生邊讀邊想)(生答課件出示)A：它是由松脂球演變而成的透明化石。C：我看到這兩個小東西身上的每一根毫毛，它們的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。請你們再認(rèn)真地讀讀課文，考慮以下幾個問題。B：這塊琥珀的形成必須具備哪些條件?C：這塊琥珀是怎么樣被發(fā)現(xiàn)的?能夠四人一小組討論。B：一只蒼蠅和一只蜘蛛。(隨機(jī)出示)那這只蒼蠅和這只蜘蛛是怎么樣出場的呢?我請一個同學(xué)讀一讀第5自然段。(再指名讀)師：正當(dāng)蜘蛛要吃掉蒼蠅的時候，又發(fā)生了啥事?請大家?guī)е鴨栴}默讀第6——9自然段。生：后來松脂繼續(xù)滴下來，有剛好滴在樹干上，把兩只小蟲重重包裹在里面，積成了一個松脂球。(課件出示)同學(xué)們說得真好，請你們按照課文內(nèi)容，在加上自個兒的想象、推理把松脂球的形成過程復(fù)述一遍。(學(xué)生互說故事)1同學(xué)們，課文我們差不多學(xué)完了，通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有啥收獲?(課件出示)(學(xué)生自由說)你還想說些啥?三：安排作業(yè)同學(xué)們，請大家在課后按照課文的內(nèi)容，再加上你自個兒的想象和推理把這個故事告訴你的好朋友或者講給你的父母聽。體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的以及課文中生動形象的語句的表達(dá)效果二、教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會作者推測、想像的合理性。三、教學(xué)難點(diǎn)：明白人們是根據(jù)什么推測的，以及琥珀形成的必要條件，從而激發(fā)學(xué)生的探索精神。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課——《奇異的琥珀》。瀏覽課文，回憶：課文圍繞奇異琥珀介紹了哪些知識？【課件：出示相關(guān)知識】 預(yù)設(shè)：學(xué)生一邊回答教師一邊歸納琥珀：是古代松脂變成的化石。（老松樹、陽光足、天氣熱。(地質(zhì)變化）③ 經(jīng)歷成千上萬年。（那么透明、潔凈）根據(jù)這塊奇異的琥珀，人們知道了：①遠(yuǎn)古時代就已經(jīng)有了松樹和那樣的蒼蠅、蜘蛛。小結(jié)：它為研究古代氣候、生物及其變化提供了重要依據(jù)。（三）、品味重點(diǎn)詞句，體會表達(dá)的精妙，理解想象的合理性。你們覺得這個故事哪些地方描寫得很有意思？再次
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