春筍第二課時教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-29 04:59本頁面
【正文】 換。（板書：沖破掀翻冒出來）（自由練讀第二句話）（7）指名讀，集體評議。（2）誰喚醒了春筍？是的，讓我們一起來仔細聽聽春雷公公的聲音吧。）二、精讀、體會，借助實物感受外形美 。：春雷 喚醒 沖破 泥土 掀翻 石塊 冒出來 淺褐色 裹著 娃娃 迎著 春風(fēng) 生長 笑聲 外衣 嫩生生（開火車讀）3．這節(jié)課老師帶大家一起去看看春筍是怎樣生長的。教學(xué)用具： 鮮筍、教學(xué)課件。：初步感受擬人手法在本文的運用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。能夠流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)正確、流利地朗讀課文。展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。師范寫生字，生描紅。寫“再”和“迎”時，要注意筆順：“再”的第四筆是豎，這一筆要寫在豎中線上；“迎”字里面有四筆。（指名比賽讀，齊讀。向上，向上，再向上。（5）小春筍長了幾節(jié)？長長停下來了沒有？向哪兒長？是啊，它們就是這樣一節(jié)，??（邊做手勢）真是蓬勃向上，永不滿足?。?）能讀好這兩句話嗎？（指名讀）（7）它們怎么會長得這么好，這么有力呀？（指名讀相應(yīng)的句子）是啊，被春風(fēng)吹一吹，很舒服，就向上——長一長，被陽光照一照，好暖和，就又向上長一長，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了個飽，就又向上長一長。（4）小春筍冒出了地面，是怎樣生長的呢？請大家再好好讀讀第二自然段。四、學(xué)習(xí)第二自然段（1）小春筍冒出來了，它們長什么樣兒，是怎樣生長的呢？（出示第二自然段）自由讀第二自然段。（出示填空）一聲春雷，喚醒了（），喚醒了（），喚醒了（）師：蓋在身上的泥土多厚??！可春筍把它們沖破了；壓在身上的石塊多重呀！可春筍把它們掀翻了！春筍一個接一個，你追我趕地往上長，終于冒出了地面，它們多頑強呀！（以填空的形式指導(dǎo)學(xué)生背誦）師：小春筍睜開眼睛一看，呀！好大的一個世界，它看到了什么？會說什么？請你把自己當作小春筍，和你的朋友說一說。噓——別吵別吵，讓他們安靜睡覺。但春雷沒來之前，你們在干什么？”師：“春天還沒來到，地面上還找不到可愛的春筍娃娃?！苯處熢俅胃星槔收b，學(xué)生扮“春筍”再現(xiàn)春筍破土而出的情景?！睅熥x第一段指名嘗試用自己的話描述腦海中的畫面，教師適時點撥。師：“小朋友們已經(jīng)在學(xué)習(xí)‘一邊讀課文,一邊想畫面’的本領(lǐng)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春筍》這篇課文看看春筍在春天是怎樣生長的？板書課題：1春筍（認讀，正音）瞧，老師給大家?guī)砹耸裁?？（出示春筍實物）誰能說說春筍的樣子？三、學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一段，師生評議，正音。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、鞏固小朋友們，上一節(jié)課我們把《春筍》的課文讀通順了，還學(xué)會了幾個生字，下面老師來檢查一下大家學(xué)得怎么樣？有信心的小朋友就大膽地舉起小手。指導(dǎo)有感情的朗讀課文。第一篇：春筍第二課時教學(xué)設(shè)計《春筍》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：精讀課文，理解課文內(nèi)容。了解春筍能沖破重重阻力，不斷向上生長，具有頑強的生命力。學(xué)習(xí)、指導(dǎo)正確書寫“再、迎”。出示詞語：春雷 喚醒 春筍 沖破 泥土 掀翻石塊裹著 淺褐色 外衣 冒出來 迎著 陽光 春雨 長（開火車讀）二、導(dǎo)入新課師：小朋友，通過識字1的學(xué)習(xí)，我們知道當春天到來的時候，氣候變暖，小草、樹木都發(fā)芽了，百花竟相開放，春姑娘給萬物帶來了生機，帶來了希望。教師范讀，全班學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊嘗試想象畫面。今天，我們就來比一比誰的這個本領(lǐng)強？現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，用心聽老師讀，并努力想畫面。師：“現(xiàn)在，誰先來說說你腦海中的畫面？能說多少就說多少。師：“小朋友，你們現(xiàn)在就是春筍。他們在哪里呢？奧，他們在地下睡覺?！睅煟ㄟ^了片刻，再聲情并茂地朗誦）：“一聲春雷，喚醒了??”（略）齊聲感情誦讀。指名說。（2）[出示實物]看，它是什么顏色的？誰來剝剝它的外衣？[學(xué)生體驗剝筍]哎呀，這衣服穿得可真多，一層一層的，包得多緊啊，課文中用了那個詞？（點擊：裹）請小朋友們看看這些高大的竹子，和它們相比，這些剛從泥土里冒出來的小春筍可真像??（娃娃）它們是多么嬌嫩，多么可愛呀！書上說是怎樣的娃娃呀？（點擊：嫩生生）（3）你喜歡這嫩生生的娃娃嗎？你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（指名讀第一句）?！坝痹撌窃鯓拥模繋熤笀D：你們看，春風(fēng)輕輕地吹，春雨細細地下，筍娃娃挺起了小胸脯，笑得多甜呀，多神氣呀！你能讀好這一句嗎？指名讀，師生評價。春筍就是這樣一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。（板書：向上向上再向上）（8）這么嫩生生的小春筍最后長成這么又高又壯的竹子，真不簡單，此時你想對春筍說些什么呢？（9）我們連起來讀好這一段，好嗎？先自己試一試吧。）（10）在老師的眼里，你們就是這一群群嫩生生的娃娃，在大口大口地吮吸著知識的甘露，一歲又一歲，個子在長高，本領(lǐng)也越來越大，小春筍們，我們一起被背一背?。R）四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫出示“再、迎”分析字形，指導(dǎo)書寫。學(xué)生特別容易寫錯，第一筆是撇，（會寫成點）硬耳朵旁寫成橫撇彎勾。生臨寫，師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計
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