【正文】 活同學(xué)們，這節(jié)課，我們初步了解了一些文學(xué)名著，領(lǐng)略了文學(xué)藝術(shù)的魅力。誰愿意自告奮勇來做這個(gè)導(dǎo)游？（4）現(xiàn)場交換名著，準(zhǔn)備課下閱讀。（2）交流張貼名著推薦卡：課前老師還請(qǐng)大家將自己最喜歡的一部文學(xué)名著帶來，并制作一張名著推薦卡，那么你是從哪些方面來介紹自己的名著的呢？（書名、作者、產(chǎn)地、榮譽(yù)、影響、推薦語、精彩片段摘錄等）我想咱們就趁著今天這個(gè)機(jī)會(huì)來給大家做一個(gè)推薦，彼此來分享自己的收獲，也分享讀書的快樂，好嗎？為了讓自己的書給大家留下深刻的印象，你可以使用這樣的推薦語：大家好！我想給大家隆重推出一本名著??Hi!大家好!我想重磅推出（）國著名作家（）的作品（）??我想大家一定會(huì)對(duì)這本書感興趣的??聽了剛才同學(xué)的介紹后，你現(xiàn)在最迫切想讀的是哪一部作品？好的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)相互介紹自己的名著推薦卡，同學(xué)們?cè)u(píng)出介紹的最出色的三張推薦卡，貼到展板上來。拓展延伸，激發(fā)閱讀名著興趣。（三）以古鑒今，內(nèi)化歷史剛才我們從四個(gè)方面了解了一些中外文學(xué)名著，縱觀這些文學(xué)名著，歷經(jīng)幾代人，甚至幾十代人的考驗(yàn)，卻仍歷久彌新，多年之后仍然能夠散發(fā)出其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，讓生活在現(xiàn)在社會(huì)的小學(xué)生也愛不釋手，你認(rèn)為靠的是什么？（作者豐富的人生閱歷、敏銳的視角、深刻的社會(huì)洞察力，更靠作品中人物的魅力，以及作品的語言魅力等。談?wù)剬?duì)她的了解。有人說，魯迅運(yùn)用民族語言的功力達(dá)到了爐火純青的地步。唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。（許廣平載于《欣慰的紀(jì)念》）其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，便成了路。自嘲）時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。讓我們品讀他作品中的一些名句：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。一生共創(chuàng)作600余萬字。他時(shí)常穿一件樸素的中式長衫，頭發(fā)像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個(gè)隸書的“一”字。有一位文學(xué)名家，以堅(jiān)韌不拔的毅力專心致志地從事小說的寫作和修訂，曾批閱10載，增刪5次，成就了這部中國古典章回小說的巔峰之作，以至于以這部作品構(gòu)成了一門學(xué)術(shù)性的獨(dú)立研究學(xué)科——紅學(xué)，他是誰？ 曹雪芹，這部文學(xué)巨著是什么？《紅樓夢(mèng)》有這樣一位文學(xué)巨匠，毛主席評(píng)價(jià)他是偉大的無產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。小結(jié)：品味著這些名著中的語言，總是能給我們留下許多思考和想象的空間，讓人回味無窮、受益匪淺，這也正是文學(xué)名著的魅力所在。凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一共度過了生命的88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月。四大名著中的歇后語：劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交孔明借東風(fēng)——巧借天時(shí)關(guān)公赴會(huì)——單刀直入徐庶進(jìn)曹營—— 一言不發(fā)孫猴子的臉——說變就變《凡卡》：過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。一壺濁酒喜相逢。青山依舊在，幾度夕陽紅。老師補(bǔ)充：《三國演義》卷首語：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。(三國演義中的主要人物性格特點(diǎn)，水滸傳中的人物綽號(hào))讀文字，：這一個(gè)又一個(gè)名著中的人物在作者的筆下被刻畫地栩栩如生，在我們的腦海里留下了深刻的印象，這，就是文學(xué)名著的魅力所在。如：孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚；林黛玉、賈寶玉、王熙鳳；水滸傳108將；諸葛亮、劉備、曹操、孫權(quán)；賣火柴的小女孩、凡卡、魯濱孫、湯姆索亞等課內(nèi)的，還有一些學(xué)生讀過的課外作品中印象最深的。但是在浩瀚的文學(xué)星空中，我們也只是摘取了幾顆耀眼的小星星而已。（二）古今結(jié)合，探究感悟匯報(bào)交流：“世界名著知多少”：(重點(diǎn)抓住學(xué)生過去了解的文學(xué)作品來做交流)（1）名著作品知多少：交流列出的名著書單：學(xué)生匯報(bào)時(shí)，相機(jī)拿出《一千零一夜》這本書：老師今天帶來了這本書，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來讀一讀目錄，其他同學(xué)邊聽邊回憶自己曾經(jīng)讀過里面的哪些故事？關(guān)于《一千零一夜》，你還有哪些了解？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀老師發(fā)下去的教材，看看里面有哪些介紹？ 《伊索寓言》、《格林童話》、《安徒生童話》、《魯濱孫漂流記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《草房子》、《沈石溪?jiǎng)游镄≌f自選集》、《鄭淵潔童話集》、《中國四大名著》（不單匯報(bào)作品名稱，最好加上作者、產(chǎn)地等簡要介紹。課前，我布置同學(xué)們圍繞世界文學(xué)名著從四個(gè)方面做了資料收集。談?wù)勀銓?duì)他的了解。今天老師就帶來一位你們熟悉的名著人物，讓我們來看看，他是誰？孫悟空。（板書課題）通過剛才的談話，我了解到同學(xué)們讀過的名著課真不少，可以說，每個(gè)孩子都是伴隨著名著長大的。）從搜集到的資料中選取最有價(jià)值的抄到資料卡上。）3組：名著名句（搜集名著中的精彩句段，體會(huì)句子帶給你的感受。1組：名著作品（搜集已讀的中外名著作品名稱或其中印象最深的故事名稱，知道作者、國家、簡要經(jīng)過，重點(diǎn)搜集語文課本上已經(jīng)學(xué)過的名著節(jié)選?；貞涀约簭男〉酱笞x過的或?qū)W過的文學(xué)名著有哪些,列出已讀過的名著書單。讓我們永遠(yuǎn)記住他們?yōu)槲膶W(xué)藝術(shù)所作出的重大貢獻(xiàn)吧。〖學(xué)生活動(dòng)〗：介紹你心中的卓別林，知道他的成就。更通過導(dǎo)演的藝術(shù)加工表達(dá)深刻的思想主題，使人們能正確的認(rèn)識(shí)歷史，面對(duì)現(xiàn)在，開創(chuàng)未來。1895年電影誕生后，經(jīng)歷了一個(gè)從無聲到有聲、從黑白到彩色、從單幕到多幕的發(fā)展歷程。（《老鼠愛大米》、《月亮之上》、《你到底愛著誰》等。學(xué)生認(rèn)真聆聽后，暢談對(duì)樂曲的感受?！颊n堂討論〗：《格爾尼卡》何以成為世界名畫？〖教師小結(jié)〗：畢加索之所以能夠取得如此高的藝術(shù)成就，是與他熱愛祖國、提倡人道、維護(hù)正義的人格分不開的。（多媒體展示畢加索肖像）展示世界名畫《格爾尼卡》。小說作者集中地批判了美國的生活方式，深刻揭露了美國社會(huì)的黑暗。問題三：美國現(xiàn)代文壇上的兩位著名作家又是誰？他們分別創(chuàng)作了什么作品？其中誰于1954年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)？〖教師小結(jié)〗：對(duì)照教材說明，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)《美國的悲劇》，這部作品代表了德萊塞小說創(chuàng)作的最高成就，為他贏得了世界性的聲譽(yù)。”〖組織學(xué)生討論〗：我們應(yīng)該怎樣向奧斯特洛夫斯基學(xué)習(xí)？主人公保爾人的一生應(yīng)該這樣度過的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥。（多媒體顯示）：由學(xué)生選派代表展示他們所收集的有關(guān)以上兩部作品的資料并作簡要介紹。問題一：英國有位著名的劇作家，他創(chuàng)作了《圣女貞德》、他是誰？他還寫了什么戲??？蕭伯納《蘋果車》指導(dǎo)學(xué)生看教材插圖《英國劇作家蕭伯納》適當(dāng)進(jìn)行人物簡介，對(duì)照教材，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)《蘋果車》。二戰(zhàn)前后，爵士音樂、搖滾音樂以及好萊塢影片盛極一時(shí)，給世界文藝舞臺(tái)增添了一抹亮麗的景色和一片耐人尋味的笑容。難點(diǎn)：現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)作品的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些作品都是作者智慧的結(jié)晶，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇攀高峰的精神；通過對(duì)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)作品內(nèi)涵的理解，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)繼承和發(fā)展人類優(yōu)秀文化成果，是時(shí)代發(fā)展的需要。第一篇：《現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課 現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)【教學(xué)目標(biāo)】一、識(shí)記與理解：記住德萊塞的《美國的悲劇》；了解畢加索及他的藝術(shù)成就；知道好萊塢及電影業(yè)的發(fā)展；說出爵土樂及現(xiàn)代音樂的發(fā)展。二、能力與方法：通過學(xué)生查找本課文學(xué)藝術(shù)作品相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、取舍、分析、利用資料的能力以及多種渠道獲取歷史知識(shí)和信息的能力，同時(shí)，通過問題探究，培訓(xùn)學(xué)生歸納、概括和綜合分析問題的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代著名文學(xué)家、藝術(shù)家及其作品的學(xué)習(xí)和初步了解，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的賞析能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：德萊塞的《美國的悲劇》；畢加索的藝術(shù)成就?！窘虒W(xué)過程】〖導(dǎo)入新課〗：伴隨著十月革命勝利的炮聲及社會(huì)變革的影響，伴隨著第三次科技革命的神奇與社會(huì)生活的巨大變化，現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域迎來了一個(gè)百花齊放、異彩紛呈的燦爛春天，以美國著名文學(xué)家德萊塞為代表的現(xiàn)代文學(xué)，以西班牙著名現(xiàn)代藝術(shù)家畢加索為代表的現(xiàn)代藝術(shù)聞名遐爾、震人心魄。今天，就讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的殿堂，去感受文學(xué)的魅力，去聆聽音樂的美妙，去品味繪畫的神韻，去探尋電影的成長與輝煌吧！一、著名文學(xué)作品〖問題探究，師生互動(dòng)〗:讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，然后回答。問題二：蘇聯(lián)作家中，有兩位大師，你知道是誰嗎？他們分別創(chuàng)作出了什么作品？ 奧斯特洛夫斯基——《鋼鐵是怎樣煉成的》；肖洛霍夫——《靜靜的頓河》?！紝W(xué)生朗讀名言〗：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。這樣，在他臨死的時(shí)候，就能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?？虏旖痍P(guān)于生命意義的名言不僅揭示出生命的意義在于不斷的追求與拼搏，更啟示當(dāng)代青年人應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈的事業(yè)心，珍惜大好年華，爭取有所作為。小說主人公克萊特的墮落，揭示了利己主義惡性膨脹的嚴(yán)重后果，揭露了金錢至上的生活方式對(duì)人的腐蝕毒害作用，它既是美國青年的悲劇，也是美國社會(huì)的悲劇。二、傳世的繪畫西方現(xiàn)代美術(shù)諸流派中最具影響力的人物——西班牙著名現(xiàn)代藝術(shù)家畢加索?！紝W(xué)生活動(dòng)〗：閱讀教材，了解《格爾尼卡》的創(chuàng)作過程，明確其思想主題。三、通俗音樂與電影業(yè) 播放一段爵士樂和搖滾樂?！紝W(xué)生活動(dòng)〗：展示自己知道的爵士樂和搖滾樂（著名樂隊(duì)、音樂人物及其作品），現(xiàn)場演唱現(xiàn)代流行的通俗音樂，感受其音樂的魅力。）電影指將活動(dòng)的影像用攝影機(jī)記錄在膠片上，通過放映機(jī)把這些影像投身到銀幕上供觀眾欣賞的一種藝術(shù)。電影不僅是對(duì)歷史的再現(xiàn)。〖問題探究〗：結(jié)合教材插圖《美國好萊塢》、《德國著名影片〈大都會(huì)〉海報(bào)》和《拍片現(xiàn)場》等，提問“好萊塢”為什么成為美國的代名詞？在世界電影藝術(shù)長廊中，曾涌現(xiàn)現(xiàn)一大批星光閃耀的“明星”、“巨星”，著名電影藝術(shù)大師卓別林就是其中最閃亮的一顆?！紗栴}挖究〗：電視的發(fā)展使電影受到很大的沖擊，電影在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬遣皇窃絹碓叫×?？你?duì)此有什么看法？你知道中國有哪些著名的電影？從好萊塢稱霸影壇的原因中，你認(rèn)為中國電影怎樣才能真正走上世界舞臺(tái)？【課堂小結(jié)】教師：今天，我們共同走進(jìn)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的殿堂，初步領(lǐng)略了文藝大師們的風(fēng)采，感受了他們的作品強(qiáng)烈的震撼力，接受了一次藝術(shù)的熏陶。第二篇：絢麗的文學(xué)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《絢麗的文學(xué)藝術(shù)》 教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前初探，初步感悟?qū)W(xué)生劃分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組。分別從4個(gè)方面搜集文學(xué)名著資料。）2組：名著人物（搜集已讀過的文學(xué)名著作品中印象最深的人物形象，了解其性格特點(diǎn)或者他身上發(fā)生的故事。）4組：名著作者（了解作者不平凡的人生經(jīng)歷及作品寫作背景。課前談話：同學(xué)們，課前讓我們先穿越記憶的長廊回憶一下，從小到大，你都讀過哪些文學(xué)名著？二、課中深究，感悟深化（一）引今及古，導(dǎo)入話題今天，讓我們一起走進(jìn)絢麗的文學(xué)藝術(shù)，去領(lǐng)略世界文學(xué)名著的魅力。世界文學(xué)名著是人類文明史上用情感和智慧澆灌的奇葩，因?yàn)橛辛怂覀內(nèi)祟惖木窦覉@才變得豐富多彩。