【正文】 驗同整個中華民族的命運聯(lián)系起來。一生共創(chuàng)作600余萬字。我們曾學(xué)過關(guān)于他的哪些文章？魯迅先生的小說寫的是平凡人的平凡的生活，沒有離奇的故事，沒有引人入勝的情節(jié)，卻充滿了無窮的藝術(shù)魅力。讓我們品讀他作品中的一些名句：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅自嘲）時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。（許廣平載于《欣慰的紀念》）其實地上本沒有路，走的人多了，便成了路。（《故鄉(xiāng)》）哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。這些句子看起來是那樣通俗易懂卻又充滿了哲理，讀來讓人覺得耐人尋味。有人說，魯迅運用民族語言的功力達到了爐火純青的地步。提到名著的作者，剛才同學(xué)們已經(jīng)提到了身殘志堅的海倫凱勒，這不由得又讓我想起了一位臺灣著名女作家，同樣也是身殘志堅，曾經(jīng)從飛蛾撲火、磚縫中的秧苗、傾聽自己的心跳中得到啟示，寫下對生命的感悟，她是誰？ 杏林子。談?wù)剬λ牧私?。小結(jié)：通過剛才的交流，我們了解到，每一部名著的誕生都有一個曲折的故事，都離不開作者扎實的文學(xué)功底和堅韌不拔的毅力，以及頑強執(zhí)著的人生態(tài)度，這也是文學(xué)名著的魅力所在。（三）以古鑒今，內(nèi)化歷史剛才我們從四個方面了解了一些中外文學(xué)名著，縱觀這些文學(xué)名著，歷經(jīng)幾代人，甚至幾十代人的考驗，卻仍歷久彌新，多年之后仍然能夠散發(fā)出其獨特的藝術(shù)魅力，讓生活在現(xiàn)在社會的小學(xué)生也愛不釋手，你認為靠的是什么？（作者豐富的人生閱歷、敏銳的視角、深刻的社會洞察力，更靠作品中人物的魅力，以及作品的語言魅力等。）除此以外，文學(xué)名著之所以為名著，還往往是一個時代的象征，比如： 唐詩、宋詞、元曲、明清小說，是古代中國達到最高成就的文體形式；四大名著三部出自明朝，《紅樓夢》出自清朝，除了文才斐然，更是一些政治思想及現(xiàn)實主義的寫照，這也是文學(xué)名著經(jīng)久不衰的魅力所在。拓展延伸，激發(fā)閱讀名著興趣。舉行“世界文學(xué)名著博覽會”（1）評選張貼資料卡 為了讓我們更加充分地展示自己課前搜集的資料和課上的勞動成果，分享彼此的讀書收獲，我們今天就在現(xiàn)場舉辦一個“世界文學(xué)名著博覽會”，請同學(xué)們根據(jù)搜集的資料重新自由組合成新的小組，一組名著作品，二組名著人物，三組名著名句，四組名著作者，在組長的帶領(lǐng)下每組評選出四張制作最精美的、內(nèi)容最充實，與別人不重復(fù)的資料卡貼到展板上來。（2）交流張貼名著推薦卡：課前老師還請大家將自己最喜歡的一部文學(xué)名著帶來，并制作一張名著推薦卡，那么你是從哪些方面來介紹自己的名著的呢？（書名、作者、產(chǎn)地、榮譽、影響、推薦語、精彩片段摘錄等）我想咱們就趁著今天這個機會來給大家做一個推薦，彼此來分享自己的收獲，也分享讀書的快樂，好嗎？為了讓自己的書給大家留下深刻的印象，你可以使用這樣的推薦語：大家好！我想給大家隆重推出一本名著??Hi!大家好!我想重磅推出（）國著名作家（）的作品（）??我想大家一定會對這本書感興趣的??聽了剛才同學(xué)的介紹后，你現(xiàn)在最迫切想讀的是哪一部作品？好的，請同學(xué)們在小組內(nèi)相互介紹自己的名著推薦卡，同學(xué)們評出介紹的最出色的三張推薦卡，貼到展板上來。（3）隨機推選導(dǎo)游，介紹“博覽會” ：假如在座的各位都是來參觀博覽會現(xiàn)場的，大家想這里還缺少一個什么樣的重要人物？——導(dǎo)游。誰愿意自告奮勇來做這個導(dǎo)游？（4）現(xiàn)場交換名著，準備課下閱讀。老師贈送名著4本。三、課后踐行，引導(dǎo)生活同學(xué)們，這節(jié)課，我們初步了解了一些文學(xué)名著，領(lǐng)略了文學(xué)藝術(shù)的魅力。文學(xué)，讓我們了解社會，走進生活，豐富思想。請同學(xué)們課下繼續(xù)選擇自己感興趣的名著作品去閱讀，以豐富自己的文學(xué)知識和文學(xué)素養(yǎng)，并繼續(xù)充實美化展板，將它介紹給沒能來參加這次公開課的同學(xué)。第三篇：第四課 思想和文學(xué)藝術(shù)成就 教學(xué)設(shè)計第四課 思想和文學(xué)藝術(shù)成就 教學(xué)設(shè)計【課標要求】了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關(guān)系；知道莎士比亞和托爾斯泰的主要作品；說出《最后的晚餐》和《向日葵》兩幅名畫的作者和藝術(shù)風格；知道貝多芬的《英雄交響曲》，初步理解作者創(chuàng)作這一作品的歷史背景。【教學(xué)目標】一、識記與理解記住啟蒙思想家的杰出代表伏爾泰及他的主要思想與主張；知道莎士比亞及他的代表作《哈姆雷特》；《戰(zhàn)爭與和平》，《最后的晚餐》；《向日葵》；了解貝多芬和他的代表作《英雄交響曲》；理解思想解放與社會進步的關(guān)系。二、能力與方法通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀啟蒙思想家及他們的主要觀點，分析歸納啟蒙運動的背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和表達能力；通過指導(dǎo)學(xué)生對近代著名文學(xué)家、藝術(shù)家及其作品的學(xué)習和初步了解，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品的審美能力。三、情感態(tài)度與價值觀通過了解啟蒙思想家及他們的思想，理解思想領(lǐng)域的解放是推動社會進步的重要觀點：了解著名文學(xué)家藝術(shù)家及其代表作品，使學(xué)生認識這些文學(xué)藝術(shù)名著極大地豐富了人類文化寶庫，成為優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，同時體會文學(xué)藝術(shù)家關(guān)心、關(guān)注現(xiàn)實社會問題的社會責任感。【重點難點】一、重點：伏爾泰的思想；莎士比亞與《哈姆雷特》。二、難點：思想解放與社會進步的關(guān)系。【教學(xué)方法】 講述法、討論法、問題法、啟示法?！窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入新課復(fù)習提問：文藝復(fù)興的性質(zhì)及影響分別是什么？文藝復(fù)興是自然科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，近代自然科學(xué)有那些成就？文藝復(fù)興猛烈沖擊了封建神學(xué)，是歐洲歷史上一場深刻的思想解放運動，取得了輝煌的成果，標志著資產(chǎn)階級文化的萌芽和興起，上節(jié)課介紹了近代自然科學(xué)等沖破封建神學(xué)束縛后得到飛速發(fā)展的概況，那么，思想領(lǐng)域和文學(xué)藝術(shù)方面又有那些變化呢？學(xué)習新課：一、啟蒙思想的火花（教師過度）1718世紀的西歐資本主義經(jīng)濟顯著發(fā)展，資本主義同腐朽的封建制度的矛盾日益尖銳，資產(chǎn)階級和人民大眾的反封建斗爭此起彼伏，在這種形勢下，一批先進的思想家批判封建制度，評擊中世紀的神學(xué)教條。隨著近代科學(xué)技術(shù)和理論的發(fā)展，使人們認識到自然領(lǐng)域的研究方法，同樣可以應(yīng)用到人類社會的歷史和現(xiàn)狀中來，在這種背景下，西歐掀起了轟轟烈烈的反封建啟蒙運動。說一說：啟蒙運動的時間、地點、代表人物、主要觀點？（學(xué)生帶著問題閱讀教材，然后回答）/ 3（教師總結(jié)）啟蒙運動是一場反封建、反教會的思想解放運動。它興起于西歐，很快波及到歐洲大多數(shù)國家，并影響到全世界。其中法國的啟蒙運動最為，其代表人物有伏爾泰等人。伏爾泰從各方面對腐朽的封建制度進行了批判。他不僅對教會進行辛辣的譏諷，更為重要的是，他主張剝奪教會超國家的特權(quán)，從而否定了教權(quán)主義，把文藝復(fù)興時期對教會的批判從現(xiàn)象引向了實質(zhì)。（結(jié)合插圖講解）除了伏爾泰，啟蒙思想代表人物還有孟德斯鳩、狄德羅、盧梭等。（閱讀小字，想一想，什么是“三權(quán)分立”？）想一想：啟蒙運動有什么重要的影響？啟蒙運動為資本主義的發(fā)展掃清各種障礙，為建立自由競爭的資本主義制度在思想上、理論鋪平道路，啟蒙思想家所賦予的自由、平等、民主、法制的思想。對美國獨立戰(zhàn)爭，1789年法國大革命等，一系列資產(chǎn)階級革命都產(chǎn)生了極大影響，它是文藝復(fù)興之后的又一次大規(guī)模思想解放運動，沒有這場思想解放運動，就不會有法國革命的深刻性和廣泛性，所以思想解放是社會變革的基礎(chǔ)。二、不朽的文學(xué)作品和藝術(shù)成就（教師過度）啟蒙運動的狂飆，給歐洲思想文化領(lǐng)域帶來了自由與清新的空氣，而不朽的文學(xué)作品，輝煌的藝術(shù)作品，充實了人類文明的精神寶庫。㈠不朽的文學(xué)作品莎士比亞簡介莎士比亞戲劇的取材，藝術(shù)表現(xiàn)形式及其特點 悲劇《羅密歐與朱麗葉》四大悲劇 《哈姆雷特》 《奧賽羅》 《李爾王》 《麥克白》 喜劇《仲夏夜之夢》 《威尼斯商人》引導(dǎo)學(xué)生看教材插圖《〈哈姆雷特〉演出場景》及閱讀部分內(nèi)容，然后請學(xué)生講出《哈姆雷特》的主要內(nèi)容。他的作品情節(jié)生動，語言精練，所刻畫的人物性格鮮明，具有強烈的感染力，哈姆雷特身上集中體現(xiàn)了人文主義者的優(yōu)點和缺點，及他們的迷惘，矛盾和痛苦，他成為世界文學(xué)中不朽的典型形象。動動腦：莎士比亞的劇作反映了什么社會現(xiàn)象，體現(xiàn)了什么思想？反映了英國封建制度解體，資本主義興起時期的社會面貌和社會矛盾，體現(xiàn)了人文主義的政治理想和道德原則。托爾斯泰托爾斯泰是博大精深的思想家和藝術(shù)家，他的創(chuàng)作是世界現(xiàn)實主義文學(xué)的高峰之一。列寧稱他是“俄國革命的鏡子”，并說由于他的“天才描述，一個農(nóng)奴制壓迫的國家的革命準備時期，竟成為全人類藝術(shù)發(fā)展中向前跨進的一步”。托爾斯泰的名著 《戰(zhàn)爭與和平》 《》 《復(fù)活》 看教材插圖及相關(guān)文字他的作品反映了19世紀中葉至下半葉俄國的社會生活，對現(xiàn)實主義文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。（教師過度）文藝復(fù)興時期和資產(chǎn)階級確立政治統(tǒng)治后，西方的藝術(shù)領(lǐng)域也出現(xiàn)了一大批杰出作品和藝術(shù)家。達芬奇/ 3 想一想：《最后的晚餐》所表現(xiàn)的人和人性？（學(xué)生帶著問題看書，然后回答，結(jié)合彩圖）凡高《向日葵》以絢麗的色彩、奔放的筆觸表達了狂熱的內(nèi)心情感。、坦蕩灼熱的胸襟，全部融化在他繪畫藝術(shù)之中，他終于成為一個享譽世界的藝術(shù)家。（結(jié)合教材的彩圖講解）凡高是后期印象派的代表，而后期印象派繪畫奠定了歐美現(xiàn)代繪畫的基礎(chǔ)。說一說：近代西方繪畫有什么特點？貝多芬結(jié)合“史海拾貝”介紹什么是交響樂。放錄音欣賞《英雄交響曲》1802年貝多芬為拿破侖創(chuàng)作了第三交響曲，1804年完成時拿破侖已稱帝，他憤而撕毀已寫好贈款的封面，換寫“為紀念一位偉人而作的英雄交響曲”。這就是著名的《英雄交響曲》。這首英雄交響曲從內(nèi)容到形式都富于革新精神，感情奔放，和聲與節(jié)奏都新穎自由。貝多芬音樂創(chuàng)作的意義：一方面反映了資產(chǎn)階級上升時期的進步思想，另一方面對近代西方音樂的發(fā)展產(chǎn)生影響。說一說：《英雄交響曲》表達了怎樣的思想內(nèi)涵？ 課堂小結(jié)：： 啟蒙運動及其中心 伏爾泰的思想與主張啟蒙思想家的主張為獎狀資產(chǎn)階級革命及統(tǒng)治奠定了基礎(chǔ) ： 莎士比亞及其作品 托爾斯泰及其作品 ：近代西歐繪畫作品的特點 貝多芬的進步思想及《英雄交響曲》 【鞏固練習】下列人物哪位是啟蒙思想家的杰出代表()A、圣西門 B、歐文 C、伏爾泰 D、但丁托爾斯泰最著名的作品有（）①《戰(zhàn)爭與和平》 ②《仲夏夜之夢》 ③《復(fù)活》④《羅密歐與朱麗葉》 ⑤《安娜卡列尼娜》 ⑥《哈姆雷特》 A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、④⑤⑥下列哪些觀點不是伏爾泰的？（）A、宣揚人天生的自由 B、主張法律面前人人平等C、反對資產(chǎn)階級統(tǒng)治 D、抨擊天主教會的野蠻和黑暗寫出你讀過的世界文學(xué)名著，欣賞過的世界名畫、名曲的名稱及其作者。/ 3第四篇：《文學(xué)藝術(shù)的大師》 教學(xué)設(shè)計2第24課 文學(xué)藝術(shù)的大師一、教材分析本課內(nèi)容主要介紹了世界近代史上文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)