梅花魂第二課時(shí)教案-展示頁
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 充分表現(xiàn)了他對(duì)祖國深深的眷戀。如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自唐朝王維的《九月九日憶山東兄弟》意思是獨(dú)自一個(gè)人在遠(yuǎn)方居住，每到過節(jié)的時(shí)候格外思念故鄉(xiāng)的親人。（1）課件出示句子“我很小的時(shí)候……淚珠落在我的腮邊，手背。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)課文已經(jīng)有了初步的了解，那誰能說說本課的主要內(nèi)容是什么？課文圍繞梅花寫了外祖父的那幾件事？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）看來大家學(xué)得很認(rèn)真，老師也把他們歸納出來了，請(qǐng)看大屏幕出示課件：（1）讀詩落淚（2）珍愛墨梅圖（3）不能回國（4）贈(zèng)墨梅圖（5）送梅花巾了解了這五件事，你能體會(huì)到這位老人想要表達(dá)的情感嗎？（生可能零零散散說一些）沒關(guān)系，接下來我們具體來學(xué)習(xí)這五件事來體會(huì)這位華僑老人的情感。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解外祖父對(duì)梅花品格的闡述。，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)外祖父思念祖國的思想感情。第一篇：《梅花魂》第二課時(shí)教案.《梅花魂》第二課時(shí)教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。品味任務(wù)語言。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件五、學(xué)習(xí)過程（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課——《梅花魂》。（二）深讀課文，品讀促悟，體會(huì)情感?！保ń袑W(xué)生齊讀）（2）思考討論①“常常教我讀唐詩宋詞”說明什么？ ②“讀到一些詩句就落淚”是因?yàn)槭裁?？分四人一小組討論，師適當(dāng)解釋說明三句詩的出處、意思及其表達(dá)情感。③那外祖父為什么讀到這些詩會(huì)落淚呢？④因?yàn)檫@些詩句觸動(dòng)了老人的思鄉(xiāng)之情，他思念祖國，卻身在異國，不能回去，所以傷感地流淚了，那在課文中，外祖父還有兩處流淚之處，你能找到嗎?學(xué)習(xí)外祖父的另兩處落淚（即第三、五件事）學(xué)生找出，師隨機(jī)出示課件 ：（1）“想不到，外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……”（2）“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花。②從第二句中，我體會(huì)到老人把自己對(duì)祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，了卻自己的心愿。”②“我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來……訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈”A 體會(huì)“輕輕、慢慢”在句中表達(dá)所表達(dá)的效果（叫一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)演示，其他同學(xué)邊讀邊演示）B、“清白”是什么意思？“玷污”又是 意思？C、外祖父是讓媽媽管教我的行為、還是思想？從而得知？ D指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)墨梅圖的珍愛。（1）老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？生找出，師課件出示：“這梅花，是我們中國最有名的花。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”（2）由此可見老人愛梅其實(shí)愛的是梅花的什么？（3）播放梅花凌寒獨(dú)放的圖片，難怪外祖父這樣贊美梅花，讀句子“這梅花，是我們中國最有名的花。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”（4）這僅僅是在贊美梅花嗎？是在贊美什么？學(xué)生齊讀句子“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”小組再次討論：A、梅花的秉性是什么？ B作者用了什么手法？C、由此可見，老人贊梅花，實(shí)則贊美什么？（5）歷史上有氣節(jié)的人物有哪些？（6）再次讓學(xué)生飽含深情地讀“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。一個(gè)中國
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