【正文】 這篇課文我們心中被深深感動著的是什么呀？（指名說）相機板書：愛國心中國心(是眷戀祖國的心)三、展內(nèi)化情感很多年以后，當(dāng)鶯兒成為滿頭銀發(fā)的老人時，她會如何處理當(dāng)年外祖父贈給她的那張墨梅圖和那塊繡有梅花圖案的手絹呢？總結(jié)：傳承墨梅圖和那塊繡有梅花圖案的手絹其實就是再傳承我們中華民族的精神，希望我們大家也能將中華民族的精神傳承下去，并發(fā)揚光大。生動筆寫后指名讀一讀。師：輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。所以（出示課文生讀：外祖父頓時拉下臉來。）這個問題解決了嗎？外祖父是在思念自己的祖國呢。師：一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。正是這包含濃濃鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁的詩句，才撥動了外祖父思念祖國的心弦。（2）邊讀詩句邊理解詩句： 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親“春草明年綠，王孫歸不歸”第二年綠草如茵的時候，王孫你到底歸不歸呀？這是親人對在異鄉(xiāng)的親人的翹首期盼，是不是？再讀 “自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”在天空中自由自在飛落的飛花啊輕得好像我的夢，無邊無際飄落的細雨啊，你細的就像我心中那憂愁?！?所以外公對鶯兒說：(出示13段全班齊讀)學(xué)到這里你知道梅花魂指的是什么嗎？（指名說）板書：不畏強暴、頂天立地、民族精神那現(xiàn)在，學(xué)了這段話，剛才的這些問題能打開了嗎？你打開了那個問題？根據(jù)學(xué)生的回答，適時引導(dǎo)和點撥。（8）我們把這種感覺送到這個句子當(dāng)中，再來讀讀這個句子。（7）播放梅花開放的圖片，聽歌曲《紅梅贊》師，這是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了革命，他面對敵人的嚴(yán)刑拷打，卻不屈服，最后她含笑走上了刑場，倒在了一片梅花燦爛中?！保ㄖ该x并說一說讀出了什么）齊讀。(4)帶著這種情感再來讀這句話。（生讀文）二、抓重點突破難點（出示課文13自然段）這是外祖父給鶯兒贈畫時說的一段話，正是這一段話把外公心機表露了出來，把這句話好好的讀一讀，看一看你能讀出什么？讀懂什么？匯報交流，體會情感（1）學(xué)生自由暢談（2）師引導(dǎo)：其實聽大家說老師想起了王安石的詩句： 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。弄臟圖畫，大聲訓(xùn)斥； 不能回國，嗚嗚大哭； 離別前夕，贈我珍畫； 離別之際，遞我手帕。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)外祖父介紹梅花的段落，體會外祖父的內(nèi)心感受，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感。引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容提出問題、分析問題、解決問題的能力以及自主學(xué)習(xí)能力。第一篇：梅花魂第二課時教學(xué)設(shè)計《梅花魂》第二課時教學(xué)設(shè)計馬娟教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字詞。了解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感，引導(dǎo)學(xué)生有感地朗讀課文。結(jié)合課外知識，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《梅花魂》，（生齊讀課題），通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了這篇文章寫了有關(guān)外祖父的五件事情：（生讀板書）吟詩誦詞，黯然淚下。在上節(jié)課的讀文中，同學(xué)們對著五件事情中外祖父的一些行為提出了自己心中的疑惑，誰再來說說（指名說）為什么當(dāng)我讀到“每逢佳節(jié)倍思親”的時候外祖父會暗然淚下呢？ 為什么我弄臟了圖畫外祖父要大聲訓(xùn)斥我呢?為什么外祖父不能回國就嗚嗚大哭起來呢？為什么外祖父要把真愛的梅花圖送給我呢？為什么外祖父在離別時會送給我梅花圖？同學(xué)們能在讀書的過程中提出自己的疑問，但是真正會學(xué)習(xí)的人不但會提出問題還能自己解決問題，其實這幾個問題的歸結(jié)就在課文的一段當(dāng)中，請大家認真的讀讀課文，看看你能找到這句話嗎？把這句話畫下來。你能把這種梅花凌寒獨自開的精神讀到這里面去嗎？（指名讀）師引讀：是啊，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神…..（3）出示課件：外公喜歡梅花，就是喜歡（梅花不畏嚴(yán)寒的精神）（指名說）是啊梅花不畏嚴(yán)寒，傲立雪中的這種可貴的品質(zhì)不能不讓我們?yōu)橹磁濉?5)把剛才的這種精神送到這句話里再讀一讀，看你又能讀懂社么？ 出示“幾千年來……他們就像這梅花一樣。（6）到這里我們已經(jīng)知道了外公在贊頌梅花，就是在贊頌（具有梅花精神的中華民族）指名說小結(jié)：就是在贊頌像梅花一樣有骨氣，有品格，有靈魂，從不低頭折節(jié)的中華民族。歌曲唱的是梅花，其實他贊揚的是（人物）同學(xué)們，歷史上像江姐這樣為了自己的國家和人民，拋頭顱灑熱血，從不低頭折節(jié)的英雄人物還有很多，你知道的有誰呢？（學(xué)生舉例）是啊，這些革命烈士正如這梅花一樣：（師生齊誦）千里冰霜腳下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽開。齊讀： “幾千年來……他們就像這梅花一樣。預(yù)設(shè)： 第一個問題：（1）外公都到底讀了哪些詩哪些詩詞出示:每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。(3)外祖父夢到的是什么？心中無邊無際的憂愁是什么？（指名說）(4)體會寫法。小結(jié)：身在異國他鄉(xiāng)，心中深深牽掛的確實自己的祖國，所以每當(dāng)讀到:（生讀獨愛異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”師引讀：常常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這是何等深沉的一種感情啊，我們再來讀讀（生讀常常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。（擦掉問號）第二個問題 指名說師引導(dǎo)：他玷污的僅僅是梅花圖嗎？（指名說）他不允許中華民族的精神和這藏在梅花里的魂有一絲一毫的玷污。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。這是那樣的(生補說)指導(dǎo)朗讀（把這種小心翼翼和珍惜讀進文章里去）第三個問題外公想讓我把這種梅花精神牢牢的印在心里（也是第四個問題的答案）第五個問題不能回國為什么嗚嗚大哭呢？（生說）當(dāng)我們回國的大客輪要起航時，滿頭銀發(fā)顯得越發(fā)蒼老的外祖父淚眼朦朧，他看著我們的船兒越飄越遠，（出示：我們的船兒越飄