【正文】 縷、裊裊的 漂浮、盤(pán)旋、纏繞于誰(shuí)的心邊、夢(mèng)邊 秋風(fēng)與黃昏相約秋雨與鄉(xiāng)愁結(jié)伴心事，在陣陣落紅中憔悴鄉(xiāng)情，在隱隱琴音里輕彈江北的秋風(fēng)吹瘦了誰(shuí)的心事江北的秋雨敲濕了誰(shuí)的眉間靜夜無(wú)語(yǔ)，獨(dú)坐孤館人初靜，風(fēng)更寒露慢慢浸濕單薄的衣衫夜將盡，酒已闌淚悄悄爬滿(mǎn)思?xì)w的臉異地的月又怎及故國(guó)的圓嘆世間花開(kāi)花落游子夢(mèng)念宇宙月缺月圓故鄉(xiāng)情今宵，朋友我愿化作萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)為你捎去故鄉(xiāng)的 一片白云1《四季思鄉(xiāng)曲》遙遙長(zhǎng)安（春）晨風(fēng)習(xí)習(xí)透著些微涼，麗日溫柔著我的心房。琴弦徐徐的撥動(dòng)了，生澀的不動(dòng)人的調(diào)子，天風(fēng)里，居然引起了無(wú)限的凄哀？記否十七之晨，濃霧塞窗，冷寂無(wú)聊。談笑的資料窮了之后，索然的對(duì)坐，無(wú)言的各起了鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁，是心靈深處最美的花朵。也許，他并沒(méi)有宏圖大志，非要在異地他鄉(xiāng)干出一番轟轟烈烈的事業(yè)；也許，他沒(méi)有在這座城市安營(yíng)扎寨的打算。鄉(xiāng)愁，是一種難以言說(shuō)的愛(ài)，是一種復(fù)雜的情感，是一種對(duì)故土和親人濃濃的思念和依戀。對(duì)故土的牽掛，是鄉(xiāng)愁中最難割舍的愛(ài)。每當(dāng)游子回鄉(xiāng)，她會(huì)給游子準(zhǔn)備好刮胡須的刀，端上一杯暖暖的水，用盆裝好熱水，幫游子洗腳，吃飯的時(shí)候，會(huì)夾最好吃的菜給游子。每當(dāng)游子回鄉(xiāng)，第一個(gè)出來(lái)迎接的總是他可愛(ài)的女兒。對(duì)女兒的牽掛，是鄉(xiāng)愁中最親切的愛(ài)。妻子做得一手好菜，游子最喜歡吃她做的涼拌面條和麻婆豆腐。她的笑容，像花一樣綻放在游子心底。妻子的笑容，是這個(gè)世上最溫暖美麗的笑容。對(duì)妻子的牽掛,是鄉(xiāng)愁中最柔軟的愛(ài)。父愛(ài)如山，他默默的守護(hù)著母親，守護(hù)著游子，守護(hù)著這個(gè)暖意融融的家。父親的背影，像山一樣高大挺拔。父親，往往不茍言笑。母愛(ài)如水，她如河旁的小草，從小到大，那條母親河源源不斷地滋潤(rùn)著他，陪伴他成長(zhǎng)。小時(shí)候，游子時(shí)常依偎在母親的懷中，聽(tīng)母親講河神的故事。對(duì)母親的牽掛，是鄉(xiāng)愁中最濃烈的愛(ài)。想起余光中的一首詩(shī)：小時(shí)候//鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票//我在這頭//母親在那頭//長(zhǎng)大后//鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭//新娘在那頭//后來(lái)啊//鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/我在外頭//母親啊在里頭//。在寂寞的時(shí)候，對(duì)著荷塘月色，想起故鄉(xiāng)的裊裊炊煙，想起臉上堆滿(mǎn)皺紋滿(mǎn)頭白發(fā)的爹娘，想起故鄉(xiāng)的那條清澈的小河，想起兒時(shí)的玩伴，心中不由泛起甜蜜而酸澀的漣漪。離開(kāi)故土的游子，默默將愛(ài)收藏在心底。（歌聲響起）第二篇：鄉(xiāng)愁。經(jīng)過(guò)幾代人的艱辛努力，如今，香港、澳門(mén)已回到祖國(guó)的懷抱。昨夜，／月光在沙上鋪一條金路，／渡我的夢(mèng)回到大陸。鄉(xiāng)愁故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛常在有月亮的時(shí)候響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一顆沒(méi)有年輪的樹(shù)永不老去（注：席慕蓉，臺(tái)灣知名畫(huà)家、散文家和詩(shī)人，1943年出生于重慶，祖籍內(nèi)蒙古，1949年由南京遷居香港，1954年赴臺(tái)。你喜歡哪一段，為什么？、如此動(dòng)人的鄉(xiāng)愁曲請(qǐng)同學(xué)們帶著深情齊聲背誦。五、品味感悟（接下來(lái)我們一起品味琢磨?！耙押藓{相阻隔，海峽還被云幕遮”，鄉(xiāng)愁是余光中不變的情節(jié)?！叭搜月淙帐翘煅模麡O天涯不見(jiàn)家。第二節(jié)：師：非常美！“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”。你的發(fā)言讓老師想到一首詩(shī)《游子吟》，我們一起來(lái)背一下吧！（師生齊背）“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。這首詩(shī)哀婉動(dòng)人，每一節(jié)都是一副動(dòng)人的畫(huà)面，請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，拿起你有靈性的筆，用散文化的語(yǔ)言，自選一節(jié)進(jìn)行描繪。它還需要我們插上想象的翅膀，去詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中飛翔。詩(shī)人借助四個(gè)意象，抒發(fā)了自己濃濃的鄉(xiāng)愁，子思母念，鄉(xiāng)愁可人；夫妻愛(ài)戀，鄉(xiāng)愁動(dòng)人；祭母奠土，鄉(xiāng)愁感人；愁緒祖國(guó)，著筆驚人！如此動(dòng)人的鄉(xiāng)愁曲請(qǐng)同學(xué)們帶著深情齊聲背誦。指名讀（兩名），學(xué)生評(píng)價(jià)生齊讀（通過(guò)剛才同學(xué)們的深情朗讀，我們感受到這是一首海外游子深情而優(yōu)美的戀歌）四、合作探究鄉(xiāng)愁本來(lái)是看不見(jiàn)摸不著、非常抽象的一種思鄉(xiāng)之情，但是詩(shī)人筆下的鄉(xiāng)愁卻讓我們觸手可及，你能找出詩(shī)人是借助哪些具體可感的形象來(lái)表達(dá)鄉(xiāng)愁的嗎？生：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。（以一種輕描淡寫(xiě)，使鄉(xiāng)愁濃縮于小而輕的對(duì)象上，反襯出鄉(xiāng)愁的濃烈）（2）四個(gè)疊詞該怎么讀？輕讀、重讀、還是拉長(zhǎng)聲音讀？（聲音拉長(zhǎng)，將思念拉長(zhǎng)。并思考《鄉(xiāng)愁》的感情基調(diào)是怎樣的？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)速？感情基調(diào)：深沉憂(yōu)郁語(yǔ)速：稍慢舒緩。）三、初讀感知文章內(nèi)容聽(tīng)錄音每個(gè)日落的黃昏，每個(gè)月圓的夜晚，都會(huì)勾起對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。余光中，就是其中一位。（1949年，有近200萬(wàn)人被內(nèi)戰(zhàn)連根拔起，丟到一個(gè)從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的臺(tái)灣，永遠(yuǎn)地留在了那片土地。由于特殊的政治原因，大陸和臺(tái)灣長(zhǎng)期阻隔，詩(shī)人二十一歲離開(kāi)家鄉(xiāng)，六十四歲才還鄉(xiāng)。余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家和詩(shī)歌評(píng)論家。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)余光中的鄉(xiāng)愁世界。詩(shī)人們都會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（王維）君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?？梢哉f(shuō)是中國(guó)詩(shī)歌當(dāng)中一個(gè)歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會(huì)涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象思維和運(yùn)用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)情感的能力。3體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。第一篇：《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng) 愁》 教 案昌邑市奎聚中學(xué)馬桂玉【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀的基本技巧，學(xué)會(huì)有感情地朗讀。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象思維和運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)情感的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：在朗讀中感知《鄉(xiāng)愁》的意境和情感。【教學(xué)模式及方法】朗誦吟詠——放飛想象——品味感悟誦讀法、啟法式點(diǎn)撥【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情。如：床前明月光，疑是地上霜。（李白）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？（王維）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥）每個(gè)日落的黃昏，每個(gè)月圓的夜晚，每陣歌樓的雨點(diǎn)，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒，都會(huì)勾起對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩(shī)歌，感受著詩(shī)人那綿綿的思念，那柔美的哀傷。二、了解作者及寫(xiě)作背景：余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家和詩(shī)歌評(píng)論家。1928年出生于南京，1949年去臺(tái)灣。游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩(shī)歌作品中的重要內(nèi)容，更是漂流到孤島上去的千千萬(wàn)萬(wàn)人的思鄉(xiāng)情懷。從此，咫尺天涯，骨肉分離，天人永隔。游子思鄉(xiāng)之情，是他的作品中的重要內(nèi)容，也是漂流到孤島上千千萬(wàn)萬(wàn)人的情懷?，F(xiàn)在，讓我們聽(tīng)錄音，感受詩(shī)人那綿綿的思念，柔美的哀傷。詩(shī)歌重在朗讀，那么朗讀詩(shī)歌應(yīng)該注意：感情基調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏、重讀帶著感情朗讀課文指導(dǎo)朗讀（（1）這四個(gè)疊詞，換成幾組反義詞，好不好？大大的，寬寬的、高高的、深深的。）（3）“我”后邊要停頓，時(shí)間的停頓就是空間的距離。師：非常準(zhǔn)確！詩(shī)人用這四個(gè)意象，表達(dá)了他怎樣的思想感情？小時(shí)候——郵票——母子別——對(duì)母親的思念長(zhǎng)大后——船票——夫妻別——對(duì)妻子的依戀后來(lái)——墳?zāi)埂绖e——對(duì)母親的追念現(xiàn)在——海峽——故國(guó)別——對(duì)故土的眷戀?gòu)哪男┰~語(yǔ)可以看出，鄉(xiāng)愁縈繞了詩(shī)人一生？（小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來(lái)、現(xiàn)在）四個(gè)時(shí)間序詞代表人生的四個(gè)階段，濃濃的鄉(xiāng)愁縈繞了詩(shī)人的一生。師：好的詩(shī)歌，是讀不盡的。請(qǐng)大家閉上眼睛，跟隨老師一起放飛想象，體會(huì)詩(shī)中的畫(huà)面美。（小組展示）生想象畫(huà)面舉例：第一節(jié)：師：同學(xué)們的掌聲給了你最好的評(píng)價(jià)。臨行密密縫，意恐遲遲歸”。第三節(jié)：師：“千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼！”這位同學(xué)把自己的感情真正的投入進(jìn)去了，我們把最熱烈的掌聲送給他！第四節(jié)：師：你給我們展現(xiàn)了一幅生動(dòng)的畫(huà)面，讓人身臨其境?！弊髡咭咽侨松哪耗?，白發(fā)蒼蒼、老態(tài)龍鐘了!他站在高山向大陸眺望，耳邊仿佛傳來(lái)