三袋麥子教學(xué)設(shè)計四-展示頁
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 結(jié)合批注，說說結(jié)果。小猴心想：如果就。你能把他的表現(xiàn)演出來嗎？（1）學(xué)生自讀自編自演，引導(dǎo)學(xué)生不要局限于書本，可以大膽地加上自己的語言、動作、表情??（2）指名展示（3）學(xué)生齊讀全段。（課件出示配有小牛圖的第三自然段文字）師：同學(xué)們，在寫小牛的這段話中，有很多描寫小牛動作的詞。（2）看到金燦燦的麥子，小豬怎樣喊道？（開心地）（3）你開心了嗎？ 想著你平時最開心的樣子，來喊喊這句話，把小豬開心的樣子喊出來！（生讀?。┪覀円黄饋黹_心地喊一喊！讀小豬處理麥子（課件出示配有小豬圖的第二自然段文 2（全班齊讀這句話！）（4）真開心啊，聯(lián)系第一段，說說他為什么這樣開心？（生說）師小結(jié)：快過年了，小豬的麥子也也許早吃完了，這是久違的麥子，過年當然要改善伙食，現(xiàn)在土地爺爺送來麥子，真是雪中送炭??！難怪小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道??（生讀句子?。?）理解“迫不及待”師：是啊，看著黃燦燦的麥子，小豬就想到了香噴噴的白面饅頭和烙餅，讓小豬都等不及了！你是從哪個詞語看出小豬等不及了呢？（迫不及待）（生說）它這么急著干什么呀？（生說）同學(xué)們，在生活中，你也有過這樣的經(jīng)歷嗎？你能用上“迫不及待”這個詞語來給大家說說嗎？誰敢挑戰(zhàn)？（生說話練習(xí)）真能干！接下來，我們 “迫不及待”地再讀讀小豬吧。師:比一比，三個小動物收到土地爺爺?shù)柠溩右院?，分別覺得這是怎樣的麥子，又是怎么想的？首先讓我們來看看小豬是怎么想的吧。）學(xué)生自讀勾畫，師巡視。二、細讀課文，理解感悟（一）（課件出示）自學(xué)提綱： 默讀課文，想一想：得到土地爺爺?shù)亩Y物后，小豬、小牛和小猴是怎么想、怎么做的？結(jié)果怎樣呢？師引入：通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴（教師相機在黑板上貼圖）各送了一份節(jié)日禮物——一袋麥子。２、揭示課題：教師板書課題，生徒手跟寫。小猴說：“我把麥子種下了地，這是我的收獲。）魔鏡呀，魔鏡呀，請你告訴我誰是世界上最美的女孩？——（《白雪公主》）。我說一句臺詞，你來說說出自哪個童話故事？（制作成文字加圖片課件演示）小女孩和她奶奶一起飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。教學(xué)時間1—2課時 教學(xué)準備 PPT課件 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題，引出麥子的童話。理解課文內(nèi)涵，能根據(jù)自己的生活體驗與感受，結(jié)合文中的批注各抒己見；知道對事情不同的做法會有不同的結(jié)果。麥囤：存放較多糧食的器具。發(fā)霉：指小麥生了霉菌。學(xué)會本12個生字，理解由生字組成的詞語。重難點：復(fù)述故事知道誰的做法好，體會三個動物的美好品質(zhì)。根據(jù)文的語言材料練習(xí)講好這個故事。第一篇：《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計四《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計四 作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：124教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀文，練習(xí)分角色朗讀文，學(xué)會講述故事。學(xué)會本12個生字，理解由生字組成的詞語。在閱讀過程中學(xué)會各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。第一時教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀文。前準備：生字卡片教學(xué)過程：本文轉(zhuǎn)載一、導(dǎo)入：今天，老師為小朋友們帶來了一個非常有趣的童話故事，題目是《三袋麥子》（板書：齊讀，指導(dǎo)“麥”字上下結(jié)構(gòu)，豎在豎中線上，“子”輕聲）讀了題，你想提什么問題？二、初讀指導(dǎo)自學(xué)文（1）下面先請同學(xué)們自己讀文，注意老師提出的要求：先讀后生字，再讀文，邊讀邊標自然段，注意：讀準字音，不添字，不漏字（2）學(xué)生自讀文（3）檢查自讀情況A、出示詞語饅頭、憨厚、搬、節(jié)儉防止、拜訪、仍蟲蛀、至今B、自讀、細心的同學(xué)找找各組加點字有什么共同點？D、指名讀三、再讀文提出要求：把文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀學(xué)生自讀指名分自然段讀評價，獎勵四、三讀文同學(xué)們能不能自己查字典或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語意思呢學(xué)生自讀交流烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本指小豬做的小麥面餅。蟲蛀：被蟲咬壞。五、表演朗讀：讀了這個故事，在小豬、小牛、小猴中你最喜歡哪一個呀，為什么？指導(dǎo)口述戴頭飾到講臺邊表演邊朗讀六、指導(dǎo)寫字同學(xué)們，你們能介紹一下這中的生字你是怎么記的嗎？學(xué)生口述教師范寫學(xué)生描紅本文轉(zhuǎn)載第二篇：《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計西師大版小學(xué)語文三年級上冊《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計第二課時云陽縣海峽小學(xué) 陳雪教學(xué)目標能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。教學(xué)重、難點理解不同的做法會有不同的結(jié)果，有感情地朗讀課文。游戲?qū)耄簬煟汉⒆觽?，上課前我們來做個有趣的游戲，叫“我說你猜”?！ā顿u火柴的小女孩》。師：看來，優(yōu)美的童話故事已深深植入我們的心田，伴隨我們渡過幸福的童年，請繼續(xù)猜?！薄獛?對，這就是今天我們將要學(xué)習(xí)的童話故事《三袋麥子》。糾正“麥子”輕聲讀法后生再齊讀課題。得到土地爺爺?shù)亩Y物后，小豬、小牛和小猴是怎么想、怎么做的？結(jié)果怎樣呢？（請結(jié)合課文右側(cè)的批注，將相關(guān)語段用自己喜歡的符號勾畫出來，還可以在空白處寫上自己的想法和感受。（二）對比學(xué)習(xí)，理解感悟：
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