三袋麥子教學設(shè)計-教學教案-展示頁
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 ”。教學重、難點理解不同的做法會有不同的結(jié)果，有感情地朗讀課文。板書：小豬吃光了憨厚小牛保 存節(jié)約小猴全種地聰明能干《三袋麥子》教學設(shè)計第二篇：《三袋麥子》教學設(shè)計西師大版小學語文三年級上冊《三袋麥子》教學設(shè)計第二課時云陽縣海峽小學 陳雪教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。四、作業(yè)：⒈課堂作業(yè)：完成書后第三題。⒉討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？⒊教師小結(jié)：課文給我們見了一個非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。⑷指名學生口述。⑵指名口述:其他學生糾正口述中的毛病。同桌分角色朗讀課文。指名分角色讀，其他同學聽后糾正。⒉指導有感情地朗讀課文。聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習。⒉練習朗讀課文。⒉練習朗讀課文。⒋有感情的朗讀這部分課文，第一自然段全班齊讀，第4自然段分組競賽讀。⒊指導口述這部分課文。⒈學生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫出有關(guān)詞語，想一想：這些詞語說明了什么？討論并理解關(guān)鍵詞語：開心迫不及待捧起慢慢吃全種⒉指導有感情的朗讀課文。第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。前、后鼻音，及一字多音。⒊檢查自學效果。⑶查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。⑴自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認識的字詞。⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。第一篇：《三袋麥子》教學設(shè)計教學教案佚名【教學要求】⒈學會本課生字，理解有生字組成的詞語。⒉能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格?！窘虒W時間】 兩課時第一課時一、導入課題：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子讀了課題，你想提出什么問題？二、初讀課文：⒈自學課文。說一說課文講了個什么故事？⑵會讀、寫生字詞。烙餅 發(fā)霉 麥囤⒉教師檢查糾正學生的不良學習習慣，幫助后進生學習。⑴出示生字卡片：：⑵指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。⑶理解詞語：烙餅 發(fā)霉 麥囤三、理清脈絡：默讀課文，按快要過年了一年以后把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？學生自學后討論：第一部分：（1～4自然段）講三個小動物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。四、精讀課文內(nèi)容。注意讀好關(guān)鍵詞語。要求學生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，在連起來說。五、課堂作業(yè)：⒈用鋼筆描紅，要求學生養(yǎng)成良好的寫字的習慣。第二課時一、復習回顧⒈聽寫生字詞，提醒學生注意寫字姿勢。二、精讀課文第二部分⒈理解課文內(nèi)容。土地爺爺夸______________（誰）______________（怎么樣）討論并理解有關(guān)詞語：舔了舔舌頭、節(jié)儉、滿滿的。這部分全是人物對話，同學們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個人說話時四什么語氣，說話時地心情怎樣，該怎樣讀才正確？同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。教師范讀難點：小豬回答土地爺爺?shù)脑?。⒊指導口述這部分內(nèi)容：⑴看板書：自己練讀。⑶學生練習口述，同座位分角色口述。三、總結(jié)全文：⒈指名學生口述全文。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深的印象，對我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學習。⒉課后作業(yè)：把這個故事講給家人聽。理解課文內(nèi)涵，能根據(jù)自己的生活體驗與感受，結(jié)合文中的批注各抒己見；知道對事情不同的做法會有不同的結(jié)果。教學時間1—2課時 教學準備 PPT課件 教學過程一、激趣導入，揭示課題，引出麥子的童話。我說一句臺詞，你來說說出自哪個童話故事？（制作成文字加圖片課件演示）小女孩和她奶奶一起飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。）魔鏡呀，魔鏡呀，請你告訴我誰是世界上最美的女孩？——（《白雪公主》）。小猴說：“我把麥子種下了地，這是我的收獲。２、揭示課題：教師板書課題，生徒手跟寫。二、細讀課文，理解感悟（一）（課件出示）自學提綱： 默讀課文，想一想：得到土地爺爺?shù)亩Y物后，小豬、小牛和小猴是怎么想、怎么做的？結(jié)果怎樣呢？師引入：通過第一節(jié)課的學習，我們知道了：快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴（教師相機在黑板上貼圖）各送了一份節(jié)日禮物——一袋麥子。）學生自讀勾畫，師巡視。師:比一比，三個小動物收到土地爺爺?shù)柠溩右院?，分別覺得這是怎樣的麥子，又是怎么想的？首先讓我們來看看小豬是怎么想的吧。（2）看到金燦燦的麥子，小豬怎樣喊道？（開心地）（3）你開心了嗎？ 想著你平時最開心的樣子，來喊喊這句話，把小豬開心的樣子喊出來！（生讀?。┪覀円黄饋黹_心地喊一喊！讀小豬處理麥子（課件出示配有小豬圖的第二自然段文 2（全班齊讀這句話?。?）真開心啊，聯(lián)系第一段，說說他為什么這樣開心？（生說）師小結(jié)：快過年了，小豬的麥子也也許早吃完了，這是久違的麥子，過年當然要改善伙食，現(xiàn)在土地爺爺送來麥子，真是雪中送炭啊！難怪小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道??（生讀句子！）（5）理解“迫不及待”師：是啊，看著黃燦燦的麥子，小豬就想到了香噴噴的白面饅頭和烙餅，讓小豬都等不及了！你是從哪個詞語看出小豬等不及了呢？（迫不及待）（
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