三袋麥子教學(xué)設(shè)計(jì)之三精選-展示頁
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 完的呀?。┛偨Y(jié)過渡：勤儉節(jié)約的確是美德，可節(jié)儉并不能阻止麥子的減少。（3）節(jié)儉 先??慢慢你能抓住重點(diǎn)詞把第3小節(jié)讀好嗎？（指導(dǎo)朗讀）你還從哪里看出小牛很節(jié)儉？你從小牛的回答中還體會到什么？（4）小牛一年以后還剩半袋麥子，真的是很會計(jì)劃很會過日子。（2）“為了防止發(fā)霉和蟲蛀，小牛經(jīng)常把麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽。（1）他先是“看了又看，心想”，從這里可以看出小牛做事不著急，先想清楚再做。，邊讀邊想邊畫，小組交流。你們可以用剛才的方法，一邊讀一邊想，思考：你覺得這是一只怎樣的的小?；蛐『铮阌謴哪男┑胤娇闯鰜淼?？一年后土地爺爺又看到了什么樣的結(jié)果？這又讓你想到些什么呢？邊讀邊想，并把有關(guān)的詞語畫下來?！毙∝i舔嘴唇的時(shí)候在想些什么？（你們看小豬的快樂多簡單啊，有東西吃的時(shí)候很快樂，東西雖然吃完了，但沉浸在回味中的他還是如此快樂，如此可愛?。恋貭敔敹既滩蛔」笮ζ饋?！，會說些什么呢？（你把麥子都吃了，過完年，你吃什么呢？小豬啊，小豬你好可愛啊，不過你不能這樣只想著吃。，你還從哪些地方看出小豬憨厚可愛了？讓我們繼續(xù)來讀第6小節(jié)。生朗讀。（生：以前我不喜歡小豬覺得他很懶很愛吃，可剛才聽老師讀，感覺不一樣了，有點(diǎn)可愛。師范讀。有了這一袋黃燦燦的麥子，小豬對這個(gè)新年充滿了期盼，他（引說）迫不及待地把麥子磨成面粉，做成食品。讀了這幾小節(jié)，你還感受到什么？（學(xué)生自學(xué)），你首先感受到了什么？小豬看到麥子很開心。過渡：你們看，小豬已經(jīng)迫不及待地閃亮登場了。根據(jù)回答，引說：（1）看到這麥子，小豬會情不自禁地夸道：（用上你找到的詞語）（這金燦燦的麥子多誘人啊！這麥子金燦燦的，聞起來香噴噴的，太好了！）（2）而小牛也會贊道：（這麥子一粒粒多么飽滿，竟找不出一粒干癟的麥子，太棒了?。?）小猴會怎么說呢？他卻覺得這麥子是上好的種子?！局v授】活動二，可在小動物眼中卻是有些不一樣的。4.（引讀第一節(jié)）快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一口袋麥子。第一篇：《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì)之三（精選）《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì)之三劉口小學(xué)夏慶君【導(dǎo)入】活動一，你們以前都讀過哪些童話故事？，你們猜猜是出自哪個(gè)故事——“魔鏡啊魔鏡，魔鏡，請你告訴我，誰是世界上最美麗的女人？”“芝麻，芝麻，開門吧！”，一篇優(yōu)秀的童話故事，讀后，總有一些東西會印在你的腦海里，可能是一個(gè)人物，可能是一句話，也可能是一幅插圖?！度溩印愤@篇童話又會給我們留下什么呢？ 今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)——（齊讀課題）《三袋麥子》。誰來告訴老師，土地爺爺一共給了它們幾袋麥子？你怎么知道的？（你讀書真仔細(xì)！讀書就要咬文嚼字）。請同學(xué)們快速默讀全文，仔細(xì)找一找，把有關(guān)的詞語圈出來。，所以他們處理麥子的方式也不同，最后的結(jié)果也不同。那就讓我們先到小豬家看一看吧！誰先告訴老師，哪幾小節(jié)寫了小豬？，下面就請同學(xué)們自由朗讀課文第2和第6小節(jié)，看一看，小豬是怎樣處理麥子的？想一想，這是一只怎樣的小豬，你是從哪些地方看出來的？并把有關(guān)的詞語圈出來。你從哪些地方看出小豬很開心？為什么會這么開心？（因?yàn)樗孟窨吹搅恕炙捎周浀陌酌骛z頭、香噴噴的烙餅）你覺得這是一只怎樣的小豬？（饞嘴）而且這是一只多么富有想象力的小豬?。。?？（憨厚 可愛 性急能干）你從哪里看出來？性急：理解“迫不及待”。（板書）師：你什么時(shí)候也會有一種“迫不及待”的感覺？誰能用它說句話？你能結(jié)合自己的感受還有這個(gè)詞語字面的意思，說說“迫不及待”的意思嗎？，老師也迫不及待地想來讀一讀這段話，請大家一邊聽一邊想象，看你的眼前會出現(xiàn)一只什么樣的小豬。我看到了一只很能干的小豬，他能做那么多好吃的東西）：如果你能把剛才我們體會到的感情帶進(jìn)去，一定能讀得非常好?？偨Y(jié)過渡：想象著自己將有一個(gè)如此美好的新年，小豬的心情太興奮了，所以他開心地喊道（齊讀：）“太棒啦！我最愛吃白面饅頭和烙餅了！”三、精讀第6節(jié)。2.“他不由得舔了舔舌頭。）：憨厚可愛的小豬不僅帶給我們快樂，還留給我們深深的思考：“麥子吃完以后怎么辦呢”？過渡：那小牛和小猴又將帶給我們怎樣的思考呢？下面就請同學(xué)們自由選擇描寫小牛或小猴的課文來自學(xué)。【活動】活動三四、生自學(xué)，精讀第7節(jié)。：先來說說小牛吧！他是怎樣處理麥子的？你覺得這是一只怎樣的小牛？ 。師：好銳利的眼睛，你很會讀書，小牛面對事情先思考再決定，的確值得我們學(xué)習(xí)?！边@里可以看到小牛很勤奮很有經(jīng)驗(yàn)。有人注意到土地爺爺對小牛的評價(jià)了嗎？（從老人點(diǎn)點(diǎn)頭也能看出對小牛這樣勤儉節(jié)約的做法他是滿意的。五、學(xué)習(xí)第9小節(jié)。（1）小猴發(fā)現(xiàn)這是“上等的麥種”，說明他有經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)。（2）能干。所以土地爺爺說他聰明能干。表演時(shí)要注意什么？ 相機(jī)提問：（1）小猴說這話的時(shí)候是什么樣的表情？（神秘）為什么你不馬上告訴土地爺爺你有這么大的收獲？（2）小猴此時(shí)的心情怎么樣？（高興自豪）小猴為什么感到這么自豪？（因?yàn)樗岩淮溩幼兂闪艘欢邴溩?，他是靠自己的勞動才有了收獲），小猴把麥子種下了地后，還會做了些什么才有了今天的收獲？（勞動，辛勤的勞動。你還從小豬的回答中感受到什么？ ——（引讀）、動作和語氣了嗎？從中你體會到了什么？（他撫摸小猴的頭，很興奮，很激動。（生朗讀）過渡：三個(gè)小動物用不同的方法處理了土地爺爺給它們的一袋麥子，結(jié)果不同，當(dāng)然也得到了土地爺爺不同的評價(jià)。）誰來說說看，這三個(gè)小動物中，你最喜歡誰？為什么？ 【活動】活動4六、總結(jié)拓展、可取之處，特別是小猴的做法更獨(dú)特，更富有創(chuàng)意，目光也更加長遠(yuǎn)，更值得我們學(xué)習(xí)。理解課文內(nèi)涵，能根據(jù)自己的生活體驗(yàn)與感受，結(jié)合文中的批注各抒己見；知道對事情不同的做法會有不同的結(jié)果。教學(xué)時(shí)間1—2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題，引出麥子的童話。我說一句臺詞，你來說說出自哪個(gè)童話故事？（制作成文字加圖片課件演示）小女孩和她奶奶一起飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。）魔鏡呀，魔鏡呀，請你告訴我誰是世界上最美的女孩？——（《白雪公主》）。
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