人教版歷史與社會(huì)七下身邊的故事ppt課件2-展示頁(yè)

【摘要】今天的家庭和過(guò)去的家庭有哪些不同？寬袍大袖窄衣小袖這僅僅是服飾本身的變化那么簡(jiǎn)單嗎？從唐代婦女衣裙飄逸、低領(lǐng)薄衫、雍容華貴的風(fēng)貌能看出唐代是一個(gè)怎樣的社會(huì)？民國(guó)清朝現(xiàn)代高坐席地而坐低坐◆每個(gè)學(xué)習(xí)小組可以確定日常學(xué)習(xí)和生活中某個(gè)熟悉的事物或現(xiàn)象,討論它的歷史發(fā)展過(guò)程

2024-12-01 11:31

人教版歷史與社會(huì)七下身邊的故事第一章-展示頁(yè)

【摘要】第八單元社會(huì)生活的變遷今天的家庭和過(guò)去的家庭相比有哪些不同？感受家庭變化家庭規(guī)模房屋、家具服裝式樣……成員發(fā)式社會(huì)生活的變遷衣食住行書(shū)籍文字坐合作探究：確定身邊生活中一個(gè)事物（如衣、食、住、行、坐、生活用品、學(xué)習(xí)用品、生產(chǎn)工

2024-12-20 00:56

人教版歷史與社會(huì)七下走進(jìn)社會(huì)-展示頁(yè)

【摘要】歷史與社會(huì)：第五單元走進(jìn)社會(huì)教案（人教新課標(biāo)七年級(jí)下）單元重點(diǎn)、難點(diǎn)第一課在社會(huì)中成長(zhǎng)本課的關(guān)鍵詞語(yǔ)：社會(huì)社會(huì)群體社會(huì)鏡子社會(huì)舞臺(tái)1．“人是萬(wàn)物之靈”表明什么表明人來(lái)自于自然界，又具有一些不同于自然界中動(dòng)物的特質(zhì)。2．人為什么能成為萬(wàn)物之靈？因?yàn)槿耸窃谏鐣?huì)中成長(zhǎng)的。我們每個(gè)人從出生之日起就是作為社會(huì)的成員

2024-12-21 00:23

人教版歷史與社會(huì)七下社會(huì)舞臺(tái)中的角色-展示頁(yè)

【摘要】《社會(huì)舞臺(tái)中的角色》教案設(shè)計(jì)【課程目標(biāo)】學(xué)科王比較自己與他人、團(tuán)體或媒體對(duì)某一個(gè)問(wèn)題意見(jiàn)的差異，嘗試對(duì)產(chǎn)生這種差異的原因進(jìn)行解釋。【教學(xué)要求】，理解每個(gè)人的社會(huì)角色，努力扮演好自己的學(xué)生角色。，初步形成社會(huì)責(zé)任感?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在不同場(chǎng)合的社會(huì)角色，明確自己對(duì)所扮演角色應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任；學(xué)習(xí)如何

2024-12-21 00:23

人教版歷史與社會(huì)七下第三課生活的故事-展示頁(yè)

【摘要】1設(shè)計(jì)理念新教材，新課標(biāo)，新理念。隨著新課程改革地深入發(fā)展，歷史與社會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念也發(fā)生了重要的變化。在這一學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，我們更加注重“三貼近”原則，即：貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生。因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我倡導(dǎo)“以學(xué)生為主，以教師為導(dǎo)，立足實(shí)踐，學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用知識(shí)，學(xué)會(huì)做人?！?教材分析【教材的地位和作用】本框位于人教版《

2024-12-21 10:18

人教版歷史與社會(huì)七下社會(huì)伴我成長(zhǎng)-展示頁(yè)

【摘要】第一課在社會(huì)中成長(zhǎng)一.社會(huì)伴我長(zhǎng)大這則寓言告訴我們什么道理？?人生活在社會(huì)中，就像魚(yú)離不開(kāi)大海一樣，社會(huì)似大海一樣廣博、宏大，包容了無(wú)數(shù)個(gè)個(gè)體，每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，人與社會(huì)是密不可分的。據(jù)記載，"狼孩"剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)用四肢行走，慢走時(shí)膝蓋和手著地，快跑時(shí)則手掌、腳掌同時(shí)著地。她們總是

2024-12-12 11:49

人教版歷史與社會(huì)七下社會(huì)舞臺(tái)中的角色-展示頁(yè)

【摘要】?社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都有自己的角色。?有一部分社會(huì)角色是與生俱來(lái)的，如性別、人種、民族、兒女身份等；?也有一些社會(huì)角色是社會(huì)規(guī)定的。?請(qǐng)判斷，下列各種社會(huì)角色哪些是與生俱來(lái)的？哪些是社會(huì)規(guī)定的？?A性別B乘客C兒子D學(xué)生E軍人F民族G經(jīng)理H村長(zhǎng)I人種J企業(yè)家K醫(yī)生L孫女M教師N妻子Q校長(zhǎng)

2024-12-13 01:33

人教版歷史與社會(huì)七下社會(huì)舞臺(tái)中的角色-展示頁(yè)

【摘要】第二課滿族觀眾乘客兒子中國(guó)公民顧客學(xué)生工人通過(guò)剛才大家的填寫(xiě)結(jié)果，我們可以看到隨著人生不同階段的發(fā)展、生活場(chǎng)景的不同，一個(gè)人可以同時(shí)、先后擁有很多角色。你能說(shuō)出你過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)扮演或可能扮演的社會(huì)角色嗎？漢族科學(xué)家學(xué)生顧客志愿者乘客中國(guó)公民

2024-12-20 11:19

人教版歷史與社會(huì)七下大眾傳媒-展示頁(yè)

【摘要】大眾傳媒教材分析在上一個(gè)課時(shí)學(xué)生了解大眾傳媒對(duì)人們精神世界的影響、初步認(rèn)識(shí)大眾傳媒的基礎(chǔ)上，本課時(shí)通過(guò)研討大眾傳媒的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大眾傳媒，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊。教學(xué)目標(biāo)1．說(shuō)出大眾傳媒的優(yōu)缺點(diǎn)；根據(jù)大眾媒體的不同特點(diǎn)以及受眾的需求，合理選用大眾傳媒。2．感受不同大眾傳媒對(duì)同一新聞事件各具

2024-12-01 00:49

人教版歷史與社會(huì)七下永遠(yuǎn)面對(duì)的選擇-展示頁(yè)

【摘要】消費(fèi)者消費(fèi)者、生產(chǎn)者消費(fèi)者一生中作為生產(chǎn)者與消費(fèi)者的描述消費(fèi)：就是為滿足我們的生活需要而用物品和服務(wù)的過(guò)程生活中的消費(fèi)品從何而來(lái)？生產(chǎn)生產(chǎn)出來(lái)的商品又是如何進(jìn)入我們的生活的？消費(fèi)決定（市場(chǎng)交換）在資源總量不變的情況下，市場(chǎng)交換可以使人們的需求

2024-12-20 05:19

人教版歷史與社會(huì)七下傳媒的行程課件-展示頁(yè)

【摘要】生活中的文化傳播什么是文化傳播？傳播的方式、途徑、基本途徑？媒介的含義？傳媒的發(fā)展階段？傳媒各發(fā)展階段的傳播方式？課堂新知課堂新知朋友之間的聚會(huì)聊天同學(xué)們?cè)诮淌疑险n人在社會(huì)中的交往都可視為文化的傳播。外出游覽名勝古跡課堂新知我們是通過(guò)什么形式獲知這一消息的？語(yǔ)言、文字、圖片

2024-11-30 23:26

人教版歷史與社會(huì)七下走進(jìn)社會(huì)同步測(cè)試-展示頁(yè)

【摘要】第五單元《走進(jìn)社會(huì)》單元測(cè)試卷一、選一選50%1．人類勝過(guò)動(dòng)物的主要優(yōu)點(diǎn)是（）A人類能思考B人類能勞動(dòng)C人類有語(yǔ)言D人類生活在社會(huì)中2．魚(yú)兒?jiǎn)枊寢尩脑⒀院屠呛⒌墓适拢嬖V我們（）A我們的

2024-11-27 14:48

人教版歷史與社會(huì)七下在社會(huì)中成長(zhǎng)-展示頁(yè)

【摘要】第一課《在社會(huì)中成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省富陽(yáng)市富春三橋中學(xué)華小群一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）整體感知本課在社會(huì)的大背景下，說(shuō)明個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)不僅為人們的生存，生活提供了必需的物質(zhì)和精神條件，而且個(gè)人的成長(zhǎng)、成才、成功也離不開(kāi)社會(huì)的環(huán)境和熏陶。針對(duì)中學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生觀察、思考個(gè)人與社會(huì)及個(gè)人與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)自我，努力把自己塑

2024-12-20 09:49

人教版歷史與社會(huì)七下知識(shí)就是力量-展示頁(yè)

【摘要】第一課知識(shí)就是力量泰勒斯的故事公元前6世紀(jì)的某一天，泰勒斯從大街上風(fēng)塵仆仆地走過(guò)，衣衫檻樓，惹人注目。有一位商人走向前，指著他挖苦道：“泰勒斯，都說(shuō)你是一個(gè)知識(shí)淵博的哲學(xué)家，可是據(jù)我看來(lái)，理論是沒(méi)有用的。理論知識(shí)既不能給你帶來(lái)金子，也不能給你帶來(lái)面包，只能給你帶來(lái)貧困和寒酸?！碧├账孤?tīng)

2024-12-20 05:19

人教版歷史與社會(huì)七下大眾傳媒-展示頁(yè)

【摘要】?第二課大眾傳媒一、傳媒我感知——吳祎斐的一天06：30聽(tīng)鬧鈴起床07：00一邊吃早飯一邊聽(tīng)新聞廣播07：30去學(xué)校12：30午休時(shí)，閱讀學(xué)校櫥窗里的《錢(qián)江晚報(bào)》16：40放學(xué)回家17：00——17：30看浙江少兒頻道的電視節(jié)目18：00吃晚飯18：30利用互聯(lián)網(wǎng)查資料，做作

2024-12-12 11:49

人教版歷史與社會(huì)七下身邊的故事(已修改)

人教版歷史與社會(huì)七下身邊的故事(編輯修改稿)

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