【正文】 式，以及教師工作、學(xué)習(xí)、生活的需求滿足程度，科學(xué)有效的管理機(jī)制密切相關(guān)。如：可以組織教師成立籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等，適度指導(dǎo)、管理，并為活動(dòng)的開展提供必要的器材，經(jīng)常開展一些小型比賽活動(dòng)，會(huì)使教職工在活動(dòng)中體會(huì)到愉悅感、滿足感和幸福感，激發(fā)教師以更飽滿的熱情投入教育教學(xué)。七、文體活動(dòng)聚人心學(xué)校健康的文體活動(dòng)，有利于加強(qiáng)教師間的溝通和交流，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)合作精神和信任感，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，讓教師真切體會(huì)和感受個(gè)人與集體的關(guān)系，從而以更加積極的心態(tài)和主人翁態(tài)度融入到學(xué)校的發(fā)展中。學(xué)校要維護(hù)教職工的合法權(quán)益，積極為教師爭取政策規(guī)定的勞動(dòng)報(bào)酬、福利待遇和醫(yī)療保險(xiǎn)；學(xué)校大力做好“幸?！惫こ?，凡教職員工生日、婚喪嫁娶或者家庭遇特殊困難等情況，要在第一時(shí)間把學(xué)校的關(guān)心送到。學(xué)校管理中,領(lǐng)導(dǎo)者要樹立尊重教師、關(guān)心教師，依靠教師來辦學(xué)的管理理念，要善于抓住表達(dá)感情的一切契機(jī),營造良性的情感平衡。學(xué)校要實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，打破分配中的平均主義，教師的收入要與教師工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益掛鉤，真正做到能者多勞、多勞多得的績效工資分配制度。（二）學(xué)校建立合理的利益分配機(jī)制。在褒貶時(shí)以褒為主，在獎(jiǎng)罰時(shí)以獎(jiǎng)為主，其次，要注重對(duì)教師過程性工作的管理和考核。（一）依托考核結(jié)果評(píng)優(yōu)。五、獎(jiǎng)優(yōu)激勵(lì)振人心對(duì)教師不斷加強(qiáng)教育，培養(yǎng)他們的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的同時(shí)，學(xué)校也要利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)來調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。學(xué)校要站在不同的教師角度，設(shè)定不同的目標(biāo)，建立不同激勵(lì)方法，給青年教師以更多鍛煉的機(jī)會(huì)，促使其成長，給中年教師展示的平臺(tái)，讓其發(fā)揮骨干作用，給老年教師以更多的關(guān)懷，使其盡力而為。因此，學(xué)校管理者要以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查分析?！敖處煹淖罡呔辰缡前呀逃?dāng)作幸福的活動(dòng)。通過多種形式培訓(xùn)，使他們找到工作的價(jià)值，促進(jìn)他們的專業(yè)發(fā)展，煥發(fā)永恒的活力，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠的困擾。其次就要讓教師走上教育科研之路。職業(yè)倦怠感嚴(yán)重影響了教師工作的積極性和工作效果，制約著教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。校長要親力親為，對(duì)教師舉辦心理輔導(dǎo)講座；學(xué)校要通過文娛等一系列的活動(dòng)，為教師“解困、減壓、釋惑、消怨、排憂、健心、強(qiáng)身”。（一）學(xué)校要成立心理輔導(dǎo)室，由專業(yè)人員定期對(duì)教師開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)。要提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的合格人才，必須以教師心理健康教育來保證。陽光校務(wù)的實(shí)施，在教職工中形成了學(xué)習(xí)管理、參與管理、行使管理的氛圍，增強(qiáng)了全體教職工主人翁意識(shí)，使他們自覺主動(dòng)地參與學(xué)校的發(fā)展。”在學(xué)校工會(huì)的組織下，通過校務(wù)公開宣傳欄和學(xué)校行政例會(huì)以及每學(xué)期的財(cái)務(wù)清理等方式，隨時(shí)向老師公布通報(bào)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、招生情況、財(cái)務(wù)收支情況、考核評(píng)優(yōu)、職稱晉升、干部任免、人員招聘、基建項(xiàng)目招標(biāo)和大宗采買、績效工資發(fā)放情況等信息。（三）推進(jìn)校務(wù)公開工作，完善監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校可以由各年級(jí)組提名中層干部名單，在全體教師會(huì)上無記名投票，以票數(shù)多少任用人，而不是以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接任命。事實(shí)上,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者絕大多數(shù) 都是教師出身,曾經(jīng)或者現(xiàn)在仍是一名教師,只有信任教師,尊重教師的人格,才能調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就是教師的公仆,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有為大家做好服務(wù)，為教師解決工作和生活后顧之憂，才會(huì)提高教職員工的積極性。這樣，不僅能增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)，而且能使校園人際關(guān)系更加融洽，才有利于教師積極性的提高。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到教代會(huì)制度是學(xué)校實(shí)行民主管理的基本形式，是廣大教職工行使民主管理和民主監(jiān)督權(quán)利的重要載體。學(xué)校要建立和健全教職工代表大會(huì)制度，在校委會(huì)中要有教師代表，讓他們參加學(xué)校的民主管理，才能增強(qiáng)他們的責(zé)任感，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造精神。學(xué)校要根據(jù)本校辦學(xué)特色，形成具有自己特色的辦學(xué)理念，總結(jié)提煉出本校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和干部工作作風(fēng)；創(chuàng)作彰顯學(xué)校特色的校歌，設(shè)計(jì)寓意深刻，內(nèi)涵豐富的校徽。一是學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校黨支部、工會(huì)作用，利用政治學(xué)習(xí)會(huì)、例會(huì)和形式多樣的活動(dòng)組織全體教師深入學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)和教育教學(xué)理論，引導(dǎo)教師牢固樹立法制意識(shí)，規(guī)范執(zhí)教行為；教育教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)；要引導(dǎo)教師樹立正確的人才觀、教育觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。二、思想工作凝人心沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。首先，領(lǐng)導(dǎo)班子要具有振興教育事業(yè)崇高的使命感和責(zé)任感,要具備銳意進(jìn)取的創(chuàng)新和教育意識(shí)；要敢于擔(dān)當(dāng)，不怕挫折和失敗，各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)一心；工作中,做到深入實(shí)際,尊重科學(xué)，講實(shí)話,辦實(shí)事,不浮夸不隱瞞；一切都要為全體教職工作想、從學(xué)校的利益出發(fā)，真心為學(xué)校、為全體教職工說實(shí)話、辦實(shí)事,排憂解難,提供熱情幫助；力戒私心，做到廉潔自律。古人云：“其身正，不令則行，其身不正，有令則不從”?，F(xiàn)就如何調(diào)動(dòng)教師工作的積極性談幾點(diǎn)看法。【關(guān)鍵詞】調(diào)動(dòng) 教職工 積極性學(xué)校管理目標(biāo)和教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，依賴于一支同心協(xié)力、步調(diào)一致、榮辱與共的教師隊(duì)伍。第一篇：淺談如何調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性 上交淺談如何調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性【摘要】教師工作積極性激發(fā)關(guān)系到學(xué)校管理目標(biāo)和教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)；關(guān)系到合力同心、步調(diào)一致、共榮共辱、齊心協(xié)力工作環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)效益和社會(huì)信譽(yù)的提高；也關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)特色的形成與鞏固。本文從七點(diǎn)來談?wù){(diào)動(dòng)教師工作積極性：管理者率先垂范促人心；思想工作凝人心；民主管理調(diào)人心；心理講座解煩心；獎(jiǎng)優(yōu)激勵(lì)振人心；排憂解難暖人心；文體活動(dòng)聚人心。因此，學(xué)校要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，激發(fā)他們的工作熱情,挖掘他們的工作潛力,使全校教職工形成一股強(qiáng)大的合力，同心同德,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)。一、管理者率先垂范促人心領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)良的工作作風(fēng)是促進(jìn)教師工作積極性的關(guān)鍵，具有強(qiáng)大的激勵(lì)和示范作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中要以身作則，身先士卒，言行一致，給全體教職工做出表率。只有這樣，才能成為為教職工學(xué)習(xí)的榜樣，贏得他們的信任。因此，學(xué)校一定要加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，統(tǒng)一教職工思想認(rèn)識(shí)，深入細(xì)致的做好教師 政治思想工作，才能有效凝聚人心，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。二是學(xué)校要強(qiáng)化校園文化建設(shè)，用校園文化精神來激勵(lì)教職員工，增強(qiáng)凝聚力。三、民主管理調(diào)人心教職工是學(xué)校的主人，他們有權(quán)利，也有責(zé)任參加學(xué)校管理。（一）認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教代會(huì)制度。學(xué)校要不斷完善教師代表大會(huì)制度，切實(shí)推行校務(wù)政務(wù)公開制度，讓教師真正參與學(xué)校管理，民主決策。（二）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子修養(yǎng)。一是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員定期開展政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和自身修養(yǎng),增強(qiáng)他們的“吸引力”；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要淡化角色，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師建立團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。三是要民主推薦選報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員。教師自己選拔的領(lǐng)導(dǎo)，自然會(huì)傾心服從，樂意接受?！肮_的前提是出于公心，公開的關(guān)鍵是要用真心，公開的重點(diǎn)是消除疑心，公開的目的是求得同心。設(shè)立校長意見箱，讓教職工針對(duì)自己關(guān)心的熱點(diǎn)話題，隨時(shí)反映自己的想法和意見。四、心理輔導(dǎo)解煩心教師健康的心理狀態(tài)、良好的心理素質(zhì)對(duì)于完成教育教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生成長的影響是非常深遠(yuǎn)的。因此，學(xué)校要積極開展相關(guān)活動(dòng)，提高教師心理健康水平，維護(hù)教師心理健康，塑造教師高尚的人格。學(xué)校要建立與教師定期訪談制度，化解教師“心病”，緩解教師心理壓力，疏通教師心結(jié)。（二）專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠感。要克服職業(yè)倦怠，就要讓教師以良好的心態(tài)看待世界，引導(dǎo)教師以積極的態(tài)度融入環(huán)境，發(fā)現(xiàn)工作的樂趣。學(xué)校要牢固樹立 “科研興校，以研促教”的意識(shí)，要營造良好的教學(xué)科研氛圍，認(rèn)真實(shí)施校本研修，激勵(lì)教師開展研究，使他們?cè)谘芯恐薪⒘己玫娜穗H關(guān)系，在研究中提高他們的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。（三）分類激勵(lì)，各盡其能，體驗(yàn)教育工作的幸福。學(xué)校教師成長于不同的家庭，畢業(yè)于不同的學(xué)校，有著各自不同的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷。剛參加工作的青年教師充滿朝氣和活力，接受新思想、新事物較快，工作熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，又處在婚姻、家庭的創(chuàng)始階段；中年教師有一定的工作和生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)能力強(qiáng)，家庭穩(wěn)定，有充沛的精力投入工作，工作比較得心應(yīng)手；而45歲及以上年齡段的教師年齡較大，想持續(xù)平淡安穩(wěn)的生活，求變意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)較弱，基本上是安于目前的生活，對(duì)自己沒有更多和更高的要求等等。只有充分發(fā)揮各自特長，根據(jù)實(shí)際情況提出不同的需求，才能真正調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓教師在工作中體驗(yàn)到教書育人的幸福。運(yùn)用這一措施時(shí)應(yīng)以鼓勵(lì)教職工、調(diào)動(dòng)教職工的積極性為目的,要做到科學(xué)、合理、公平。學(xué)校要建立健全適合校情的考核辦法，既要善于培育平等、公正的競(jìng)爭機(jī)制，又要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)謙遜、互尊、坦誠的民主、和諧、友善的文化氛圍。通過對(duì)先進(jìn)的激勵(lì)，同時(shí)也鞭策了落后的教師，激發(fā)教師積極向上的進(jìn)取意識(shí)。經(jīng)濟(jì)手段是調(diào)動(dòng)教師工作積極性的一個(gè)重要手段。六、排憂解難暖人心“感人心者，莫先乎情”。不管是教師工作還是生活方面的困難，只要領(lǐng)導(dǎo)知情，都應(yīng)用真