【正文】 擬實(shí)戰(zhàn)情境中，學(xué)生通過模擬情景提出了自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的水平，還可鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力?！彪S后，教師就可將討論引導(dǎo)到對(duì)單據(jù)“表面上”一致的理解方面。此時(shí)教師便可引導(dǎo)學(xué)生查閱一下關(guān)于信用證方式的國際貿(mào)易慣例與其他規(guī)定。另一種意見認(rèn)為，該公司在制單的過程中確實(shí)是沒有做到“單單一致”，勝算可能不大。從概念上來看，并沒有什么差別，不能算不符；包裝單上的運(yùn)輸表示為“ASPER INVOICE”即表示運(yùn)輸標(biāo)志與發(fā)票一致，也為“./KUCHING”。經(jīng)過思考與分析后，學(xué)生展開了熱烈的討論，都想盡力為公司提供幫助。單據(jù)暫代保管，如何解決聽候你方復(fù)電。、發(fā)票、保險(xiǎn)單與檢驗(yàn)證書上的運(yùn)輸標(biāo)志均為“./KUCHING”，但包裝單上的運(yùn)輸標(biāo)志卻成了“ASPER INVOICE”，并沒有不一致。以制單課為例，分析案例教學(xué)法第二個(gè)環(huán)節(jié)的具體開展。例如：?Read this part of a letter from Peter Lam，the owner of a clothes have recently returned to Hong Kong after a short holiday in 1 was there I bought one of your shirts in London and 1 was so impressed with the quality that I asked the shop for your name and am interested in selling the shirts in my own shop and would probably make all initial purchase of about 100 assume that there is a discount for large orders and would be grateful if you would send me a price list with details of look forward to hearing from ，就可為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)：?saying that you are enclosing a price list?informing him what discount you can give him?telling him the C0101Lrs in which the shirts are available.（二）案例的分析與辯論在教學(xué)中，對(duì)案例的使用需要靈活設(shè)置，通常來說，教師可講解完重點(diǎn)后再與學(xué)生一起討論案例。同時(shí)也需要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建出模擬的商務(wù)活動(dòng)情境，但需要具體逼真且貼合實(shí)際。選擇這一案例主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)Lenovo這一品牌較為熟悉，能有效激發(fā)學(xué)生的談?wù)摲e極性，且這一案例屬于較為典型的海外收購案例，在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中產(chǎn)生了較大影響，因此挑選這一案例還可有效提高學(xué)生運(yùn)用商務(wù)英語的能力，順利提高學(xué)生的崗位適應(yīng)性。例如在教學(xué)Mergeamp。這些具有較強(qiáng)代表性的案例來輔助教學(xué)，就能夠順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（一）案例的收集與選擇對(duì)于案例教學(xué)法來講，挑選的案例是否恰當(dāng)，將會(huì)對(duì)后續(xù)的教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。案例教學(xué)法是以學(xué)生為主，以討論為主的學(xué)習(xí)形式，可充分培養(yǎng)討論與分析問題的能力。與商務(wù)英語教學(xué)的主要特點(diǎn)包括真實(shí)語料；目的導(dǎo)向以及自我學(xué)習(xí)。二、案例教學(xué)法在商務(wù)英語課程中的應(yīng)用因?yàn)樯虅?wù)英語與國際事務(wù)聯(lián)系密切，且具有一定的實(shí)踐性，所以商務(wù)英語也需要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)，教師自身的角色也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，Aarmer J定義了“指導(dǎo)者、控制者、管理者、資源者”等新的角色，其中指導(dǎo)與管理者是最為重要的角色并且會(huì)互相影響。在英語課堂上，學(xué)生分析案例后踴躍發(fā)言，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，勇敢的表現(xiàn)自己，如此便可鍛煉學(xué)生的思維能力，逐步提高學(xué)生解決問題的能力與語言表達(dá)能力等，也有助于確立以學(xué)生為主的教育模式，提高學(xué)生的地位，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生想要更好的熟悉案例，除了在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還應(yīng)充分借助其他資源，如輔導(dǎo)材料或網(wǎng)絡(luò)資源等，由此組成課外學(xué)習(xí)小組，展開小組討論，如此便可有效拓展知識(shí)面。假如課堂上選擇的案例都與生活息息相關(guān)，就能夠讓學(xué)生置身于案例情境中，使學(xué)生身臨其境的感受，同時(shí)站在當(dāng)事人的角度去考慮問題，并借助現(xiàn)有知識(shí)來解決問題，具有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性質(zhì)。尤其是能夠快速提升學(xué)生的表達(dá)能力與思維能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的信心。從案例教學(xué)中掌握的知識(shí)能夠直接被學(xué)生運(yùn)用到類似的情境中。一、案例教學(xué)法的特點(diǎn)案例教學(xué)法主要是將具體案例引入到課堂中，使學(xué)生能夠積極參與，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，更容易被學(xué)生接受。而目前商務(wù)英語教材有些過于重視單詞語法的解釋，有些則側(cè)重商務(wù)專業(yè)理論的講解，學(xué)生都認(rèn)為教材難度較大，加上理論介紹非?？菰铮险n效果收獲甚微。20世紀(jì)80年代，我國逐漸引入了案例教學(xué)法，但一直都將其應(yīng)用與一些實(shí)踐性較強(qiáng)的院系，如法律系，在英語教學(xué)中，案例教學(xué)體系還不夠完善。案例教學(xué)法能夠在商務(wù)英語教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)效果，同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生思考與歸納等方面的能力，在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。第一篇：案例教學(xué)法在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用案例教學(xué)法在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用摘要：案例教學(xué)法是教師按照學(xué)生的英語基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，融入一些經(jīng)典案例，由此啟發(fā)學(xué)生借助英語知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)問題的教學(xué)方法。隨著社會(huì)形勢(shì)的改變，目前更多企業(yè)都需要復(fù)合型專業(yè)人才，因此高校不僅要重視基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)放在運(yùn)用商務(wù)英語知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力與技巧。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；商務(wù)英語；實(shí)際問題案例教學(xué)法即在教學(xué)中融入實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)的方式，案例一般是以書面的形式呈現(xiàn)出來，與工商管理情境有關(guān)，在學(xué)生自行閱讀與分析的條件下，通過教師的引導(dǎo)展開討論。商務(wù)英語主要包括了經(jīng)貿(mào)英語以及金融英語等，最主要的特點(diǎn)就是將語言技能與商務(wù)專業(yè)知識(shí)結(jié)合在一起，在課堂上，教師就要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，同時(shí)還需關(guān)注學(xué)生的商務(wù)專業(yè)技能。種種跡象促使教師要改變教學(xué)方法，而案例教學(xué)法就是非常好的形式。案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了需借助理論知識(shí)來解決實(shí)際問題，由此來加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的印象。在商務(wù)英語課堂上，教師借助案例教學(xué)法應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位，通過收集與挑選案例進(jìn)行案例分析，隨后展開集體討論來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步提高學(xué)生的邏輯思維能力。在教學(xué)中，運(yùn)用案例教學(xué)法的特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：第一，真實(shí)的模擬情景。第二，拓展知識(shí)面。第三，能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。第四，幫助教師轉(zhuǎn)換角色。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意轉(zhuǎn)變角色，更好的帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)投入到教學(xué)活動(dòng)中，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。商務(wù)英語與用途英語（EGP）有一定的區(qū)別，其屬于專門用于英語（ESP）的一種。而案例教學(xué)法的運(yùn)用則能夠更好的輔助教學(xué)。案例教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力不僅停留在固定原理與規(guī)則方面，學(xué)生也可通過資料的手機(jī)與案例的分析來提升學(xué)生的主動(dòng)性，由此將英語知識(shí)內(nèi)化，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。因此在收集與選擇案例的過程中，教師應(yīng)先考?]學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與商務(wù)英語的實(shí)踐性特點(diǎn)，針對(duì)這些特點(diǎn)來選擇一些能夠激發(fā)學(xué)生好奇心的案例，一些經(jīng)典的商務(wù)案例恰好能夠滿足這一需求。在確定案例后，還需要對(duì)案例中提到的，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，從中找出能夠引發(fā)學(xué)生討論熱情的問題，為接下來的辯論環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，由此提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。Acquisition時(shí)，教師可選擇Lenovo收購IBM Personal PC這案例?？傊?，案例教學(xué)法的重點(diǎn)就在于挑選合理并能順利分析的案例，這就需要在商務(wù)調(diào)查與材料收集的基礎(chǔ)上，針對(duì)豐富的實(shí)踐材料與文字素材進(jìn)行分析，由此挑選能夠反映出商務(wù)活動(dòng)的真實(shí)案例。每個(gè)案例都需要包括背景描述、討論任務(wù)、要求題材等，還可為學(xué)生提供一些與案例相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀。在一些特殊情況下，也可先開展討論，再引入一些理論知識(shí)，由此加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的印象。為了讓學(xué)生更好的理解“單證相符，單單一致”這一原則，教師挑選了如下案例：某年7月，信用證上規(guī)定：“500 cases of Dried Mushrooms，Packing：In wooden cases each containing 10 polythene bags of Mark to be‘./KUCHING ’”（500箱香菇，均為木箱裝，每箱裝10袋聚乙烯，單袋凈重3千克，運(yùn)輸表示為“./KUCHING”）公司按照信用證規(guī)定在7月10號(hào)完成裝運(yùn)，12號(hào)對(duì)外寄單，在19號(hào)卻受到了開證行的拒付電：你方開據(jù)第xx號(hào)單據(jù)經(jīng)我行核對(duì)，不符點(diǎn)如下：：“In wooden cases each containing 10 polythene bags of each”，包裝單上對(duì)于包裝的規(guī)格卻成了：“In wooden cases each cont