一年級語文園地七教學設計(部編版)-展示頁
2024-10-28 22:26本頁面
【正文】 。突破措施：通過觀看視頻、觀察圖片、復述生活經(jīng)驗等直觀手段，增進學生的了解，另外，引導學生學會看課文插圖，圖文結合。教學重點：認識表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼，初步掌握形聲字的特點。，激發(fā)學習成語的興趣。在教學時可以適當?shù)刈屚篮献鲗W習和交流，培養(yǎng)學生初步的交流合作意識。學情分析：學生的思維非常具體、形象，善于機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。全班交流。六、拓展深入。，師相機指導并評價。五、練說完整的話。師板書：小鳥、小朋友、小花、青草、小牛、小羊……，師巡視，并作及時鼓勵性評價。：這是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（師強調(diào)觀察順序，要說完整的話）。：一（1）班的孩子們?nèi)ミh足。，師相機指導，并作及時有效評價。生書空，并各練寫一個。師總結： 相同：起筆都在豎中線上。：了、才。二、比一比，寫一寫。第二課時 字詞句運用一、復習舊知，導入新課。四、總結，并布置作業(yè)。生傾聽。生字卡片抽讀不會認的字。三、讀成語，并背誦。，我們又要學習一些成語，你們想知道嗎？“日積月累”部分，并圈出不會讀的字。.指名讀，全班齊讀，師相機講解成語的教育意義。日積月累一、復習舊知?！芭弊峙浴Ｓ惺裁聪嗤牡胤絾?？ 。二、新授課：找偏旁相同的字。同學們都是幸福的孩子，有這么多愛自己的家人。，上臺來介紹一下你家里有哪些人？ ，師作總結。讀詞比賽。，讓生分別認識家里人。孩子們，你們稱呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢？ 。練習看圖寫話。第一篇：一年級語文園地七教學設計(部編版)一年級語文上冊《語文園地七》教學設計教學目標：。第一課時 識字加油站一、談話導入。二、新授、識詞。長輩：爺爺 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 媽媽 同輩：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹，生找到帶音節(jié)的字寶寶。三、拓展。我的發(fā)現(xiàn)一、激趣導入?，F(xiàn)在，我們來做一個有趣的游戲。師總結：第一排花含有“日”字旁，原來這些字寶寶都和時間有關，你能給它們口頭組詞嗎？ 。三、拓展，交流其它同偏旁的字。，我們在第四單元學習了兩組表示珍惜時間的成語，誰記得呢？ 。二、導入新課。不會讀的字相互幫忙。師范讀，生跟讀，指名教讀。全班交流背?！澳尽迸缘淖郑瑢懴聛??！叭辗e月累”成語，指名讀，指名背，全班背?！傲?、才、長、山、兒、四、我、心”。，觀察課件上兩個字的第二筆相同點和不同點。不同：“了”第二筆是“彎鉤”，“才”第二筆是豎鉤?！伴L——山”中“”和 “”，“兒——四”中“”和“”的區(qū)別以及在田字格中的位置。四、聽故事，導入新課。第二天，他們來到了一個山坡上。全班交流讀詞。：小鳥在哪里：它在干什么？你能用一句話說說嗎？ ，同學幫忙。(避免說同樣的句子)。？ ，學生認真傾聽。教學反思：第二篇：部編本一年級語文園地七教學設計一年級語文上冊《語文園地七》教材分析：語文園地七共安排了 5個板塊:“識字加油站”編排了 10個表示親屬稱謂的詞語，都是輕聲詞，注意訓練學生讀準，認識“哥、姐、弟、叔、爺” 5個生字；“我的發(fā)現(xiàn)”引導學生發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構字規(guī)律；“字詞句運用”中的第一題為相似筆畫的比較，兩兩一組，共四組；第二題是看圖寫詞語，再根據(jù)圖意說一兩句話，培養(yǎng)學生初步的表達能力，為將來習作打下基礎；“日積月累”編排的是成語，在讀背的同時，了解成語中蘊含的道理；“和大人一起讀”編排的是一篇有趣的故事《猴子撈月亮》，通過和大人一起閱讀,感受故事的趣味。注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。教學目標：，了解家人中的一些稱呼。“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。豐富語言，激發(fā)學生閱讀的興趣。教學難點： 正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。教學方法：小組合作，采用討論法，教師指導為輔。課前準備生字卡片、PPT 教學時間：兩課時 教學過程：第一課時一、談話導入。二、新授、識詞。長輩：爺爺 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 媽媽 同輩：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹，生找到帶音節(jié)的字寶寶。三、拓展。我的發(fā)現(xiàn)一、激趣導入。現(xiàn)在，我們來做一個有趣的游戲。師總結：第一排花含有“日”字旁，原來這些字寶寶都和時間有關，你能給它們口頭組詞嗎？。三、拓展，交流其它同偏旁的字。，我們在第四單元學習了兩組表示珍惜時間的成語，誰記得呢？ 。二、導入新課。不會讀的字相互幫忙。師范讀，生跟讀，指名教讀。全班交流背?！澳尽迸?
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1