一年級語文園地七教學(xué)設(shè)計(部編版)(文件)
【正文】 天老師要帶大家到【出示：語文園地七】去參加幾項有趣的學(xué)習(xí)活動，看看同學(xué)們在今天的活動中能發(fā)現(xiàn)什么？積累些什么？比一比，誰發(fā)現(xiàn)的多，誰積累的多？二、我的發(fā)現(xiàn)：首先，我們先開展第一項有趣的【出示：“尋找秘密”】活動?！境鍪荆杭糇謱殞殹空f說你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么秘密？【出示：課件】同學(xué)們在這項活動中，發(fā)現(xiàn)了這么多漢字的秘密，也懂得了【出示：按部首歸類的識字方法】，同學(xué)們剛才還發(fā)現(xiàn)在這兩排漢字隊伍里還有五個生字朋友，如果同學(xué)們能運用這些識字方法認識并記住它們，那就太棒了?！菊n件出示“今”】先讀一讀，再加偏旁組成字：今天的“今”和哪些偏旁、部件能組成字呢？【課件出示“相”】 互相的“相”和哪些偏旁、部件能組成字呢？ ??請同學(xué)們仔細觀察這些字，再看看中心應(yīng)該填什么，才能變出很多字？全班互相交流：說說你又發(fā)現(xiàn)了什么秘密？同學(xué)們讀：“你是今，我是心，組成新字讀作‘念’，你是相，我是心，組成新字讀作‘想’??”小結(jié)：秘密就是中間圓圈里填上一個“心”字，就能變出很多字了，真是太有趣啦。現(xiàn)在我?guī)Т蠹业礁傎悎霰仍嚤仍?，你們愿意嗎？【出示：兩個句子】多種形式讀，再說說這兩句話的意思。還有個任務(wù)【出示：“我會寫”】，請同學(xué)們動腦動手學(xué)一學(xué)。【出示：我會讀】自由認讀，注意讀準字音。同學(xué)們在課外一定認識了好多字，老師今天想為同學(xué)們擺個【出示：識字擂臺】比比誰認識的多？愿意將自己認識的字與大家分享嗎？誰先來？你們認識的字可真多??！老師為你們驕傲。⑤【出示：大、空、軍、天、生、上、海、氣、學(xué)】你會用這些字相互組詞嗎？自己試試。（訓(xùn)練點：轉(zhuǎn)述、聽）①（課件展示：書上的插圖）請女同學(xué)看圖了解事情，男同學(xué)閉上眼休息。③請幾位男同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。（出示：小松把爸爸心愛的花瓶打碎了，爸爸就快回來了，小松哭著說：“如過你是我，你會怎么做呀？幫幫我，幫幫我吧！”）小朋友們，你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？①請和周圍的小伙伴說說自己的看法。（教師不做評判，鼓勵學(xué)生說出不一樣的做法）③教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：【出示：你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？】（教師不僅要注意調(diào)動學(xué)生參與個別討論、爭論，還要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣）④四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報小組討論結(jié)果。（出示：說清楚 聽仔細）希望小朋友在和別人交談時，努力做到這兩點，好嗎？自由談?wù)?。同學(xué)們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在小松身上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上，（播放：破碎聲響起）是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件出示：如果你遇到這種事情，該怎么做呢？）①請學(xué)生下座位，去找自己的好朋友把想法說清楚，再認真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會怎么做。轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境?！羝鋵崳袝r候孩子做錯了事，比如打碎東西什么的，如果他主動來告訴我，是可以原諒的，如果他不誠實，我會很生氣，說不定會打他?！菊n件出示：小松誠實地告訴了爸爸，卻被爸爸打了一頓】③展開討論。①同學(xué)們，【出示課件：平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，可能會不小心弄壞別人的東西（不小心弄壞別人的新文具??）你該怎么做呢？】②【出示：如果是你的新文具被別人弄壞了，你會怎么想？】（生自由談）我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠懇地向別人道歉，還要盡量去彌補自己的過失，你們說對嗎？三、課后總結(jié)：今天這節(jié)課，我們通過交流討論，不僅明白了：【出示：做事情要小心；做錯事要誠實；對別人要寬容?！浚ㄕn件出示：小松說：“謝謝大家，我會告訴爸爸，做個誠實的孩子。（出示：有禮貌）②示范交流：哪位同學(xué)愿意來采訪老師？ ③品德導(dǎo)向：課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。（教師不做評判，鼓勵學(xué)生說出不一樣的做法）③教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：【出示：你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？】（教師不僅要注意調(diào)動學(xué)生參與個別討論、爭論，還要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣）④四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報小組討論結(jié)果。（出示：小松把爸爸心愛的花瓶打碎了，爸爸就快回來了，小松哭著說：“如過你是我，你會怎么做呀？幫幫我，幫幫我吧！”）小朋友們，你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？①請和周圍的小伙伴說說自己的看法。轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在小松身上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上，是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件出示：如果你遇到這種事情，該怎么做呢？）①請學(xué)生下座位，去找自己的好朋友把想法說清
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