【正文】 的發(fā)現(xiàn)、日積月累）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。，你們稱(chēng)呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長(zhǎng)輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱(chēng)呼呢？。，上臺(tái)來(lái)介紹一下你家里有哪些人？，師作總結(jié)。，有什么相同的地方嗎？。，我們又要學(xué)習(xí)一些成語(yǔ)，你們想知道嗎？“日積月累”部分，并圈出不會(huì)讀的字。，生傾聽(tīng)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】，寫(xiě)規(guī)范字?！傲?、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”。，師相機(jī)指導(dǎo)，并作及時(shí)有效評(píng)價(jià)。七、總結(jié)，布置作業(yè)。教具準(zhǔn)備：1．字詞卡片。２、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭示規(guī)律“餓、餅、飲、餃”這幾個(gè)字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：莫春華計(jì)劃授課時(shí)間：2013年5月27日課時(shí)：3課時(shí)頁(yè)碼：第130頁(yè)—133頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)按偏旁歸類(lèi)識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法?，F(xiàn)在，我們來(lái)剪一剪這些字寶寶：分成偏旁和部件兩部分?？吹酵瑢W(xué)們這么聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多漢字的秘密，老師可高興了。反義詞挺有趣的，我們?cè)賮?lái)練練，好嗎？【出示：反義詞練習(xí)】四、總結(jié)：同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們都很開(kāi)心，這節(jié)課你們有哪些收獲呢？第二課時(shí)一、我會(huì)讀。②請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：看看哪兩個(gè)字可以組成一個(gè)新字？ ③學(xué)生匯報(bào)：【出示】 ④請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上連一連。比一比誰(shuí)講得清楚，誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)。（出示：說(shuō)話(huà)說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)聽(tīng)仔細(xì)）②全班交流。②全班交流：說(shuō)說(shuō)你們的看法吧!有不同的意見(jiàn)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出不同的看法）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。（課件出示：◆要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會(huì)覺(jué)得心痛，可能會(huì)控制不了情緒，但冷靜下來(lái)還是要肯定他是誠(chéng)實(shí)的?！窟€知道了和別人交談時(shí)【出示：說(shuō)話(huà)要──說(shuō)清楚聽(tīng)話(huà)要──聽(tīng)仔細(xì)還要做到──有禮貌】?！保傩∷烧\(chéng)實(shí)地告訴了爸爸，你希望小松的爸爸怎么做？②小松的爸爸到底會(huì)怎么做，咱們一起去看一看。（盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)）咱們?cè)谒伎歼@個(gè)問(wèn)題時(shí)，除了為自己著想，還應(yīng)該換個(gè)角度為爸爸媽媽想一想，只有這樣才能更好地解決問(wèn)題。①引導(dǎo)交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想，怎么做？如果叫你去采訪一位不認(rèn)識(shí)的大人，你會(huì)怎么問(wèn)呢？見(jiàn)面先說(shuō)什么？再問(wèn)什么問(wèn)題？問(wèn)完后你該對(duì)別人說(shuō)什么？希望同學(xué)們?cè)诤蛣e人的交談中不但要把自己的話(huà)說(shuō)清楚，把別人說(shuō)的話(huà)聽(tīng)仔聽(tīng)仔細(xì)。（訓(xùn)練點(diǎn)：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)）小松還有話(huà)要對(duì)大家說(shuō)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。他托我請(qǐng)小朋友們幫幫他，你們?cè)敢鈫?？【課件出示：小松的圖片】小朋友注意聽(tīng)!你們聽(tīng)到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？二、學(xué)習(xí)交流看圖了解故事。二、展示臺(tái)?！拔視?huì)寫(xiě)”?，F(xiàn)在，還有一項(xiàng)更有趣的活動(dòng)，同學(xué)們要開(kāi)動(dòng)腦筋，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)多種情境激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主積累字詞的習(xí)慣。１．引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過(guò)的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？２．揭示應(yīng)該填“心”字３．你從中發(fā)現(xiàn)了什么識(shí)字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過(guò)的字加上一個(gè)偏旁組成新的字的識(shí)字方法）４．?dāng)U展練習(xí)：“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字。教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片。第四篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)按偏旁歸類(lèi)識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。(避免說(shuō)同樣的句子)。第二天，他們來(lái)到了一個(gè)山坡上，瞧，美不美呀?。哼@是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（師強(qiáng)調(diào)觀察順序，要說(shuō)完整的話(huà)）。不同：“了”第二筆是“彎鉤”，“才”第二筆是豎鉤。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】字詞句運(yùn)用一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。日積月累一、復(fù)習(xí)舊知。二、新授課：找偏旁相同的字。長(zhǎng)輩：爺爺奶奶伯伯叔叔爸爸媽媽同輩：哥哥姐姐弟弟妹妹，生找到帶音節(jié)的字寶寶。、完整的話(huà)?！叭辗e月累”要求學(xué)生記住這些8個(gè)字的成語(yǔ)，并初步了解它們的意思。(避免說(shuō)同樣的句子)。：這是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（師強(qiáng)調(diào)觀察順序，要說(shuō)完整的話(huà)）。師總結(jié)： 相同：起筆都在豎中線上。“木”旁的字，寫(xiě)下來(lái)。不會(huì)讀的字相互幫忙。師總結(jié)：第一排花含有“日”字旁，原來(lái)這些字寶寶都和時(shí)間有關(guān)，你能給它們口頭組詞嗎？。三、拓展。教學(xué)方法：小組合作，采用討論法，教師指導(dǎo)為輔。教學(xué)目標(biāo)：，了解家人中的一些稱(chēng)呼。(避免說(shuō)同樣的句子)。第二天，他們來(lái)到了