【正文】 讀。誰來說說“冷”和“熱”是什么關(guān)系？ 這些詞的反義詞是什么？【課件出示】現(xiàn)在請同學(xué)們照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢。【出示：預(yù)設(shè)課件】三、日積月累“讀讀記記”。（出示：生字）學(xué)生大聲朗讀。２．想想這些詞的反義詞是什么？冷——熱長——短老——少前——后開——關(guān)慢——快３．照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢。１、給學(xué)生時間認(rèn)讀生字，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。4．鼓勵學(xué)生在課外閱讀中做個有心人。，全班交流?！伴L——山”中“”和“”，“兒——四”中“”和“”的區(qū)別以及在田字格中的位置。二、比一比，寫一寫。，訓(xùn)練學(xué)生說完整的話。，生跟讀，指名教讀。二、導(dǎo)入新課。三、拓展。（學(xué)生）識字加油站一、談話導(dǎo)入。（教師）。全班交流?！伴L——山”中“”和 “”，“兒——四”中“”和“”的區(qū)別以及在田字格中的位置。“日積月累”成語，指名讀，指名背，全班背。生字卡片抽讀不會認(rèn)的字。日積月累一、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們都是幸福的孩子，有這么多愛自己的家人。，你們稱呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢？。，激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣。全班交流。師板書：小鳥、小朋友、小花、青草、小牛、小羊……，師巡視，并作及時鼓勵性評價。生書空，并各練寫一個。第二課時 字詞句運(yùn)用一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。三、讀成語，并背誦?！芭弊峙浴?，上臺來介紹一下你家里有哪些人？ ，師作總結(jié)。練習(xí)看圖寫話。二、新授、識詞?，F(xiàn)在，我們來做一個有趣的游戲。，我們在第四單元學(xué)習(xí)了兩組表示珍惜時間的成語，誰記得呢？ 。師范讀，生跟讀，指名教讀。“了、才、長、山、兒、四、我、心”。四、聽故事，導(dǎo)入新課。：小鳥在哪里：它在干什么？你能用一句話說說嗎？ ，同學(xué)幫忙。注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。長輩：爺爺 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 媽媽 同輩：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹，生找到帶音節(jié)的字寶寶。二、導(dǎo)入新課。全班交流背。：了、才。：一（1）班的孩子們?nèi)ミh(yuǎn)足。：小鳥在哪里：它在干什么？你能用一句話說說嗎？ ，同學(xué)幫忙?！白衷~句運(yùn)用”一是歸類復(fù)習(xí)漢字基本筆畫名稱。，練習(xí)看圖寫話。，讓生分別認(rèn)識家里人。同學(xué)們都是幸福的孩子，有這么多愛自己的家人?！芭弊峙?。四、總結(jié)，并布置作業(yè)?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】，多媒體課件。，觀察課件上兩個字的第二筆相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。小朋友們，很多漢字都有相似的筆畫，我們在書字時要睜大小眼睛看清楚，多一筆少一筆，就會變成其它的字；書寫不規(guī)范，漢字就變成丑八怪了，所以，今后寫每一個漢字，都要認(rèn)認(rèn)真真，不能馬馬虎虎哦！四、聽故事，導(dǎo)入新課。：小鳥在哪里：它在干什么？你能用一句話說說嗎？，同學(xué)幫忙?；丶已?，把我們這節(jié)課說的句子說給家長聽，再和家長一起讀《猴子撈月亮》，比賽看，誰讀得好，也讓家長為你點(diǎn)贊！【教學(xué)反思】這節(jié)課，孩子們的書寫比以前進(jìn)步了不少，這可能是這幾個月來練習(xí)的緣故，看圖寫詞語，練習(xí)寫寫部分，雖然孩子興致盎然，但孩子們由于觀察習(xí)慣不好，總關(guān)注畫面某一部分，不能照顧全面，因而，寫出的詞語不是很多。教學(xué)課時：３課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)識生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。３、認(rèn)讀偏旁，識記生字。激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。（出示：五個帶拼音的生字）誰愿意做勇敢者帶同學(xué)們讀準(zhǔn)這五個字？你能用你喜歡的方法，記住這些生字嗎？ 誰來向大家傳授你的秘訣？去掉拼音還會讀嗎？誰來讀讀？齊讀。教師領(lǐng)背：師背前半句，學(xué)生背后半句；教師（大聲）和學(xué)生（小聲）一同背誦。邊讀邊想：【出示：短文主要講了什么？】找出出自己喜愛的句子，待會兒與大家分享分享。交流組詞情況：【課件出示】三、總結(jié)。④（出示：插圖）評一評：誰講得最清楚？⑤小結(jié)：小朋友們，我們在和別人進(jìn)行交談時，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細(xì)。（盡量讓每個孩子都參與進(jìn)來）咱們在思考這個問題時，除了為自己著想，還應(yīng)該換個角度為爸爸媽媽想一想，只有這樣才能更好地解決問題。（出示：說話說清楚，聽話聽仔細(xì)）②全班交流。◆我的孩子比較內(nèi)向，她如果不小心弄壞東西，我會先安慰她，再提醒她以后做事細(xì)心點(diǎn)）看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子？（出示：誠實）發(fā)現(xiàn)矛盾，吐露心聲：現(xiàn)在我們把這個結(jié)果告訴小松：【出示：小松，你好！大家認(rèn)為你還是應(yīng)該誠實地告訴爸爸