【正文】 ◆我的孩子比較內(nèi)向，她如果不小心弄壞東西，我會(huì)先安慰她，再提醒她以后做事細(xì)心點(diǎn)）看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子？（出示：誠(chéng)實(shí)）發(fā)現(xiàn)矛盾，吐露心聲：現(xiàn)在我們把這個(gè)結(jié)果告訴小松：【出示：小松，你好！大家認(rèn)為你還是應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地告訴爸爸。（盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來）咱們?cè)谒伎歼@個(gè)問題時(shí)，除了為自己著想，還應(yīng)該換個(gè)角度為爸爸媽媽想一想，只有這樣才能更好地解決問題。交流組詞情況：【課件出示】三、總結(jié)。教師領(lǐng)背：師背前半句，學(xué)生背后半句；教師（大聲）和學(xué)生（小聲）一同背誦。激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：３課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)識(shí)生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。：小鳥在哪里：它在干什么？你能用一句話說說嗎？，同學(xué)幫忙。，觀察課件上兩個(gè)字的第二筆相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、總結(jié)，并布置作業(yè)?！芭弊峙?。，讓生分別認(rèn)識(shí)家里人?！白衷~句運(yùn)用”一是歸類復(fù)習(xí)漢字基本筆畫名稱。：一（1）班的孩子們?nèi)ミh(yuǎn)足。全班交流背。教學(xué)難點(diǎn)： 正確書寫“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”這八個(gè)字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。：小鳥在哪里：它在干什么？你能用一句話說說嗎？ ，同學(xué)幫忙。“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”。，我們?cè)诘谒膯卧獙W(xué)習(xí)了兩組表示珍惜時(shí)間的成語(yǔ)，誰(shuí)記得呢？ 。二、新授、識(shí)詞。，上臺(tái)來介紹一下你家里有哪些人？ ，師作總結(jié)。三、讀成語(yǔ)，并背誦。生書空，并各練寫一個(gè)。全班交流。，你們稱呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長(zhǎng)輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢？。日積月累一、復(fù)習(xí)舊知?！叭辗e月累”成語(yǔ)，指名讀，指名背，全班背。（教師）。三、拓展。二、導(dǎo)入新課。，訓(xùn)練學(xué)生說完整的話?！伴L(zhǎng)——山”中“”和“”，“兒——四”中“”和“”的區(qū)別以及在田字格中的位置。，全班交流。１、給學(xué)生時(shí)間認(rèn)讀生字，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。（出示：生字）學(xué)生大聲朗讀。誰(shuí)來說說“冷”和“熱”是什么關(guān)系？ 這些詞的反義詞是什么？【課件出示】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢(shì)。②請(qǐng)女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。（出示：小松把爸爸心愛的花瓶打碎了，爸爸就快回來了，小松哭著說：“如過你是我，你會(huì)怎么做呀？幫幫我，幫幫我吧！”）小朋友們，你們覺得小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對(duì)嗎？①請(qǐng)和周圍的小伙伴說說自己的看法。①同學(xué)們，【出示課件：平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞別人的東西（不小心弄壞別人的新文具??）你該怎么做呢？】②【出示：如果是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì)怎么想？】（生自由談）我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠(chéng)懇地向別人道歉，還要盡量去彌補(bǔ)自己的過失，你們說對(duì)嗎？三、課后總結(jié)：今天這節(jié)課，我們通過交流討論，不僅明白了：【出示：做事情要小心；做錯(cuò)事要誠(chéng)實(shí)；對(duì)別人要寬容。轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境。（出示：小松把爸爸心愛的花瓶打碎了，爸爸就快回來了，小松哭著說：“如過你是我，你會(huì)怎么做呀？幫幫我，幫幫我吧！”）小朋友們，你們覺得小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對(duì)嗎？①請(qǐng)和周圍的小伙伴說說自己的看法。同學(xué)們?cè)谡n外一定認(rèn)識(shí)了好多字，老師今天想為同學(xué)們擺個(gè)【出示：識(shí)字擂臺(tái)】比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的多？愿意將自己認(rèn)識(shí)的字與大家分享嗎？誰(shuí)先來？你們認(rèn)識(shí)的字可真多啊！老師為你們驕傲。【課件出示“今”】先讀一讀，再加偏旁組成字：今天的“今”和哪些偏旁、部件能組成字呢？【課件出示“相”】 互相的“相”和哪些偏旁、部件能組成字呢？ ??請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些字，再看看中心應(yīng)該填什么，才能變出很多字？全班互相交流：說說你又發(fā)現(xiàn)了什么秘密？同學(xué)們讀：“你是今，我是心，組成新字讀作‘念’，你是相，我是心，組成新字讀作‘想’??”小結(jié)：秘密就是中間圓圈里填上一個(gè)“心”字，就能變出很多字了，真是太有趣啦。（氵）四、寫一寫。2．引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字?！叭辗e月累”成語(yǔ)，指名讀，指名背，全班背。【學(xué)前準(zhǔn)備】、詞卡片，多媒體課件。五、拓展深入。不同：“了”第二筆是“彎鉤”，“才”第二筆是豎鉤。三、讀成語(yǔ)，并背誦。，上臺(tái)來介紹一下你家里有哪些人？ ，師作總結(jié)。：這是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（師強(qiáng)調(diào)觀察順序，要說完整的話）。四、總結(jié)，并布置作業(yè)。有什么相同的地方嗎？ 。第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。全班交