【正文】 力集中于學(xué)習(xí)之上。義務(wù)教育法：P422，第二十九條：教師在教育教學(xué)中應(yīng)道平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。（3）教師是學(xué)生的交往者，合作者、朋友、知己，均表明教師的做法錯(cuò)誤，校長(zhǎng)的做法是對(duì)的。（2）學(xué)生觀倡導(dǎo)學(xué)生為完整的人，發(fā)展?jié)撃艿娜?，發(fā)展需要的人。受尊重的權(quán)利。青少年兒童享有合法權(quán)利。事后校長(zhǎng)把老師找去辦公以上內(nèi)容來(lái)自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！室，提出了批評(píng)。小偉不敢回家，只好在教師外站著。什么時(shí)候來(lái)了，什么時(shí)候上課”。（1分）案例二小偉上課經(jīng)常找人說(shuō)話，做小動(dòng)作，干擾課堂，也不做作業(yè)。（2分）教師（班主任）此種做法，是對(duì)學(xué)生的不信任，不尊重，喪失了教育學(xué)生的前提。教師（班主任）“無(wú)事不曉”是通過學(xué)生小明出賣同學(xué)而做到的，這不利于學(xué)生人生的發(fā)展。讓小明去“監(jiān)視”同學(xué)，做“眼線”，容易培養(yǎng)學(xué)生陰暗的人格，這樣對(duì)學(xué)生的人格和心理健康都是不利的，班主任的做法極為不妥。請(qǐng)你結(jié)合新課程的相關(guān)理念，對(duì)此案例進(jìn)行分析。一段時(shí)間下來(lái)，班主任老師“無(wú)事不曉”，同學(xué)們個(gè)個(gè)“心中忐忑”。三．案例分析題（共15分）案例一小明是班長(zhǎng)，班主任要求他放學(xué)后“留意”那些常去網(wǎng)吧同學(xué)的去向，并及時(shí)報(bào)告老師。教師資格證書：P45教師資格證知識(shí)點(diǎn)：建構(gòu)主義者強(qiáng)調(diào)，學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的。？（7分）P38通常公認(rèn)的素質(zhì)教育的內(nèi)涵：第一，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；第二，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；第三，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的教育。以“課”為基本的教學(xué)活動(dòng)單位，某些情況下會(huì)割裂內(nèi)容的整體性。局限性：不利于對(duì)學(xué)生因材施教，難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異。有助于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。（8分）P259優(yōu)越性：有效地?cái)U(kuò)大了教育規(guī)模，促進(jìn)了學(xué)校教育的普及。華生于1913年發(fā)表的論文《行為主義心目中的心理學(xué)》，被認(rèn)為是行為主義心理學(xué)派誕生的標(biāo)志。行為主義心理學(xué)的創(chuàng)建人。德國(guó)心理學(xué)家、格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人和主要代表。60、行為主義心理學(xué)家的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家（）B、苛勒D華生威廉?詹姆斯,，實(shí)用主義的倡導(dǎo)者，美國(guó)機(jī)能主義心理學(xué)派創(chuàng)始人之一，也是美國(guó)最早的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家之一。52012年6月27日，中國(guó)載人潛水蛟龍?jiān)谔?hào)再西太平洋馬里亞納海溝下潛深度達(dá)到（C）米，創(chuàng)造了作業(yè)類載人潛水器新的世界紀(jì)錄，標(biāo)志著我國(guó)具備了載人達(dá)到全球99%以上海洋深處進(jìn)行作業(yè)的能力，標(biāo)志著中國(guó)海底載人科學(xué)研究和資源勘探能力達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。中國(guó)知識(shí)城市競(jìng)爭(zhēng)力前20：北京、上海、深圳、香港、南京、杭州、廣州、天津、武漢、大連、長(zhǎng)沙、合肥、濟(jì)南、成都、沈陽(yáng)、廈門、西安、寧波、無(wú)錫、太原。5某小學(xué)為追求升學(xué)率，將低年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名，該小學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（C）、5月19日，中國(guó)社科院財(cái)經(jīng)戰(zhàn)略研究院社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，城市與競(jìng)爭(zhēng)力研究中心，在京聯(lián)合發(fā)布2013年中國(guó)《城市競(jìng)爭(zhēng)力藍(lán)皮書》在287個(gè)城市中，江西省有南昌、上饒、景德鎮(zhèn)和九江四個(gè)城市入選（A）以上內(nèi)容來(lái)自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！中國(guó)宜商城市競(jìng)爭(zhēng)力前20：香港、北京、上海、廣州、佛山、蘇州、深圳、武漢、青島、杭州、濟(jì)南、澳門、長(zhǎng)沙、南京、天津、成都、無(wú)錫、沈陽(yáng)、石家莊、寧波。教師公正即教師的教育公正，指教師在教育教學(xué)過程中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。第一篇：2014年昆明各區(qū)教師招聘考試教育綜合知識(shí)真題試卷及答案6云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！5班主任以教育目的為知道思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)老丁、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)，這項(xiàng)工作叫（D）5班會(huì)的特點(diǎn)主要由集體性、針對(duì)性和（A）教師資格證的題目。5我國(guó)實(shí)行（B）年義務(wù)教育5新修訂的義務(wù)教育法于（A）實(shí)施5《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)（A）5（B）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的標(biāo)志教師良心：一，良心是人們意識(shí)中一種強(qiáng)烈的道德責(zé)任感；二，良心是人們意識(shí)中進(jìn)行自我判斷的能力；三，良心是多種道德心理因素在個(gè)人意識(shí)中的有機(jī)結(jié)合。教師公正是教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的標(biāo)志。中國(guó)宜居城市競(jìng)爭(zhēng)力前20：香港、澳門、無(wú)錫、常州、珠海、蘇州、威海、?？?、鎮(zhèn)江、中山、青島、泰安、鄂爾多斯、煙臺(tái)、揚(yáng)州、杭州、天津、廣州、徐州。中國(guó)生態(tài)城市競(jìng)爭(zhēng)力前20：澳門、香港、南昌、隨州、上饒、黃山、景德鎮(zhèn)、煙臺(tái)、九江、廣州、威海、深圳、杭州、長(zhǎng)沙、中山、長(zhǎng)春、大連、沈陽(yáng)、鄂爾多斯、河源。A、70002012年6月24日,中國(guó)“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在西太平洋的馬里亞納