【正文】 ____。、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱(chēng)為教師的_______。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（） （）（） ，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。第三篇：歷年教師招聘考試教育學(xué)真題歷年教師招聘考試教育學(xué)真題試卷一一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。五、案例分析題【育萃專(zhuān)家解析】 這一案例中的班主任違背了學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。在空上基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智力和體力在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義世界觀和道德品質(zhì)?！居蛯?zhuān)家解析】教育融合在生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活之中；教育具有平等性、普及性；教育水平低【育萃專(zhuān)家解析】（1）傳道者角色（2）授業(yè)、解惑者角色（3）示范者角色（4）管理者角色（5）朋友角色（6）研究者角色【育萃專(zhuān)家解析】學(xué)生必須具有使他有機(jī)會(huì)實(shí)踐這個(gè)目標(biāo)所隱含的那種行為的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必須使學(xué)生由于實(shí)踐目標(biāo)所隱含的那種行為而獲得滿(mǎn)足感；學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)所期望的反應(yīng)是在有關(guān)學(xué)生力所能及的范圍之內(nèi)的；有許多特定的經(jīng)驗(yàn)可以用來(lái)達(dá)到同樣的教育目標(biāo)；同樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)產(chǎn)生幾種結(jié)果。三、簡(jiǎn)答題【育萃專(zhuān)家解析】學(xué)校的基本功能是利用一定的教育教學(xué)設(shè)施和選定的教育內(nèi)容實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才?！居蛯?zhuān)家解析】 ABCE。其中，“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵。1【育萃專(zhuān)家解析】 D。不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的學(xué)生，需要使用不同的教學(xué)策略。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上好課，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是施教者雜亂無(wú)章而不按規(guī)律辦事，打亂了條理，就不可收拾，顯然這種思想和循序漸進(jìn)原則是一致的。1【育萃專(zhuān)家解析】A?！居蛯?zhuān)家解析】 C?！居蛯?zhuān)家解析】D?！居蛯?zhuān)家解析】D。所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期?！居蛯?zhuān)家解析】BCDE?！居蛯?zhuān)家解析】教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力、教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)【育萃專(zhuān)家解析】B。參考解答一、單選題【育萃專(zhuān)家解析】C。泰勒原理中選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的原則有哪些？教學(xué)的任務(wù)有哪些？四、論述題“人的全面發(fā)展”的具體內(nèi)涵是什么？五、案例分析題[2009年真題]某初中三年級(jí)一女生把一男同學(xué)向其表達(dá)“愛(ài)慕之意”的情書(shū)交給了班主任，班主任認(rèn)為，要嚴(yán)肅處理，“殺一儆百”，于是在班會(huì)止把這封“情書(shū)”公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多：一是“＿＿＿＿”的領(lǐng)導(dǎo)方式，二是“＿＿＿＿”的領(lǐng)導(dǎo)方式?？茖W(xué)教育是以傳授____，培養(yǎng)____為主的教育。 二、填空題人口質(zhì)量制約著教育事業(yè)的____、____和____。 1《學(xué)記》提出：“雜施而不孫，則壞亂而不修 ”下列哪條教學(xué)原則與其在思想上是一致的？（） 1提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是() 1[2009年真題]教學(xué)策略不是“萬(wàn)金油式”的“教學(xué)處方”，不存在一個(gè)包攬一切的大而全的教學(xué)策略，同一策略可以解決不同的問(wèn)題，不同的策略也可以解決相同的問(wèn)題，這些都充分說(shuō)明教學(xué)策略具有() 1德育過(guò)程的矛盾包括()．德育與智育的矛盾．受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 1[2010年真題] 在構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素中，（）是關(guān)鍵。．評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在課程 計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果上1一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”。 [2011年真題]教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，因?yàn)閷W(xué)生享有() 1課程表安排應(yīng)遵循的主要原則有（）。A、洛克 B、杜威 C、赫爾巴特 D、蘇格拉底教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用表現(xiàn)為（）和（）現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是（） 下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的（）？“白板”說(shuō) “原罪說(shuō)” 個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求（） 、有的放矢 確定教育目的的客觀依據(jù)是（）、經(jīng)濟(jì)、文化背景[2011年真題]當(dāng)代中國(guó)教育的導(dǎo)向思想是()。第二篇：2018年昆明市晉寧縣教師招聘考試教育學(xué)真題2018年昆明市晉寧縣教師招聘考試教育學(xué)真題(3)一、單選題為使教育學(xué)從哲學(xué)、倫理學(xué)中分化出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科做出杰出貢獻(xiàn)的教育家是() 主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)。常規(guī)做法：不追求課堂的絕對(duì)安靜，保持稍稍的喧鬧。動(dòng)作和語(yǔ)言是兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中兒童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。課堂紀(jì)律要有助于營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，符合兒童的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，容納兒童的不同個(gè)性。其公益性特點(diǎn)表現(xiàn)在：任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，教育必須與宗教衽分離。【育萃專(zhuān)家解析】孟子 得天下英才而教育之，三樂(lè)也【育萃專(zhuān)家解析】增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育；提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能；培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)?！居蛯?zhuān)家解析】（1）教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)： ①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能； ②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)； ③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。按性質(zhì)可分為定性評(píng)估和定量評(píng)估；按形式可分為口頭評(píng)估與書(shū)面評(píng)估；個(gè)別評(píng)估與集體評(píng)估；直接評(píng)估與間接評(píng)估；按主體可分為上級(jí)評(píng)估、同級(jí)評(píng)估、自我評(píng)估和下級(jí)評(píng)估；按時(shí)間可分為日常評(píng)估、定期評(píng)估和不定期評(píng)估；按標(biāo)準(zhǔn)可分為絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估?！居蛯?zhuān)家解析】 D。1【育萃專(zhuān)家解析】 ADE。不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的學(xué)生，需要使用不同的教學(xué)策略。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上好課，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。1【育萃專(zhuān)家解析】ACD。1【育萃專(zhuān)家解析】ABD1【育萃專(zhuān)家解析】 ABD。【育萃專(zhuān)家解析】D?！居蛯?zhuān)家解析】D?！居蛯?zhuān)家解析】 B?！居蛯?zhuān)家解析】D?！居蛯?zhuān)家解析】B。在講課過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)在下面說(shuō)話(huà)或插話(huà)進(jìn)來(lái)；在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的同學(xué)會(huì)在那里竊竊私語(yǔ)或很自由地討論問(wèn)題；在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休；在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)???！敝行W(xué)體育的主要任務(wù)是什么？四、論述題學(xué)校是一種什么樣的社會(huì)組織？五、案例分析題[案例]課堂中的吵鬧 作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我熱愛(ài)我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。影響人的身心發(fā)展的基本因素是 ____、_____、______。我國(guó)的教學(xué)內(nèi)容具現(xiàn)體現(xiàn)在各級(jí)學(xué)校的 _____、______、和 ______ 里。 [2010年真題]文藝復(fù)興時(shí)期率先使用“班級(jí)”一詞的著名教育家是（） 二、填空題科學(xué)教育是以傳授____，培養(yǎng)____為主的教育。、體力和創(chuàng)造力1學(xué)生認(rèn)識(shí)具有與人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程不同的顯著特點(diǎn)是()。 1目的游離評(píng)價(jià)模式主張()。 確定教育目的的客觀依據(jù)是（）、經(jīng)濟(jì)、文化背景教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（） [2010年真題]從根本上說(shuō)，良好的師生關(guān)系首先取決于（）?！边@句話(huà)反映了______的認(rèn)識(shí)。A、洛克 B、杜威 C、赫爾巴特 D、蘇格拉底[2010年真題]教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑是（） 教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()。第一篇：2018年昆明市高新區(qū)教師招聘考試教育學(xué)真題2018年昆明市高新區(qū)教師招聘考試教育學(xué)真題(5)一、單選題為使教育學(xué)從哲學(xué)、倫理學(xué)中分化出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科做出杰出貢獻(xiàn)的教育家是() 主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)。主張“從做中學(xué)”的教育家是____。 我國(guó)古代教育家荀子說(shuō)“，白沙在涅，與之俱黑”，這強(qiáng)調(diào)的是哪一因素對(duì)人的潛移默化的作用？() [2011年真題]“給我一打健全的兒童和特殊的環(huán)境，我可以用特殊的方法，??使他們成為醫(yī)生、律師、商人，或者使之成為乞丐和盜賊。() ()是教育的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最后歸宿。 1課程表安排應(yīng)遵循的主要原則有（）。．評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在課程 計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果上1[2010年真題]教學(xué)的首要任務(wù)是（）。 1提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是() 1[2009年真題]教學(xué)策略不是“萬(wàn)金油式”的“教學(xué)處方”，不存在一個(gè)包攬一切的大而全的教學(xué)策略，同一策略可以解決不同的問(wèn)題，不同的策略也可以解決相同的問(wèn)題，這些都充分說(shuō)明教學(xué)策略具有() 1[2009年真題]德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（），受教育者 ，受教育者，教育內(nèi)容，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法 ，受教育者，德育環(huán)境1德育過(guò)程的矛盾包括()．德育與智育的矛盾．受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 1班級(jí)管理的幾種模式包括()。[2011年真題]評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的方法有很多，其中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本方法是______。教育有兩大基本規(guī)律，一是_____、一是______。三、簡(jiǎn)答題學(xué)校績(jī)效評(píng)估不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以分為哪幾類(lèi)？當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是什么？[2009年真題]教師專(zhuān)業(yè)化的條件有哪些？在我國(guó)教育一詞最早出現(xiàn)于____所說(shuō)的一句話(huà)：“____。但是，我真的感覺(jué)學(xué)生有的時(shí)候?qū)嵲谑翘臭[了。問(wèn)題：如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么？參考解答一、單選題【育萃專(zhuān)家解析】C。【育萃專(zhuān)家解析】A?！居蛯?zhuān)家解析】 B?！居蛯?zhuān)家解析】 A。【育萃專(zhuān)家解析】A。教師處于教育和教學(xué)的主導(dǎo)地位。1【育萃專(zhuān)家解析】D。1【育萃專(zhuān)家解析】 B。1【育萃專(zhuān)家解析】D。1【育萃專(zhuān)家解析】 C。1【育萃專(zhuān)家解析】 ABCE。二、填空題【育萃專(zhuān)家解析】科學(xué)知識(shí) 科學(xué)精神【育萃專(zhuān)家解析】測(cè)驗(yàn)法【育萃專(zhuān)家解析】教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書(shū)【育萃專(zhuān)家解析】教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系 教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系【育萃專(zhuān)家解析】遺傳、環(huán)境、教育三、簡(jiǎn)答題【育萃專(zhuān)家解析】學(xué)?？?jī)效評(píng)估按不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以做不同的分類(lèi)。【育萃專(zhuān)家解析】?jī)和陌l(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的；兒童的發(fā)展蘊(yùn)涵于兒童主體的活動(dòng)之中；實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。（2）教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)： ①具有先進(jìn)的教育理念； ②具有良好的教育能力； ③具有一定的研究能力。四、論述題【育萃專(zhuān)家解析】學(xué)校是一種執(zhí)行公共職能的社會(huì)組織，有別于企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、國(guó)家機(jī)關(guān)等其他社會(huì)組織，具有獨(dú)特的組織特點(diǎn)。五、案例分析題【育萃專(zhuān)家解析】基本態(tài)度：課堂確實(shí)需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。學(xué)生的動(dòng)作與聲音（言為心聲）是學(xué)生成長(zhǎng)的一部分，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與。教師要與學(xué)生分享這種情感。改變課堂的權(quán)威結(jié)構(gòu)和主體定位，即由教師作為權(quán)威的主體和偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。主張“從做中學(xué)”的教育家是____。 [2010年真題]從根本上說(shuō)，良好的師生關(guān)系首先取決于（）。 1目的游離評(píng)價(jià)模式主張()。這體現(xiàn)了教學(xué)中要貫徹（）。 1[2010年真題]文藝復(fù)興時(shí)期率先使用“班級(jí)”一詞的著名教育家是（） 班級(jí)管理的幾種模式包括()。馬克思指出：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是____。我國(guó)最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是_____，在國(guó)外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的______。三、簡(jiǎn)答題學(xué)校的基本功能是什么？為了實(shí)現(xiàn)這一功能，學(xué)校應(yīng)該具備哪些條件？教師的職業(yè)角色有哪些，試做簡(jiǎn)要說(shuō)明。請(qǐng)用所學(xué)的德育規(guī)律分析該案例?！居蛯?zhuān)家解析】B。在現(xiàn)代社會(huì)，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進(jìn)步來(lái)推動(dòng)，故科技進(jìn)步才是教育發(fā)展的根本動(dòng)因