一面五星紅旗教學(xué)反思-展示頁
2024-10-28 20:36本頁面
【正文】 的。因文而異，采用不同的方法展開對這兩個點(diǎn)的教學(xué)。本節(jié)課，孩子們在我的引導(dǎo)下通過聯(lián)系生活、聯(lián)系上下文理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”等詞語，從中品出了留學(xué)生身上沉甸甸的愛國情意；同時(shí)，為學(xué)生提供充分的閱讀空間，讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情，再讀重點(diǎn)語句，本節(jié)課孩子們不但讀出了自己內(nèi)心真實(shí)的情感體驗(yàn)來，還切實(shí)地體驗(yàn)到留學(xué)生身上濃厚的愛國情思。如在指導(dǎo)學(xué)生感悟“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。然后交流，重點(diǎn)研讀這個句子,以“趔趔趄趄地走”為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，找到了工具性與人文性高度結(jié)合的這個點(diǎn)。教學(xué)中，我以《國歌》導(dǎo)入課文，因?yàn)閷W(xué)生對愛國認(rèn)識很膚淺，因此我首先是選好幾個點(diǎn)，讓學(xué)生通過朗讀、思考、體驗(yàn)、感悟、表達(dá)等多種活動，深入閱讀文本，在語言、思維、情感、認(rèn)識等多方面得到發(fā)展。第二篇：一面五星紅旗教學(xué)反思《一面五星紅旗》教學(xué)反思三十四團(tuán)中學(xué)蔣紅偉《一面五星紅旗》是一篇感人至深的課文，寫的是一位中國留學(xué)生在國外旅游遇到危險(xiǎn)時(shí)寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用國旗換面包，最后暈倒在地，贏得外國友人的尊重和友情的故事?？傊?，成功與不足俱在。基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一篇：《一面五星紅旗》教學(xué)反思《一面五星紅旗》教學(xué)反思這節(jié)課我采用多種教學(xué)手段讓學(xué)生在閱讀中理解了課文內(nèi)容，運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，使課文更加形象直觀，便于學(xué)生理解與記憶，把教學(xué)內(nèi)容做成幻燈片，符合該年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)。讓學(xué)生在初讀課文的同時(shí)學(xué)習(xí)生字，積累詞語，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的想法和見解，充分引導(dǎo)學(xué)生初步理解了課文的大體內(nèi)容，并將德育教育滲透于教學(xué)活動中。但是時(shí)間安排不夠合理，沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，并且沒有留下足夠的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)和討論，講授過多，有些宣兵奪主。在課堂中體現(xiàn)出來的成功之處，我用于日后的積累與提高，至于不足之處我將多向老師們請教，讓他們教會我在今后的教學(xué)中“畫龍點(diǎn)睛”。對三年級學(xué)生來說，課文篇幅較長，思想性也比較強(qiáng)，對于學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的方法，不好把握。本課我抓住究竟是“我”的哪些行為打動了老板？這一問題，請同學(xué)們自由讀課文4到10自然段，找到一句最能打動老板的寫“我”的動作的句子。再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)：課文中還有像這樣的用動作和神態(tài)來表達(dá)我對五星紅旗的熱愛的句子，進(jìn)行重點(diǎn)研究，按照我們剛才的學(xué)習(xí)方法，抓住“我”的動作、神態(tài)進(jìn)行研究?！钡戎攸c(diǎn)句子時(shí)，呈現(xiàn)典型的三個層次：讀出理解——說出感受——再讀體驗(yàn)情感。一節(jié)課的兩個的“點(diǎn)”，如果教法相同，難免讓人有重復(fù)之感。為了讓學(xué)生增強(qiáng)對國旗的認(rèn)識，在備課《一面五星紅旗》時(shí),我的心中想起了一首歌《紅旗飄飄》，我把這首歌搜索出來，聽了很多遍。在課文結(jié)束時(shí)，我加入了一些圖片，配著孫楠演唱的《紅旗飄飄》讓學(xué)生感悟國旗的重要性。在課堂上的評價(jià)語言應(yīng)該是豐富而生動的，同時(shí)也必須具有引導(dǎo)作用。本身語文課的教學(xué)就是在教學(xué)生學(xué)習(xí)語言，作為教師，課堂上的語言應(yīng)成為一種典范，學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。如何引導(dǎo)學(xué)生
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