【正文】 ，教師深情誦讀）今天，就讓我們共同走進(jìn)一位中國留學(xué)生在異國他鄉(xiāng)用自己平凡而偉大的舉動維護(hù)國旗的神圣與尊嚴(yán)的感人故事──教師相機(jī)板書課題，引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀課題。　　教學(xué)流程　　一、巧妙導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)　　1．多媒體出示一面鮮艷的五星紅旗，引導(dǎo)學(xué)生明白五角星及五星紅旗本身的象征意義?！薄　　巴蝗弧W出亮光……‘那是什么？’”　　“我猶豫了一下……展開?！　　笆帐昂帽嘲霭l(fā)了?！　《?、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識　　1．默讀課文，用（）把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫出來。　　2．回憶：課文主要講了一件什么事？　　3．小聲讀課文，說說面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因?！　≌渥??！　?．討論：老板的態(tài)度為什么會有這樣的變化？　　提示：從“一臉的無奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態(tài)度來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，這變化僅僅是因?yàn)檫@面五星紅旗嗎？他為什么會“豎起大拇指”？　　朗讀112自然段。理解“處境”　　2．來到小鎮(zhèn)的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。　　三、朗讀感悟，理解課文　　1．“在國外讀書的第一個(gè)假日，我決定做一次漂流旅行”。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況理解部分詞語。　　二、初讀課文，感知大意　　1．自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？　　2．檢查：課文主要寫了什么？　　3．出示生字卡片，認(rèn)讀?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、引入新課　　1．出示五星紅旗?！　∩挚ㄆ蛯懹性~語的小黑板?！　∷?、教學(xué)難點(diǎn)　　學(xué)習(xí)用外在動作表現(xiàn)內(nèi)心情感的寫法。　　三、教學(xué)重點(diǎn)　　理解面包店老板態(tài)度的變化。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　會認(rèn)5個(gè)生字，會寫13個(gè)生字?！兑幻嫖逍羌t旗》是一篇感人至深的文章，反映了外國朋友對中國人民的友好和尊重。近幾十年來，聯(lián)合國教科文組織積極倡導(dǎo)的“國際理解教育”已成為當(dāng)今世界教育的一個(gè)主題。請看?。ㄕn件）　　現(xiàn)在讓我們共同感受最后一個(gè)自然段。（匯報(bào)讀）　　“我”以實(shí)際行為維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，贏得了外國友人的尊重。向外走去......　　體會得真好，誰還能著這種體會讀一讀？　　就是這種愛國精神讓我拒絕了老板的要求。誰想通過朗讀表達(dá)這種情感呢？（個(gè)別讀、齊讀）　?、莆揖镁玫啬曋种械奈逍羌t旗。依然鮮艷?！　、弄q豫?！　摹耙臀移降冉灰住钡健盀槲腋夺t(yī)藥費(fèi)”面包店老板為什么會有這么大的轉(zhuǎn)變？　　過渡語：被“我”—一位中國留學(xué)生的愛國行為所深深感動，在極度困難的處境下，不愿用象征國家尊嚴(yán)的五星紅旗交換面包?！　≌n件演示：五星紅旗。　　教具：　　多媒體課件、錄音?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解面包店老板態(tài)度的變化，感悟含義深刻的句子?！　∵^程與方法：通過自主品讀、合作交流感悟，全班匯報(bào)的方式，理解課文內(nèi)容?！　設(shè)計(jì)意圖：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生自然而然就明白了這是“比生命更重要”的國旗，在音樂聲中的誦讀，讓學(xué)生在回旋的音樂聲中情感得到升華，達(dá)到余音繞梁的效果。　　全體學(xué)生起立，一起朗讀歌詞：　　五星紅旗，你是我的驕傲，　　五星紅旗，我為你自豪，　　為你歡呼，我為你祝福，　　你的名字比我生命更重要。]　　四、總結(jié)全文，樂中升華。）　　[設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！　、苡芯湓捳f得好“行動勝過千言萬語”，“我”久久地凝視中包含了對五星紅旗的多少愛呀！讓我們再來飽含深情地讀一讀這句話吧！　　小結(jié)：　　正因?yàn)槲逍羌t旗在“我”心中占據(jù)了如此重要的地位，因此，“我”顧不得自己傷痕累累，也顧不得疲憊不堪，更顧不得饑寒交迫，也不愿把代表祖國尊嚴(yán)的五星紅旗與人交換。　?、龠@句話中，“久久地凝視”是怎樣地看？　?、凇般丁庇终f明了什么？　?、郛?dāng)“我”久久地凝視五星紅旗時(shí)，可能會想些什么？　　出示相關(guān)填空：　　A、五星紅旗是（），我決不能（）。于是，我——（齊讀）。于是，我——（齊讀）?！　、指導(dǎo)朗讀?！　、師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：傷痕累累、疲憊不堪、饑寒交迫。　　A、出示第三段?！　、俦容^句子：這句話如果變成這樣，比原句中少了什么？　　我搖搖頭，穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，向外走去?！　∑纷x、交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。　　學(xué)生反饋，出示相關(guān)的句子。在整個(gè)故事中，五星紅旗始終與”我”形影不離。]　　三、細(xì)讀探究，品讀中感悟?！　№樍鞫聼o影無蹤荒無人煙　　身無分文做工精致久久凝視　　趔趔趄趄雙手一攤一臉無奈　?。?）交流：文中的“我”選擇了什么？（五星紅旗）　　[設(shè)計(jì)意圖：初讀是為了讓學(xué)生從整體上感知文本，了解課文大意?！　、俣嘁糇衷~組?！　。?）思考：文中的“我”選擇了什么？　　反饋交流?！　煟赫埻瑢W(xué)們打開書本，帶著兩個(gè)要求自由讀課文。]　　二、整體感知，思考中明析。讓我們一起走進(jìn)課文《一面五星紅旗》，看看文中的“我”選擇了什么？　　師板書課題，齊讀。　　師：如果在你們面前的是一面五星紅旗和一塊面包，整整餓了三天三夜的你又會選擇什么呢？為什么？　　導(dǎo)入。　?。?）師：我們雖然生活在和平年代，但有時(shí)也會遭遇饑餓與寒冷?！　‰y點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外部動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重與熱愛?！　教學(xué)目標(biāo)]　　學(xué)會本課的生字詞，聯(lián)系上下文理解“凝視、猶豫、趔趔趄趄、荒無人煙、無影無蹤”等詞語的意思。本課時(shí)的設(shè)計(jì)，旨在通過扎實(shí)的語言訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)，增強(qiáng)愛國之心。《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)1[設(shè)計(jì)理念]　　工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。將語言文字訓(xùn)練擠進(jìn)閱讀教學(xué)，是語文教師在課堂中必不可少的?！　≡诮虒W(xué)中，我從整體入手，以“五星紅旗”為主線，創(chuàng)設(shè)兩難情境，讓學(xué)生與文中的“我”緊緊相連，圍繞“我與五星紅旗形影不離”的句子，運(yùn)用“找——讀——想——讀”的教學(xué)策略，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)地進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而將學(xué)生的情感體驗(yàn)一步步地推向更高層次?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。　　[教學(xué)重難點(diǎn)]　　重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)相關(guān)語句，體會到“我”對國旗的尊重與熱愛?！　教學(xué)準(zhǔn)備]　　多媒體課件　　[教學(xué)過程]　　一、情境創(chuàng)設(shè)，選擇中導(dǎo)入　　師生談話。假如你整整三天三夜沒吃東西了，現(xiàn)在你眼前只有兩樣?xùn)|西，一樣是面包，另一樣是新大衣，你會選擇什么？為什么？　?。?）出示五星紅旗與面包?！　煟涸谝幻嫖逍羌t旗和一塊面包之間，有的同學(xué)選擇了五星紅旗，有的同學(xué)選擇了面包?！　設(shè)計(jì)意圖：通過兩次艱難地選擇，立即拉近了學(xué)生與文本的距離，學(xué)生不再會以旁觀者的身份進(jìn)行思考，游離于文本之外，而會與文本中的“我”同呼吸共命運(yùn)。　　自由讀文?！　。?）借助拼音把課文讀通、讀順，難讀的地方多讀幾遍?！　。?）認(rèn)讀字詞，理解詞語?！　〖偃掌鞅嘲翟诜ぷ悠鞐U處境沖洗沖我豎起大拇指　　②四字詞語。讀課文要有目的，同時(shí)還應(yīng)關(guān)注讀中和讀后的反饋，切實(shí)落實(shí)好初讀的目標(biāo)，為品讀課文作鋪墊。　　師：在五星紅旗和面包之間，我選擇了五星紅旗。請同學(xué)們快速默讀課文，用橫線劃出描寫“我”與五星紅旗形影不離的句子，再讀一讀。　　師：再好好地讀一讀這幾句話，哪句話讓你深深地感受，并在旁邊寫下你的感受?！　≈攸c(diǎn)交流：　?。?）我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去?！　、凇拔摇睘槭裁磿绱顺粤?，如此趔趔趄趄，以至于后來都摔倒在地，不省人事了呢？哪一句告訴我們了呢？　　③學(xué)習(xí)第三段。　　B、請用波浪線劃出當(dāng)時(shí)遭遇的困難，再用幾個(gè)詞概括地說一說?！　、師：三天哪，在傷痕累累、疲憊不堪、饑寒交迫的情況下，你會是一種怎樣的心情？讓們好好地來讀一讀?！　、芙處熞x：　　A、三天時(shí)間，我忍著傷痛，忍著饑餓，拖著疲憊的身軀走進(jìn)面包店，當(dāng)老板要求用五星紅旗與面包交換的時(shí)候，“我”選擇了五星紅旗，此時(shí)的我已無力說話?！　、雖然我三天沒有吃東西了，但在心中衡量了五星紅旗與面包之后，毅然選擇了五星紅旗，堅(jiān)決放棄了面包。　?。?）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！　、遠(yuǎn)離祖國的人，沒有了五星紅旗，就好像（），我決不能（）。（師隨著深情地講述，一一擦去“傷痕累累、疲憊不堪、饑寒交迫”三個(gè)詞。通過學(xué)生與文本一次又一次的對話，教師一次又一次的引導(dǎo)，挖掘文本的空白處，讓學(xué)生進(jìn)行想象，與文中的“我”產(chǎn)生共鳴?！　煟和瑢W(xué)們，在“我”的心目中，這是一面怎樣的五星紅旗呢？　　板書：比生命更重要（齊讀）　　師：有一首歌這樣唱道（播放歌曲《紅旗飄飄》的片尾）?！　∽詈?，學(xué)生在回旋的音樂聲中離開教室。]　　《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：　　知識技能：有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心感情的變化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感悟，理解課文的能力?！　∏楦小B(tài)度、價(jià)值觀：感受“我”對國旗的尊重和熱愛及外國友人對“我”的尊重和理解?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　體會用表情，動作表達(dá)內(nèi)心情感，學(xué)習(xí)運(yùn)用這種寫作方法?！　〗虒W(xué)過程：　　一、情景導(dǎo)入、激發(fā)情感?！　⊥瑢W(xué)們，就是這樣一面五星紅旗，它飄洋過海，曾經(jīng)陪伴著一位中國留學(xué)生克服了一切困難，今天我們就來感受這樣一面五星紅旗（板書課題）　　二、感悟、理解　　首先聽老師讀課文，回憶課文中講了什么事？　　充分地去讀課文4~12自然段，一邊讀一邊畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，然后把你的感受和小組同學(xué)交流。　　下面我們就再品讀一下這部分內(nèi)容，看看從哪些語句能體會出我的愛國情感？然后把品讀的結(jié)果在小組內(nèi)交流。展開?！　∵@面五星紅旗在“我”的心中永遠(yuǎn)是那樣鮮艷，那樣莊嚴(yán)，表達(dá)了“我”對國旗的熱愛之情?！　〈藭r(shí)，“我”可能會想到些什么呢？你能讀出那種堅(jiān)決的語氣嗎？（個(gè)別齊讀、齊讀）　　⑶我搖搖頭。　　四、寫作借鑒　　在“我”與面包店老板交流的過程中都是通過表情和動作的變化來表示內(nèi)心情感的，真是此處無聲勝有聲??！　　今天我們就試著用這種方法寫一寫　　五、感情升華　　你還從課文的哪些地方也體會到了這種真摯的感情。五星紅旗作為我們祖國的象征，它無處不在。（齊讀）　　《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教材簡析：　　《一面五星紅旗》所在的第七單元是圍繞著“國際理解和友好”組織教材內(nèi)容。在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情，本組的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該落到各國人民之間的友誼與理解上。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解國與國之間要互相尊重，人民要友好往來，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙”等詞語。　　理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解?！　∈箤W(xué)生從學(xué)習(xí)中受到愛國主義和國際主義教育?！　∥?、教學(xué)準(zhǔn)備　　課前布置學(xué)生收集關(guān)于國旗的故事和資料?！　∮袊璧牡踊虼艓?。這是什么？板書課題：一面五星紅旗　　2．提問：國旗有什么含義？你在哪些地方看到過五星紅旗？　　閱讀課后“資料袋”　　過渡：課文里的這面五星紅旗出現(xiàn)在什么地方呢？我們一起來閱讀?！　?．出示詞語，認(rèn)讀?！　?．與身邊的學(xué)習(xí)伙伴分段讀課文，進(jìn)一步熟悉，在不懂的地方做上記號。旅途中發(fā)生了什么事？回答后朗讀二、三自然段?！　〗涣鳎褐该x句子，相機(jī)指導(dǎo)?！　?．引導(dǎo)小結(jié)：你想對那個(gè)老板說點(diǎn)什么？　　四、積累優(yōu)美詞句　　課文中有不少感人的句子，找出來，讀一讀?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　1．出示生詞，認(rèn)讀?！　∵^渡：老板前后態(tài)度有這樣大的轉(zhuǎn)變，與“一面五星紅旗”有直接關(guān)系，所以以此為題?！　?．交流（注意按一定的順序），相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！薄　　盀榱朔乐箒G失……系在脖子上?！薄拔摇睘槭裁椽q豫？　　《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)理念　　以語言為載體，抓住關(guān)鍵詞句，抓住人物的動作，在教師設(shè)置的問題情境中，切己體察，通過想象、朗讀，逐層體會人物的內(nèi)心世界，深刻感悟我對國旗、對祖國的赤子真情。　　2．過渡：五顆五角星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團(tuán)結(jié)和人民對黨的衷心擁護(hù)，五星紅旗代表著我們偉大祖國的主權(quán)和尊嚴(yán)，我們可以從《國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌》中深刻地感受到這一點(diǎn)?！　《?、初讀課文，感知故事大意　　1．快速瀏覽課文，把握故事大意?！　。▽W(xué)生快速讀文、講述故事大意、簡要概括故事）　　2．再讀課文，掃除閱讀障礙?！　。?）學(xué)生按照學(xué)習(xí)要求或獨(dú)立或同位展開學(xué)習(xí)活動；教師于座間巡視，了解學(xué)情，加強(qiáng)對個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?！　、贆z查字詞認(rèn)讀情況：檢查時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)凝豎攤的字音，指導(dǎo)學(xué)生辨清窄漆鼻摔的字形，指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、處境、交易、驚奇、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用等詞語?！　、蹤z查詞語理解情況：學(xué)生提出不理解的詞語，師生依托課文感知大意即可?！　煟涸谄魇?