【正文】 織分配。④堅守崗位，認真完成本職工作及領(lǐng)導交給的臨時工作。不遲到，不早退，工作時間不閑談，不亂竄辦公室，不干私活等。①積極參加黨、團、工會活動，響應黨和國家的各項號召。評價方式：自評、互評和領(lǐng)導測評相結(jié)合。①具有健康的心態(tài)，并能公正客觀地評價他人。評價方式：通過聽課、平時觀察、學生座談、學生問卷、家長測評、教師對學生的發(fā)展性評價等。C、熱情對待家長，不體罰學生，不訓斥家長。B、了解學生，尊重學生。②熱愛學生。B、教師必須有高度的責任心，為人師表；要有美好的心靈、端莊的儀表、高雅的風度。①熱愛教育事業(yè)。（1）有愛心。（2）出色地完成本職工作，并有良好的團結(jié)協(xié)作精神。，強調(diào)定性評價，實現(xiàn)評價方法的多樣化。評價方法。，為學校領(lǐng)導客觀地、科學地評價教師工作，加強教師隊伍的管理。下面，是我校對教師發(fā)展性評價方案的探索。新課程標準重視和強調(diào)學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，以促進學生自主和諧發(fā)展為教學的重要目標。附表：《水蛟小學校教師發(fā)展性評價量化標準（記錄）》《水蛟小學教師發(fā)展性評價考核匯總表》《水蛟小學課堂教學評價標準（記錄）》《水蛟小學教學設計評價標準（記錄）》《水蛟小學作業(yè)批改評價標準（記錄）》《水蛟小學輔導與考試評價標準（記錄）》《水蛟小學教師工作量計算辦法》《水蛟小學日?？记诠芾碇贫取贰端孕W教師備課管理制度》三亞市鳳凰鎮(zhèn)水蛟小學2013年2月第二篇：教師發(fā)展性評價方案教師發(fā)展性評價方案新一輪課程改革對教師提出了全新的、更高的要求，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，要求建立一套適應新課改的教師評價體系顯得尤為重要?？傇u為一般者一票否決。六、其它工作量不達要求者實行一票否決。評價結(jié)束后，各中心要對評價結(jié)果予于公示，同時要求教師在總分欄后簽名。不要求自評和互評的項目教師本人有權(quán)與學校、聯(lián)校進行核實，其他教師有權(quán)進行對其他教師評價結(jié)果的監(jiān)督。堅持公開原則。提供考核資料。五、評價要求建立評價小組。（2）采用家長會、書面問卷等方式組織學生或家長進行評價。具體操作程序為：月考核評價：由學校評價組對教師當月的可考項目進行檢查，根據(jù)聯(lián)校教師發(fā)展性評價要求標準對教師的德、能、勤進行過程性評價，評價結(jié)果采用會議、書面通知等方式告知被評教師，并以臺帳的形式教研室存檔。教師教科研類和學生學科類成果，只在學期末考評記分，要求在學期結(jié)束前一周內(nèi)，將有關(guān)獲獎原始證件及登記表由各中心校長親自送教聯(lián)校復核，否則不予承認?！扒凇敝械娜粘？记诎凑铡督處煱l(fā)展性評價標準》中對此項的評價要求記分，記分辦法由中心學校直接進行考核，不進行自評和互評；教師工作量按《教師發(fā)展性評價標準》中對此項的評價要求記分，記分辦法由中心學校直接進行考核，不進行自評和互評。三、評價量化標準“德”按照《教師職業(yè)道德考核評價標》準進行考核，并抽取10%計入得分。評價內(nèi)容：“德、能、勤、績”四個方面。從而激發(fā)教師的內(nèi)在發(fā)展動力，促進教師責任感、事業(yè)心的不斷增強，實現(xiàn)學校發(fā)展目標和教師個人發(fā)展目標的融合，最終實現(xiàn)全鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量的提高，和推動教師專業(yè)化發(fā)展。一、指導思想全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面落實科學發(fā)展觀，努力構(gòu)建和諧教育，推進教育均衡發(fā)展，立足以人為本思想，以教育理論為依托、以教師發(fā)展為根本、以提高學校教育教學質(zhì)量為宗旨。第一篇：教師發(fā)展性評價方案B11師資配備17三亞市鳳凰鎮(zhèn)水蛟小學教師發(fā)展性評價方案為進一步推進學?；A(chǔ)教育改革，規(guī)范教育教學行為，增強教師在教育活動中的責任感和使命感。根據(jù)縣教育局教育教學工作安排的有關(guān)精神，結(jié)合岔口聯(lián)校具體實際，特制定本評價方案。建立健全具有科學性、客觀性、激勵性、導向性、可操作性強的教師自評、同事互評、學校綜合評價的多元化評價制度，營造民主、平等、公平、公正、教師間真誠合作的氣氛和環(huán)境。二、評價對象、內(nèi)容評價對象：聯(lián)校全體在職教師。其中“德”的考核主要依照教師師德八條、教師十不準進行考核；“能”的考核主要從“課堂教學、教學設計、作業(yè)批改、課改工作”等方面考核；“勤”的考核主要從教師日?？记谝约肮ぷ髁糠矫婵己?；“績”的考核主要指教師學期內(nèi)學科教學成績，所帶學生活動的實證性成果與教師本人獲得的教研成果，和班級和學科教育教學工作特色建設?！澳堋保?）課堂教學按《課堂教學評價標準》中的規(guī)定進行考核，并抽取10%計入得分；教學設計按照《教案編寫評標準》中的要求進行考核，并抽取4%計入得分；作業(yè)批改按照《教師作業(yè)批改評價標準》中的要求進行考核，并抽取4%計入得分輔導與考試按照《輔導與考試評價標準》中的要求進行考核，并抽取2%計入得分；課改工作按《教師發(fā)展性評價標準》中對此項的要求記分?！翱儭卑凑铡督處煱l(fā)展性評價標準》中對此項的評價要求記分，記分辦法由中心學校直接進行考核，不進行自評和互評。（《教師發(fā)展性評價匯總表》一式三份，中心校一份，學校自留一份，教師檔案袋存一份）四、評價形式、程序?qū)處煹脑u價方式分為四種：一是教師自評；二是同時互評；三是學生或家長評；四是學校評。終結(jié)性評價：學期末組織總評，其程序為：（1）中心成立評價組，評價組成員對被評教師的德、能進行自評或互評。（3）學校組織匯總性綜合評價。學校成立評價小組，評價小組由學校領(lǐng)導、教導主任、教師代表組成。期末總評，學校評價小組將被評教師的有關(guān)過程性資料如實向教師、學生及家長提供，為各類評價提供參照依據(jù)。評價過程中不得有任何徇私舞弊行為發(fā)生，保證評價過程公開、公平、公正。公示評價結(jié)果。校長負責填寫《教師發(fā)展性評價匯總表》一式兩份，上交一份，學校留存一份。凡工作量不達本校平均工作量者，本學年不得評模、評優(yōu)、不得晉升中、高級專業(yè)技術(shù)職務。按總評分值以中心按優(yōu)秀、良好、一般劃分等次，凡總評為一般的教師，本學年不得評模、評優(yōu)、不得晉升中、高級專業(yè)技術(shù)職務。教師評價工作是保證教師高質(zhì)量地完成教育教學任務的重要手段，促使教師經(jīng)常對自己的教學行為進行分析和反思，促進教師自我提高，自我完善的有效方法。教師評價也應建立以促進教師和學生共同發(fā)展為目標的評價新體系，即構(gòu)建發(fā)展性教師評價，整個評價過程“以人為本”，以促進教師自主發(fā)展為核心，教師的專業(yè)化成長為目的著力于對教師情感、意志、態(tài)度的激發(fā)。評價原則、激勵、改進的功能，通過評價過程的反饋、調(diào)整，促進教師不斷改進自己的教學工作。以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，使教師從多種渠道獲得信息，不簡單的判定誰優(yōu)秀、誰合格、誰達標，大家和教師一起分析自己工作中的成就、不足，提出改進意見，促進教師的成長和發(fā)展。評價內(nèi)容和評價標準一、思想品德政治表現(xiàn)（1）堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義，自覺地學習和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。（3）模范地遵守國家法律、法令和學校的規(guī)章制度，作風正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，并受到學校及以上的表彰和獎勵。做到“兩愛”：熱愛教育事業(yè)、熱愛學生。A、教書育人，德育意識強，隨時隨地指導學生的言行；教師自己要做真人。評價方式：根據(jù)教師升旗、上操、集體活動、教師的儀表風范、教師的課余表現(xiàn)以及所教學生的思想素質(zhì)、精神面貌、學習狀態(tài)、學生的養(yǎng)成習慣等進行評價；隨機評價與定期評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合。A、關(guān)心熱愛學生，有良好的師生關(guān)系。能全面了解、研究、評價學生，進行積極的師生互動，贏得學生得尊敬。D、為學生得終身發(fā)展負責。（2）公正、誠實。②團結(jié)同志，互相支持，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做，有團隊精神。（3）積極上進，具有奉獻精神。②嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。③關(guān)心集體，自覺維護學校的利益。⑤準時參加政治學習，業(yè)務學習，不遲到、不無故缺席，并認真記好學習筆記。評價方式：以教師在各項活動中的表現(xiàn)及各項工作完成情況（以各項活動記錄為準），做到隨機評價與定期評價相結(jié)合（定性為優(yōu)秀、合格、不合格）。（簽到遲到年累計5次以內(nèi)不含5次算滿勤）。（3）曠工每天扣2分，曠課每節(jié)扣1分。教學工作量（12分）（1）完成學校安排教學時數(shù)得12分。（3）。（5）代課節(jié)數(shù)被代課分數(shù)多出的節(jié)數(shù)，總分不超過1分。②臨時安排的教學、活動由教導處折算成代課節(jié)數(shù)計分。承擔課外活動和其他活動指導（3分）（1）周末文社、杯賽及其他指導教師得3分；（2）每學年承擔指導一個以上校活動小組任務（含技能科賽前集訓和科藝節(jié)指導），計劃、內(nèi)容、形式明確，并有指導工作總結(jié)的得2分。三、參與和共事能力積極參與學生、家長、校長、同事交流和溝通，對自己的教育觀念、教育行為進行反思，并制定改進計劃。班主任工作（