【正文】 客觀的分析原因；（2）相信善意，多謝寬容和理解；（3）坦誠相待，注意溝通方式；（4）求同存異，主動關(guān)心。（3）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。如何建立良好的師生關(guān)系？（1）面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。②尊重老師，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。怎樣正確對待老師表揚和批評？（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；（2）老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足；（3）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。怎樣建立教學相長的師生關(guān)系？（1）面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。第2框 師生交往如何理解“教學相長”? 教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。（2）無論什么風格的老師都應(yīng)該受到尊重。為什么老師會有不同的風格？由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。（3）時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第1框 走進老師教師的職業(yè)有什么特點？（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（4）虛擬的交往難以觸摸到生活總的真實，我們要學會在生活中與同伴交往。（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。虛擬的交往難以觸摸到生活總的真實。（3）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，超越時空限制，開辟了人際交往新通道，拓展交往圈。第2框 網(wǎng)上交友新時空怎樣正確認識網(wǎng)上的交往？利：（1）互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個平臺。（3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突。如何呵護友誼？（1）呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方。（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動。2框 深深淺淺話友誼第五課 交友的智慧 第1框 讓友誼之樹常青怎樣建立友誼？（1）建立友誼，需要開放自己。當朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。（3）友誼不能沒有原則。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（3）友誼是一種心靈的相遇。第友誼的特質(zhì)有哪些？（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（3）與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。如何發(fā)掘自己的潛能？（1）通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；（2）通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；（3）通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)??我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。怎樣做更好的自己？（1）做更好的自己，就要揚長避短。（4）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。（3）要學會欣賞自己。第2框 做更好的自己如何做到接納和欣賞自己？（1）接納自己，需要接納自己的全部。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。有助于我們形成對自己客觀、完整、清晰的認識。（3）他人評價認識自己。意義：（1）有助于我們增強對自己的自信心，更好的發(fā)展自己的能力；（2）正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好的理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框 認識自己正確認識自己的重要性是什么？有何意義？重要性：（1）正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。（3）學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。怎樣學會學習？（1）學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。表現(xiàn)在：學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。表現(xiàn)在：對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時我們都可以體味到學習帶來的快樂。（4）在學習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。如果不學習，人的生命將會枯萎。（為什么要終生學習？）學習的重要性體現(xiàn)在哪些方面？學習對我們的成長和發(fā)展有什么重要意義？（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。我們終生都在學習，終生都需要學習。（應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對待學習？）（4）學習伴隨著我們的成長。（2）學習不僅僅局限在學校，我們可以從一切經(jīng)歷中學習。（2）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。（3）努力，需要立志；努力，需要堅持；努力，需要方法。努力是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣。努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。少年的夢想有什么特點？（3）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。（2）夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩（夢想的含義）（3）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。(2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。第一篇：人教版《道德與法治》七年級上冊重要知識點歸納七年級上冊《道德與法治》?？贾R點歸納 第一單元 成長的節(jié)拍 第一課 第一框中學序曲為什么說中學生活是我們的新起點？中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的新課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學，我們站在一個新的起點上。中學時代在生命歷程中的重要作用有哪些?(中學時代對個人成長有什么意義？)(1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。中學生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機會?(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。(3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。第2框 少年有夢青少年為什么要有夢想？（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。它雖然總是和現(xiàn)實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發(fā)展。青少年如何實現(xiàn)夢想?（1）少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動。（2）努力是一種生活態(tài)度。努力是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。（1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。第二課 學習新天地 第1框 學習伴成長我們應(yīng)該怎樣正確認識學習？（1）初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（3）學習需要自覺、主動的態(tài)度。（5）學習沒有終點。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。（2）學習就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。第2框 享受學習如何理解學習是苦樂交織的？（1）學習中有快樂。（2）學習中也有辛苦。（3）我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法，適合自己的才是最好的?？茖W的學習方法有哪些？（1善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握基本學習策略；（2）合理安排學習時間；（3）養(yǎng)成良好的學習習慣；（4）不斷提升自己的學習能力。（2）正確認識自己，可以促進與他人的交往。我們通過什么途徑認識自己？（1）我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己：（2）我們可以通過自我評價來認識自己。怎樣正確對待他人的態(tài)度和評價？（1）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。（2）我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。正確對待他人評價有哪些方法？（1）用心聆聽；（2）勇于面對；（3）平靜拒絕。（2）接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。欣賞自己的獨特、優(yōu)點、努力、為他人的奉獻。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。（2）做更好的自己，需要主動改正缺點。（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 第1框 和朋友在一起朋友對我們有什么重要影響（作用）？（1）朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。（2）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。（2）友誼是平等的、雙向的。如何處理友誼中的問題和困惑？（或我們需要澄清哪些對友誼的片面認識？）（1）友誼不是一成不變的。（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。（4）友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。（3）有助于建立友誼的方法：面帶微笑、記住對方的名字、真誠夸贊、尋找共同之處、做耐心的傾聽者、保持好奇心等。（2）呵護友誼，需要學會尊重對方。（4）呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。（2）互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能，我們在網(wǎng)上搜集學習資料，查找相關(guān)信息，也在這個虛擬的時空中交往。弊：網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？如何理性結(jié)交網(wǎng)友？（1）需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。如何在網(wǎng)絡(luò)交往中增強自我保護意識？（1）對陌生人的邀請，予以回絕；（2）對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；（3）遇到問題時，要學會求助。（2）教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。如何面對不同風格的老師？（1）我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。（3）面對不同風格的老師，要承認老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點，了解老師教育行為的目的，主動與老師交往。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。（4）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。第七課 親情之愛 第1框 家的意味什么是家庭？家有什么特點？內(nèi)涵：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家的意義（作用）？（1）家是我們身心的寄居之所。中華文化中家的內(nèi)涵？在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。孝親敬長的原因？（1）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。（3）父母不僅給予我們生命，還撫育我們成長，為我們和家庭付出了很多，理應(yīng)受到孝敬。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從生活中的點滴小事做起孝敬父母。第2框 愛在家人間如何理解家中的親情？（1）每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。（2）互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。（3）我們要學習應(yīng)對沖突的方法。（4）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。和父母溝通的方法有哪些？（1）關(guān)注事實；（2）把握時機；（3）留意態(tài)度；（4）選擇方式；（5）考慮環(huán)境。（2）隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。家庭成員之間和睦相處的方法？（1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。（2）有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。常見家庭結(jié)構(gòu)有哪些？（1）核心家庭：由父母和未婚子女兩代人組成的家庭；（2）主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母以及第三代組成的家庭。第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎怎樣理解“生命有時盡”？為什么珍愛生命？（1）生命是大自然的奇跡，生命來之不易；（2）生命是獨特的，每個人的生命都不可替代；（3）生命是不可逆的，生命時光一去不復返；（4）也是短暫的。（5）我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。（2）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（3）生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信