【正文】 們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘，滿(mǎn)懷好奇地撩開(kāi)精神世界的面紗；隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。第二篇：七年級(jí)上道德與法治知識(shí)點(diǎn)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代一、中學(xué)序曲（一）新的起點(diǎn)、新體驗(yàn)？中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。（3）將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，讓生命從平凡中閃耀出偉大。豐富生命中的道德體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)生命的感受力、理解力。怎樣活出生命的精彩？（1）讓生命得到滋養(yǎng)而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。人生意義在于人在生活中的覺(jué)解，而不同程度的覺(jué)解則獲得不同的人生意義。生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。（2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。（4）關(guān)心、幫助他人。（2）和自己信任的人談一談。我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量，發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。生活難免有挫折，生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。面對(duì)挫折產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｊ刈o(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。（3）增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。第九課 珍視生命守護(hù)生命要愛(ài)護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神。如何做到敬畏生命？不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。為什么要敬畏生命？（1）生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。死亡的存在對(duì)認(rèn)識(shí)生命的意義？我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。（4）生命是不可逆的。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題。（3）家庭氛圍越來(lái)越平等、民主、1怎樣創(chuàng)建和諧家庭？P886（1）家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。家庭變的越來(lái)越小。P811如何解決親子之間的沖突？P82（1）用溝通呵護(hù)愛(ài)（2）接納，理解父母。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。P78為什么會(huì)有愛(ài)的碰撞？P780、81（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。P78每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種感情就是家庭中的親情之愛(ài)P76（2）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和P78（3）由于親人離開(kāi)、新成員出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。P72（2）孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。P73中國(guó)人的心目中的家是怎樣的？是你代代相傳、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。家的意義（家意味什么？）（1）家是我們身心的寄居之所。（4）求同存異，主動(dòng)關(guān)心。（2）相信善意，多些寬容和理解。（2）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。亦師亦友。P66如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？P67（1）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；（2）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？（或含義）P66 一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（2）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。新時(shí)代對(duì)教師提出了哪些更高的要求？P62 今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。58我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。網(wǎng)絡(luò)交友要注意哪些問(wèn)題？P56（1）網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)合理辨別、慎重選擇。P55怎樣認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？P55（1）網(wǎng)絡(luò)交往超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。（可以選擇寬容、也可以選擇結(jié)束這段友誼）我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。（給空間，不替朋友做決定）（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。怎樣呵護(hù)友誼？P5553（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。第五課 交友的智慧怎樣建立友誼？P450（1）建立友誼，需要開(kāi)放自己。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了??在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。（3）友誼是一種心靈的相遇。友誼的特質(zhì)（如何正確認(rèn)識(shí)友誼？）（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（2）朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺(jué)察自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。（4）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。接納自己，需要樂(lè)觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。（3）平靜拒絕。正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法？（1）用心聆聽(tīng)。（2）與他人比較。（2）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。第三課 發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)自己的重要性？（我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)自己？）（1）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。學(xué)習(xí)的意義？（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。第二課 學(xué)習(xí)新天地初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。少年的夢(mèng)想，要與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。為什么少年要有夢(mèng)想？夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。第一篇：七年級(jí)道德與法治(上)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納第一課 中學(xué)時(shí)代中學(xué)時(shí)代的意義價(jià)值？（1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。（2）中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。有夢(mèng)想，就有希望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類(lèi)需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。少年的夢(mèng)想，要與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。要不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)。努力，需要立志，需要堅(jiān)持。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。學(xué)習(xí)中有辛苦也有快樂(lè)。（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。（2）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。我們通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己？（1）我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。自我評(píng)價(jià)的方法有哪些？（1）自我觀察和分析。我們應(yīng)如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。（2）勇于面對(duì)。怎樣做最好的自己？（1）接納與欣賞自己接納自己，需要接納自己的全部。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。（2）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。（3）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。第四課 友誼與成長(zhǎng)同行長(zhǎng)大了，伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。友誼的力量（朋友的作用？）（1）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。（2）友誼是平等的、雙向的。友誼是一成不變的嗎？友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。朋友相處需要原則嗎？友誼不能沒(méi)有原則。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。(相互協(xié)商)（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。P53網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。（2）互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料。P57虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。P58第六課師生之間如何理解教師職業(yè)？P61（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。如何正確看待老師的風(fēng)格差異？P664（1）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（3）無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師的相互交流。（3）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。師生之間良好的狀態(tài)是什么？P68 學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。P68為什么要尊敬老師？P669（1）尊敬老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。怎樣與老師建立良好關(guān)系？（1）尊重老師（2）關(guān)心老師；（3）理解老師1與老師發(fā)生矛盾怎么辦？P69（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（3）坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。第七課 親情之愛(ài)家庭的含義？P71 家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。P72（2）家是我們心靈的港灣。P74為什么要孝敬父母？（1）我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。P74如何做到孝親敬長(zhǎng)？（或怎樣做到孝親敬長(zhǎng)）盡孝在當(dāng)下。P74如何孝親敬長(zhǎng)？P75（1）尊敬（2）傾聽(tīng)（3）感恩體味親情（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。但只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中親情仍在。P76家庭結(jié)構(gòu)改變，但只要用心感悟，家中的親情仍在。（2）我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)。1有效的化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。1現(xiàn)代家庭特點(diǎn)？P884（1）現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度 的變化。（2）家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（2）有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。第八課 探問(wèn)生命對(duì)生命的認(rèn)識(shí)？（1）生命有時(shí)盡（2）生命來(lái)之不易。（3）生命是獨(dú)特的。（5）生命也是短暫的。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的精神文明成果。（2）生命價(jià)值高于一切，生命至上生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)自己的身體？（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。（2）不做出過(guò)激的行為，不傷害自己的身體、生命。我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。相反，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們