【正文】 對待競爭的態(tài)度。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。②忠誠和信任 ③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。朋友的重要作用。朋友的重要影響。了解并反思自己交友的現狀。朋友圈的變化。第二單元第四課：為什么朋友成為我們生命中越來越重要的部分？外面的世界如此廣闊，我們渴望有人相伴一起飛翔。潛能，是指一個人身體、心理素質等方面存在的發(fā)展可能性。⑥運用自己以前改正缺點的成功經驗。④請一個自己信任的人來協助。②從最容易改正的缺點開始。1改正缺點的方法。③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。②做更好的自己，需要主動改正缺點。怎樣做更好的自己？①做更好的自己，就要揚長避短。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。②我們要學會接納自己，接納自己，需要接納自己的全部。②勇于面對 ①用心聆聽 用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。尤其是通過把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對自身特點的認識和了解。①自我觀察和分析。對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節(jié)和控制自己的行為。②他人評價是我們認識自己的一面鏡子。③可以從在群體中的關系來認識自己。通過哪些途徑來認識自己？①可以從身體特征和生理狀況來認識自己。②正確認識自己，可以促進與他人的交往。①正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。①課前準備 ③學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。怎樣學會學習？①學會學習，需要發(fā)現并保持對學習的興趣。②學習中也有苦。為什么說學習是苦了交織的？①學習中有快樂。②學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。①學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。初中學習的有效策略和方法。為什么說學習沒有終點？我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。初中階段的學習態(tài)度。初中階段的學習方式。學習初中階段的學習內容。③努力有方法。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。怎樣才能實現“我的未來不是夢（怎樣去努力？）”①努力，需要立志。④“學而不思則罔，思而不學則殆”，學思并進。②勞逸結合，學會科學用腦。努力的方法。努力的含義。中國夢，其基本內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福。③少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。②少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。①少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。有夢想，就有希望。夢想的含義。21世紀我們需要學會什么？學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存等四種學習將是每個人一生中的知識支柱。為什么說中學時代是成長的禮物？①中學生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會。②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，③中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。七年級上冊政治知識點匯總第一單元第一課中學時代在成長中有什么樣的意義？①成長中的每個階段都有獨特的價值和意義。中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。②進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越③我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。2010年增加三個新的支柱：學會學習、學會變革、學會成長。夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。少年的夢想的意義。人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷的進步和發(fā)展。明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。中國夢的內涵。實現中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸的堅韌和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。①分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時間。③“不積跬步，無以至千里”每天進步一點點。⑤診視團隊合作。志向是人生的航標。②努力，需要堅持。（5點）第二課：中學階段的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發(fā)現、體驗和感悟。學習需要自覺、主動的態(tài)度。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。①學會自主學習 ②提高學習效率 ③科學安排時間（課時計劃，注重規(guī)劃）學習的重要性。讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。③學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。發(fā)現自己的潛能，可以體味到學習帶來的快樂。遇到困難和阻撓需要我們憑借堅強的意志作出努力。②學會學習，需要掌握科學的學習方法。課堂筆記的策略。②課中記錄 ③課后補充第三課：正確認識自己的重要性。稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。從而更好地理解、寬容和善待他人、與他人積極互動。②可以從個性心理特征來認識自己。你從哪些方面認識自己的？（正確認識自己的方法）①我們可以通過自我評價來認識自己。自我評價的作用。自我評價的方法?？梢杂^察自己在學校和家庭中的表現、自己的強項和弱項、自己感興趣的事情和討厭的事情等，可以分析自己過去的生活經歷、自己成功的經驗或失敗的教訓等。②與他人比較比較的內容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對象，可以是現實的人，也可以是歷史上或文學作品中的人物。他人評價的作用。怎樣對待他人的評價？（態(tài)度）我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。正確對待他人評價的方法。③平靜拒絕怎樣學會接納與欣賞自己？①隨著對自己認識的不斷深入，我們的自我形象也會越發(fā)清晰。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。③我們要學會欣賞自己。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現自己的才華。改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。④做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。①具體描述自己的缺點。③及時肯定或獎勵自己改正缺點的努力。⑤在公開場合做出改正缺點的承諾。1潛能的含義。1人類的智能包括哪些方面？人類的智能包括語言智能、邏輯數學智能、空間智能、身體動覺智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然觀察智能等方面?；锇椤⑼瑢W、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。隨著年齡的增長，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了；自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。①朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。理解友誼的力量。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。在有友誼中，我們希望得到什么？①理解和支持 ③肯定和關心友誼中朋友是什么樣的關系？平等的、雙向的關系什么樣的友誼更能經得起時間的考驗和風雨的洗禮？志同道合、志趣相投的友誼友誼的特質？（如何正確認識友誼？）①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。1友誼的澄清？（認清友誼的困惑？）①友誼不是一成不變的。③友誼不能沒有原則。④梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經的歷程。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。③真誠夸贊 ⑥保持好奇心用心呵護友誼的方法？①呵護友誼，需要用心去關懷對方。給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。⑤我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。③及時處理 ⑤換位思考怎樣呵護友誼？①需要精心養(yǎng)護，經受風雨的洗禮、時間的磨礪。自己舉書中的例子。網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。怎樣理性看待網上交友？①網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。③將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。無論什么風格的老師都應該受到尊重。面對風格不同的老師的方法和技能？①承認老師的差別 ②發(fā)現不同風格老師的優(yōu)點 ③了解老師教育行為的目的 一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。②學會正確對待老師的表揚和批評是我們成長的重要內容。怎樣理解教學相長？（新型師生關系的含義+要求）良好師生關系的表現？學生樂于學習，教師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。②老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人，我們應該主動關心、理解老師。②相信善意，多些寬容和理解。④求同存異，主動關心。②家是我們身心的寄居之所。家中親情的意義？親情，激勵我們奮斗拼搏，有關孝親敬長的法律規(guī)定有哪些？①《中華人民共和國憲法》規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。③《中華人民共和國老年人權益保障法》規(guī)定：贍養(yǎng)人應當履行對老年人經濟上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務，照顧老年人的特殊需要。我們應該用行動表達孝敬之心。③傾聽。中國家庭的獨特文化內涵？①在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。體味到什么樣的親情？①每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。②親情之愛有不同的表達方式，但無論何種表達方式，親情都在。但是，只要我們用心體會，家中的親情仍在。②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，有時碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現緊張，甚至發(fā)生沖突。過多的危害？過度、頻發(fā)的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。怎樣認識親子沖突？如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。怎樣解決親子沖突？親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。和父母溝通的技巧？①關注事實 ④選擇方式 互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。②家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識、創(chuàng)建學習型家庭，參與社區(qū)活動?，F代家庭的一般結構，及核心家庭和主干家庭的含義？現在一般為核心家庭和主干家庭。主干家庭，是由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。還需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。怎樣化解家庭成員之間的矛盾和沖突？①幫助家庭成員舒緩情緒 ②明確自己是不偏不倚的中立者 ②有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。第四單元第八課怎樣理解生命有時盡？①生命來之不易。②生命是獨特的。③生命是不可逆的。⑤我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。怎樣理解生命有接續(xù)？①個體生命實現了人類生命的接續(xù)。②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。③生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。我們對生命要有一種敬畏的情懷。③生命至上，并意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。怎樣做到敬畏生命？①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。第九課：怎樣愛護身體？①守護生命首先要關注自己的身體。②隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關注自己的內在感受。自然災害和人為災害的區(qū)別？自然災害是非人力可抗拒的，只能通過預防或抗災來減輕損失。為什么養(yǎng)護精神？精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。②我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統文化的滋養(yǎng)。挫折的含義？生活的道路并不總是