【正文】 動，對科學(xué)學(xué)習(xí)喪失信心。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè)，今后我仍將這么做。上學(xué)小學(xué)二年級的時候，他爸爸帶他去北京看病，走的時候，袁科抱住了我，我也發(fā)覺自己的眼睛濕潤了。后來我總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，決定把這個學(xué)生一管到底，堅持不懈地去鼓勵他、幫助他，而不是聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。于是我們商量決定讓他多接觸小朋友，和小朋友們一起玩。袁科以前只喜歡畫畫，對讀書、寫字從不認(rèn)真，我卻沒有認(rèn)真地去調(diào)查過原因，就簡單、粗暴地批評他、責(zé)怪他，甚至把他的畫撕了。因此，教師需要做大量深入細(xì)致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說因材施教，反而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的。讓袁科同學(xué)感受到同學(xué)之間真正的友誼。后來我慢下性子，常與他談心，并冷靜地分析了他的情況，教他與同學(xué)交往的方式，其實(shí)他并不是說討厭同學(xué)，只是想拍拍同學(xué)的肩膀而以，但不知道自己力氣大，很容易傷了同學(xué)。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的世界，每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長，要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?，從此走下坡路。急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活，需要的是耐心。在對他的轉(zhuǎn)化過程中，我總結(jié)班主任工作的“三怕”：一、怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二、怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)；三、怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。后來他經(jīng)過家長、班主任的幫教下，成績穩(wěn)步上升。第一篇：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的心得體會對一個特殊生轉(zhuǎn)化的心得體會以前我?guī)W(xué)一年級是時候，有個學(xué)生叫袁科，眼睛先天性近視，腳走路不穩(wěn)，跑起來如馬蹦。剛?cè)雽W(xué)時喜歡打同學(xué)，且上課不認(rèn)真，總是在畫畫或者用紙撕成一個機(jī)器人，每個老師去上課都不喜歡他、也拿他沒辦法。第二學(xué)年也入了少先隊(duì)，成績由最后一名前進(jìn)到第十名。一性子急，沖動發(fā)脾氣。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度不同，造成了學(xué)生之間的差異。袁科同學(xué)以前整天喜歡打同學(xué)，且出手很重，以至于有許多家長投訴，為此，我對他想了很多辦法，但效果不好，我便很著急，經(jīng)常對他發(fā)脾氣，總想一下子改變他，但事與愿違。于是我根據(jù)他身體有缺陷這點(diǎn)，安排手拉手活動，讓同學(xué)幫助他，如扶他上下樓梯，幫他洗飯盒。二怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。”教師所面對面的不是一個或幾個“世界”。因此，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。后來經(jīng)過細(xì)心與他談心，才知道他雖然只有7歲但思想較成熟對小朋友的東西不感興趣，他爸爸、媽媽對此也沒辦法。從此，他對學(xué)習(xí)也有了興趣。在老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化過程中，如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯，老師常會對這類學(xué)生失去信心，從而對該生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。以前在對袁科的轉(zhuǎn)變過程中，我總感覺到他的進(jìn)步緩慢，不愿意再花時間去教育他，從而導(dǎo)致有一段時期他又恢復(fù)了以前的老樣子。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力，他終于有了明顯的進(jìn)步，我的努力也沒有白費(fèi)。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，我只有不斷地完美自我、不斷至力于自我教育的時候，才能教育別人。第二篇：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生心得體會轉(zhuǎn)化后進(jìn)生心得體會石獅市龜湖中心小學(xué) 王冰冰小學(xué)科學(xué)教師一般情況下要教多個班級，每個班級都會有一些成績暫時落后的學(xué)生，簡稱學(xué)困生。但科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,這意味著要為每一個學(xué)生提倡公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo),因此，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該多關(guān)注這些學(xué)困生，克服他們消極自卑的心理，促進(jìn)他們積極主動地參與科學(xué)探究活動，教師要運(yùn)用策略、搭建平臺，激發(fā)這部分學(xué)生的探究興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓每一個學(xué)生都能主動參與到科學(xué)學(xué)習(xí)中來。例如，有一位女學(xué)生，上科學(xué)課不認(rèn)真，很少舉手發(fā)言，小組實(shí)驗(yàn)活動中表現(xiàn)膽怯、退縮。對這樣的學(xué)生，我首先從提高她對自己的認(rèn)同感入手，激發(fā)她的自信心。在實(shí)驗(yàn)過程中，我鼓勵她和小組學(xué)生一起合作，建議讓她來充當(dāng)活動的記錄員，并指導(dǎo)她一些記錄的方法和參與小組合作的技能。二、激發(fā)興趣提高效果學(xué)生對科學(xué)課其實(shí)是很感興趣的，關(guān)鍵是教師如何激發(fā)和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。怎樣才能使每一個學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)，使他們自覺、活潑地探求知識成為“樂之者”呢？這就要求教師要寓教于樂，以趣激學(xué)。使科學(xué)活起來，激起學(xué)生的好奇心，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們迸發(fā)思維的火花，喚起他們探求真理的欲望，自覺地以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。我在教學(xué)這一課時設(shè)計并利用了多媒體課件。三、營造氛圍力爭高效一個有效的課堂不僅體現(xiàn)在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上還體現(xiàn)在師生之間、生生之間和諧的人際關(guān)系上。教師要給學(xué)生營造一個民主、平等、愉悅、友愛、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，讓學(xué)生充當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，充當(dāng)學(xué)習(xí)的探索者，這樣的科學(xué)課堂才是融洽和有效的。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要視而不見，學(xué)會欣賞學(xué)生，樹立悅納意識，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的滋味。十年樹木，百年樹人。因?yàn)閷W(xué)生的轉(zhuǎn)變需要一個過程，需要教師做多次耐心細(xì)致的思想工作，還需要教師的愛心和寬容。如何在教學(xué)工作中踐行社會主義核心價值觀石獅市龜湖中心小學(xué) 王冰冰黨的十八大報告提出，要大力加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。對于我們教師來說，最主要的問題就是如何在日常實(shí)際教育教學(xué)工作中踐行“社會主義核心價值觀”，對于十八大提出的核心價值觀，“