【正文】 展結(jié)合本課知識，想一想：什么情況下用懸針豎，什么情況下用垂露豎？第六課平撇和短撇的寫法教學目標：復習鞏固雙姿；復習兩種豎的寫法；掌握平撇和短撇的寫法以及應用； 教學重點：平撇和短撇的寫法及應用； 教學難點：平撇和短撇的角度 教學課時：3課時 教學過程：一、雙姿的復習：二、豎的寫法：寫法：懸針豎、垂露豎范字復習：十、上三、新授平撇的寫法：師出示平撇的放大形態(tài)，生仔細觀察，結(jié)合懸針豎的寫法，試說如何寫平撇，并試寫。師說筆畫完成過程，生寫一遍——》對比——》更正兩遍——》選取三個優(yōu)秀筆畫進行展示。教學重點：兩種豎的寫法教學難點：兩種豎的形態(tài)（解決方案：借助輔助線）教學課時：3課時 教學過程：一、復習鞏固 長橫和短橫：（形態(tài)和起收筆）復習范字：三二、新授懸針豎的寫法圖示懸針豎，要求學生仔細觀察：聯(lián)系上節(jié)課學過的知識，想想看，怎么起筆？ 收筆有什么特點？整個筆畫是什么樣的？教師在投影儀下示范書寫三遍（先借助中間的輔助豎線寫一個，然后中線的左右各寫一個），并說筆畫的完成過程?！皩！弊?，豎折撇左折輕，右折重?！皯?zhàn)”字斜鉤起筆要按，行筆由輕到重，至挑鉤處稍停再挑。老師示范寫。豎的行筆由重到輕?！靶便^”起筆較重，行筆由重到輕再由輕到重，至挑鉤處稍停筆再挑鉤。例如，“豎鉤”起筆較重，行筆向下稍輕，至挑鉤處稍停筆再挑鉤。長橫起、收筆用藏鋒，左尖橫起筆用露鋒第四課鉤和折的寫法教學目的：了解鉤和折的基本寫法練習書寫帶有鉤和折一些字培養(yǎng)仔細觀察、認真書寫的習慣教學重點：學習鉤和折的起筆、行筆要點 教學準備：鋼筆、和田字格黑板 教學課時：2課時 教學過程：一、復習點和提的寫法二、新授揭示課題，明確要求示范、講解鉤和折的寫法：鉤的種類很多，有橫鉤、豎鉤、彎鉤等。老師示范寫“二 下 元 美”。長橫起、收筆用藏鋒，左尖橫起筆用露鋒。第三課橫的寫法教學目的：了解橫的基本寫法練習書寫帶有橫一些字培養(yǎng)仔細觀察、認真書寫的習慣 教學重點：學習橫的起筆、行筆要點 教學課時：2課時 教學準備：毛筆、墨水和米字格黑板 教學過程：一、準備課：讀書法家的故事及作品欣賞二、新授揭示課題，明確要求示范、講解橫的寫法：橫有長橫、短橫和左尖橫。生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。對比找問題，然后在書上完成練習。生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。（板書課題）二、教學口字旁指名讀口字旁書寫分析。在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學要求：使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。村字，右部比左部稍長。護字，右部比左部稍低，點須獨立。提手旁，豎鉤與橫的交叉點偏右。服字，左右長短相等，右部稍寬。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長。右豎比左豎短。主要是進行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書寫練習。寫時要逆鋒輕落，右出后緩行漸重，至末處微帶仰勢收鋒，要沉著有力，一波三折，勢態(tài)自然。其二是說這一筆直要寫得剛勁、利剎、有氣勢。所以隸書又叫分書，楷書中的捺也起到這個作用。捺為磔（磔音窄，裂犧為磔，筆鋒開張之意）這里有兩層意思：其一指磔畫在字體結(jié)構中的作用而言，磔本義是指肢解祭祀用的犧牲，含解體張裂之意。行筆快速，筆鋒峻利。謂寫掠畫應如以手拂物之表，雖然行筆漸漸加速，出鋒輕捷爽利，取其瀟灑利落之姿，但力要送到末端，否則就會飄浮無力。勢略上仰，用力在發(fā)筆，得力在收鋒。永字的策畫略微平出，主要是與右邊的啄（橫撇）相策應。提為策（如策馬之用鞭）策本義是馬鞭，這里其引申義策應之意。如人要跳躍，需先蹲蓄力，然后猛然一躍而起。過直如枯木立地，雖挺直而無力。豎為弩（同努）努是有力的意思，豎畫取內(nèi)直外曲之勢，如弓弩直立，雖形曲而質(zhì)含無窮之力。如臥筆橫拖或下斜則疲沓無力。永字點以露鋒作收，是為與下邊橫畫相照應。教學課時：2課時 教學過程：點為側(cè)（如鳥之翻然側(cè)下）側(cè)是傾斜不正之意，點應取傾斜之勢，如巨石側(cè)立，險勁而雄踞。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔（zhe），逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點為側(cè)，側(cè)鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順鋒平過；直筆為努，不宜過直，太挺直則木僵無力，而須直中見曲勢；鉤為趯（t236。教學重點漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折等 教學過程：用永字八法來教學。第一篇：書法教案 三年級第一課漢字的基本筆畫——“永字八法”教學目標：學習最基本的筆畫，即永字八法。培養(yǎng)學生的對書法的興趣和勤奮學習的精神，教學內(nèi)容：小生學書法課，是從如何執(zhí)筆，如何運筆，以及從最基本的筆畫教起，也就是永字八法，然后臨帖。永字八法 中國書法用筆法則。），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長撇為掠。相傳為隋代智永所傳，一說為東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng)，因其為寫楷書的基本法則，后人又有將八法引為書法的代稱。如點成平臥或正立，則呆癡失勢。橫為勒（如勒馬之用韁）橫取上斜之勢，如騎手緊勒馬韁，力量內(nèi)向直貫于弩（豎）。逆鋒落筆，緩去急回，保持“逆入平出，有往必收”之勢，不宜順鋒滑過，以免輕飄板滯。所以豎畫不宜過直，須配合字體之全局，于曲中見直，方有挺進之勢。鉤為趯（躍的樣子，同躍）謂作鉤時，先蹲鋒蓄勢，再快速提筆，然后絞鋒環(huán)扭，順勢出鋒，力聚尖端。鋒不平出，為的是與策（挑）畫起筆相呼應。挑畫多用在字的左邊，其勢向右上斜出，與右邊的點畫相策應，形成相背拱揖的形勢。兩個筆道雖錯落不相地稱，而其心氣相通相應。撇為掠（掠是拂掠之意）如篦之掠發(fā)，狀似燕掠檐下。短撇為啄（如鳥之啄物）謂寫橫撇應如鳥之啄食。落筆左出，銳而斜下，以輕捷健勁為勝。楷書中的捺畫承隸書的波磔而來，而隸書的波磔正是為了解散小篆屈曲裹束的形式，使字體向外開放?？瑫喙P，力雖內(nèi)聚形卻外張，使字體開展舒暢、開放。磔本義是肢解，肢解必以刀劈，磔畫即取刀劈之意。第二課偏旁和單字的書寫 教材簡析：本課繼續(xù)進行左偏旁的教學?？谧峙?，較方。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。日字旁，較窄，右豎比左豎長。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。肢字，右部比左部稍長。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。木字旁，豎要直，點比撇的起筆稍低。桃字，兆比左部寬。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。教學重點： 偏旁和單字的書寫教學難點： 如何記住書寫要領教學課時：2課時教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結(jié)合教學準備： 視頻展臺、錄音機教學過程：一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 體 行 涼 消 地 珠師：今天，我們接著學習第二課。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。長橫，起筆、收筆較重，行筆較輕；短橫，起、行、收的輕重基本一致；左尖橫，起筆輕，行筆由輕漸重。學生練習點的寫法：長橫、短橫和左尖橫評議、比較三種橫的異同請學生上臺練習書寫橫評議、指導三、毛筆字書寫指導出示例字：二 下 元 美 觀察哪些字包括了長橫、短橫和左尖橫。學生練習書寫帶有橫的字評議四、全班練習書寫本課的字，教師巡回指導五、優(yōu)秀作業(yè)展評板書設計橫的寫法：長橫，起筆、收筆較重，行筆較輕 短橫，起、行、收的輕重基本一致左尖橫，起筆輕，行筆由輕漸重。寫“鉤”，須在“鉤”處稍停筆再出“鉤”?！芭P鉤”起筆要輕，行筆由輕到重，至挑鉤處稍停筆再挑鉤?！柏Q折撇”起筆重，收筆輕，左“折”輕，右“折”重。學生練習鉤的寫法：橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤評議、比較四個鉤的異同學生練習折的寫法：橫折、豎折、豎折撇評議、比較三種折的異同請學生上臺練習書寫鉤和折評議、指導三、鋼筆字書寫指導出示例字：軍 戰(zhàn) 必 專 觀察哪些字包括了橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、橫折、豎折、豎折撇?！败?戰(zhàn) 必 專”字，“軍”字，橫鉤行筆到出鉤處右下按筆再出鉤。“必”字，筆順是左邊點、臥鉤、上邊點、撇、右邊點。學生練習書寫帶有鉤和折的字評議四、全班練習書寫本課的字，教師巡回指導五、優(yōu)秀作業(yè)展評 板書設計 鉤和折的寫法寫鉤：須在出鉤處稍停筆再挑鉤寫折：橫折的折處用筆較重，豎折的折處用筆較輕第五課垂露豎和懸針豎的寫法教學目標：復習鞏固橫的寫法；掌握懸針豎和垂露豎的寫法；掌握兩種豎在字中的位置。生模仿師的說法，“指揮”師書寫三邊。生寫一行（每寫完一遍，要跟老師的進行對比，眼睛注