【正文】 要明察秋毫，生活中處處有閃光點(diǎn)：衛(wèi)生、朗讀、板報(bào)、跑步、唱歌，學(xué)習(xí)上有強(qiáng)勢學(xué)科，運(yùn)動上有強(qiáng)勢項(xiàng)目，活動中有自己特色，不要覺得自己的班級一無是處，孩子們的優(yōu)點(diǎn)等著你發(fā)現(xiàn)、等著你開發(fā)、等著你培養(yǎng)呢。在大家實(shí)力差不多的情況下，誰受到的積極暗示多一點(diǎn)，態(tài)度就積極一點(diǎn)，最后的效果就好一點(diǎn)。第二招：夸大其詞一個小小的閃光點(diǎn)，被你發(fā)現(xiàn)了，本來很平常，但是你刻意地將其放大，謊言重復(fù)千遍，終于成為了事實(shí)。其實(shí)最后結(jié)果怎樣？六班并不是第一，而只是第二，但是如果不這樣，六班一定是倒數(shù)，更何況，最后誰會記得那么多？所有人都知道了這樣一個事實(shí)：六班的廣播操真棒！即使屈居第二，還是很棒！一張班級名片就打造好了，從此，做操就是你班的強(qiáng)項(xiàng)，你可以以此為契機(jī)，在其他方面繼續(xù)開展你的教育了。我們在課余時(shí)間把全班同學(xué)拉到操場上練習(xí)，看到我們班的這種氣勢，其他班已經(jīng)從心理上輸?shù)袅?，繳械投降。把一件事賦予積極的意義，就完全改變了我們對“苦差事”的看法。我把這個差事當(dāng)成了一個榮譽(yù)。大家推薦了一個做操最好的同學(xué)，我讓她天天站到前面為全年級領(lǐng)操，這無疑在表明，六班的操做得好，否則怎么會讓六班的同學(xué)領(lǐng)操呢？后來我別出心裁地每天換領(lǐng)操員，做得最好的才有資格上去領(lǐng)操。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭莿倢W(xué)的操，還有不少人不太會做，所以平時(shí)做操時(shí)每個年級隊(duì)伍前面都要有一個領(lǐng)操員做示范。大家一聽，來勁了，都想在運(yùn)動會上一展身手。有一天偶然從一個體育老師那里聽來一句，說六班有幾個學(xué)生廣播操做得還不錯，我當(dāng)時(shí)就覺得這是個突破口，于是到了班上我的話就變成了：體育老師說了我們的廣播操是做得最好的，所以，這次廣播操比賽我們一定能取得好成績。校運(yùn)動專門設(shè)立了廣播操比賽，是個集體項(xiàng)目。做廣播操，一直是所有班主任頭疼的事，學(xué)生就是不愛做、不認(rèn)真做。人的素質(zhì)確實(shí)是有差異的，我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)幾乎沒有什么有特長的，這是班級先天的不足，怎么辦？難道因?yàn)樵瓉砗懿睿筒蛔鳛閱?？又回到那句老話：如果學(xué)生都很好，還需要你老師做什么？班主任如果不能為一個班級帶來積極的改變，不能讓班級進(jìn)步，那就是不稱職的。有時(shí)我們不能寄希望于班上學(xué)生固有的特長，要知道，所謂特長，是可以后天打造的?！稛o人守望的晚自習(xí)》是六班的第一張名片一個班級如果有了自己的特色、特長，會極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自豪感、集體榮譽(yù)感和班級凝聚力，并能從一點(diǎn)突破，帶動其他方面的進(jìn)步。如果不分快慢班，沒有特色班，其實(shí)每個班的學(xué)生的素質(zhì)都是差不多的，沒有哪個班說是天生什么就好，那么為什么在班級成長過程中會形成不同的特點(diǎn)呢？這在很大程度上和班主任的個性和班主任有意識地暗示、引導(dǎo)、培養(yǎng)有關(guān)。一個班不可能什么都優(yōu)秀，同樣的也不可能什么都差，但是一個班級一定可以在某些項(xiàng)目上領(lǐng)先于其他班級，在眾多的班級中脫穎而出。那么，你的班級有沒有“班級名片”呢？在我看來，即使一個最爛的班級，也有自己的閃光點(diǎn)，有自己的長處。我一直認(rèn)為一個班級和一個人一樣，也需要有自己的個性、品質(zhì)、精神。有的人沒有明確的方向，人云亦云，隨著大流，好像都不是在為自己忙，都是跟著別人走。第一篇：班主任工作案例：打造“班級名片”班主任工作案例：打造“班級名片”班主任工作案例：打造“班級名片”我曾經(jīng)在一篇文章里寫過，一個人的努力有兩個方向：一個是彌補(bǔ)自己的短處，向其他人看齊；還有一個是放大自己的長處，將別人甩下。兩頭都忙，有時(shí)會力不從心，到頭來兩頭都不落實(shí)。一個班級也同樣如此。放大一點(diǎn)，我們經(jīng)常說到一個城市有“城市名片”，那就是一個標(biāo)志、一個品牌。班主任在帶班過程中需要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)班級中的人才和一個班級整體的強(qiáng)項(xiàng)，有意識地加以培養(yǎng)、放大，逐漸形成富有自己班級的特色的“名片”。所謂的“班級名片”，就是只要提到某件事，人家就會說：“這是某某班級的強(qiáng)項(xiàng)”，或在提到這個班級時(shí)人家會說：“哦，這個班我知道，它什么什么很厲害”。想當(dāng)年，我?guī)Я嗑褪菑淖ネ碜粤?xí)紀(jì)律起家的，當(dāng)時(shí)我在日志里就說了：晚自習(xí)是六班的品牌。我經(jīng)常對學(xué)生的說法是：大家看，這件事我們能做得很好，那么其他的事又有什么困難呢？難道我們不能做好嗎？所以，打造一個班級的名片是班集體建設(shè)的重要一環(huán)。比如我?guī)У牧啵_始因?yàn)楦鱾€方面都比較差，學(xué)生就沒有自信，覺得自己什么都不如別人，不僅學(xué)習(xí)不好，搞起活動來也沒勁。如果你的班級也和我的六班一樣，除了違反紀(jì)律瞎起哄，什么都不突出，那么我教你三招搞定你的班級名片：第一招：無中生有孩子需要積極的暗示，本來沒有影子的事，被你繪聲繪色地說出來，特別有吸引力，孩子會覺得，我們真的可以做到。去年學(xué)校開始推廣新一套廣播操《舞動青春》，很好看但難度大，學(xué)生本來就不重視，以至于半個學(xué)期了還有一些人居然沒學(xué)會，做起操來有氣無力，看著就來火。（班主任工作）我們班女生多，體育成績本來就不好，很難在田徑比賽中取得好成績。其實(shí)我知道，這廣播操只要重視了認(rèn)真做，誰都能做得好。本來，學(xué)生都不愿意練廣播操，現(xiàn)在既然能得好成績，就不用我多動員了?，F(xiàn)在的高中生哪個愿意站到前面領(lǐng)操！誰都不愿意，我們班來。領(lǐng)操的人要在大庭廣眾之下展示自己，誰都不敢怠慢。不少人都看過《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，那一章《光榮的刷墻手》說的就是這個意思，人的心態(tài)變化會導(dǎo)致完全不同的做事態(tài)度。有了一批領(lǐng)操員，我讓他們?nèi)シ纸M輔導(dǎo)做得差的學(xué)生，把自上而下的任務(wù)變成了自下而上的追求，這個道理和把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”是一樣的。根據(jù)馬太效應(yīng)，強(qiáng)者恒強(qiáng)，所有的人就理所當(dāng)然地覺得，六班的操做得好，有六班在，只敢爭第二。廣播操是六班的又一張名片沒有的能說成有的，如果有一點(diǎn)，那就更好辦了，你可以用第二招，夸大其詞。好孩子是夸出來的，這句話同樣適用于班級，班級的強(qiáng)項(xiàng)也是夸出來的。久而久之，就成了你班級的強(qiáng)項(xiàng)。一個智慧的班主任，一定有一雙會發(fā)現(xiàn)的的眼睛，也一定有不甘于平庸的思想，他會在帶班過程中把這種思想傳遞給班上的學(xué)生，引領(lǐng)著他們進(jìn)步?？傊?，一個班級一定要有振奮士氣、讓所有人引以為豪的東西，這樣的班級才能成為學(xué)生成長的樂園。和那些重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生比，我們的孩子純樸、聽話、肯吃苦，讓帶隊(duì)老師贊不絕口。第三招：人棄我取如果你想在活動中脫穎而出，又沒有特別強(qiáng)的實(shí)力，那么就要去選擇那些別人不太重視、又可以通過精心準(zhǔn)備取得好成績的活動，在活動中一鳴驚人，讓所有人對你的班級