【正文】 重在解決問題，重實效，請家長配合我的工作。一番談話后，我終于明白，為什么這個孩子在學校有時情緒極不穩(wěn)定，暴躁起來，誰的話也不聽，一個享受不到母親呵護的孩子怎能有陽光般燦爛的笑容?！本驮谀且凰查g，我的內心無比的自責，每天忙忙碌碌的我在干些什么？為什么就沒有給她更多的關注，更多的愛，以至于讓她幼小的心靈承受著如此大的壓力，我暗下決心，從北京回來后，一定要去拜訪這個家庭，給他們送去我的祝福?！泵魈焖指嬖V我“媽媽又去海南療養(yǎng)了。我拿出一本《小讀者》送給他，說假期多看看書吧！他興奮地點頭！后來他的母親說他拿著那本《小讀者》愛不釋手，豈止是一本《小讀者》，他現(xiàn)在就是一個非常喜歡書，看讀書的孩子，學一首宋詞，我推薦給孩子們兩三首其他的宋詞，他就能大方地到我這借書，一口氣在自己的積累本上積累了十幾首詞！從此，他的特別就不只在于他的淘氣好動，更在于他的好學善思，從此，他的特別就不只在于尊敬老師，更在于他和我已經成為可以輕松對話的好朋友！感謝家訪，讓我多了一個小朋友，感謝家訪，讓我更完整地認識到了朋友，感謝家訪，讓我得到一份珍貴的迎接，那冬日里攜手的母子倆是在以迎接來向我表達，表達他們的真摯！這樣珍貴而看似平凡的發(fā)現(xiàn)與感動還有很多很多，張嬌月如溪水一樣流暢的鋼琴演奏讓我嘆服；崔譯丹小小的書桌上一本讀了多半的《外交官寫給兒子的信》讓我驚喜；姚月因為激動喜悅而漲紅的臉龐讓我難忘；霍圣達滿屋的書籍、光碟讓我吃驚；滿子渲的懂事有禮讓我欣慰??家訪后的感覺很豐富，思考也更多，愛孩子就應該讓他更好的成長，讓他更好的成長就應該更了解孩子，以最適合他的成長方式和他交流?！焙⒆雍芄缘睾軏寢岊I著手，讓人看了就覺得身在愛的氛圍。身在嚴冬心里更不知道感動成什么樣了?，F(xiàn)在他已經是班級里的英語課代表，是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他，也是家訪給了我和這么出色的孩子充分地接觸！發(fā)現(xiàn)二：迎接是一種表達！楊博倫是個多么特別的孩子，怎么也想不出去他的家里家訪會是什么樣子。多好的媽媽呀！她那么關心孩子，孩子的優(yōu)點可以讓她激動起來，“我以為我家孩子很普通很一般??”孩子懂事地笑了，媽媽開心地笑了，我幸福地笑了。我感興趣地瞥了一眼，是SBS的教材，他寫得清秀整齊。你看到的、聽到的、感受到的，孩子的、家長的自然表現(xiàn)和家庭環(huán)境中的隱性語言都挾裹著濃濃的人情味深深地打動著我——一位普通的老師，我慶幸我的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子更為生動的一面！發(fā)現(xiàn)一：原來你是那么出色！孫翔宇是個普通的孩子吧，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。功夫不負有心人，我相信經過我的努力，我班的差生狀況一定會得到改善。雖然他的理解能力還很差，成績提高不太大，但是作業(yè)上錯誤少多了，我相信有了好的開始就有成功的可能。原來家長很怕見老師，現(xiàn)在主動和我聯(lián)系。家訪過后一星期，孩子就明顯有了進步，我及時給予表揚和鼓勵。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。最后我又給家長提了幾點建議：一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學習和表現(xiàn)?，F(xiàn)在管是為將來不管。接著，我立刻輔導孩子完成家庭作業(yè)，然后復習復習，最后預習第二天的課。第二家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護，就完了。我和家長一起分析了原因。嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。家長聽了也點頭，可是，不學習可不行，將來沒有知識干什么都吃力。一開學，我就去了他家進行家訪。下課喜歡追逐打鬧。他不僅成績差，而且行為習慣也差。后進生的轉化工作更是這樣。在今后的教學生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘我那片園地，努力做好學生的家訪工作，使每一位山村的孩子都能健康快樂地成長！班主任家訪案例 富?？h第七小學 張淑杰教育的任務首先不在于教會受教育者多少知識和本領，它最基本的任務是教他們如何去發(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關愛生命。因此，每一位稱職的教師都應該合理地運用各種教育資源，使其形成教育的合力，收到最好的教育效果。應特別強調，家長要拿出時間和孩子一起學習，培養(yǎng)孩子的學習興趣。心理學研究表明，安靜、舒適、優(yōu)美的環(huán)境，能對人的心理產生良好的影響，使人心情舒暢，精神愉快，活力增加，不易疲勞。同時，要讓家長明確職責，監(jiān)督孩子完成老師布置的學習任務，很好的配合學校的教育。使他們懂得教育孩子是家長不可推卸的責任，不是可做可不做的事，必須持之以恒；告訴他們愛孩子沒有錯，嚴格管教更沒有錯，但在嚴格要求中要充分體現(xiàn)尊重與愛。因此，粗暴的教育方式不只存在于一個家庭，而是整個農村普遍存在的現(xiàn)象。二、幫助家長改變粗暴的教育方式。”“他的字寫得有進步”??以此來提高家長參與學校工作的積極性，增強管好孩子的信心。其實，我們不要老是在學生犯錯之后，才與家長進行溝通，這樣會使家長怕見老師，覺得自己在老師面前顏面盡失，抬不起頭來。五、案例分析：通過這個案例，我覺得做好家訪工作，應該做到以下幾點：一、善待家長，與家長平等溝通。原來他們怕見老師，現(xiàn)在經常主動和我聯(lián)系，了解孩子的情況?？粗l(fā)言時的那張笑臉，我也會心地笑了。經過幾個星期的幫助和教育，我發(fā)現(xiàn)該生上課不再調皮搗蛋，與同學也能和睦相處了，完成作業(yè)情況也有了好轉，上課能積極思考，回答老師的提問。四、課上多給他提供發(fā)言的機會，讓他充分表現(xiàn)自己，展示自己的長處，體會成功的快樂。二、及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，并在全班同學面前進行表揚，增強孩子的自信心，產生前進的動力。這樣，孩子的閱讀、理解能力就會慢慢提高，成績也就會上升。三、教育孩子時讓老人離開，管就管得徹底，不能一味的打罵，還要做耐心細致的思想工作，要讓孩子心服口服。接著，我又給家長提了幾點建議：一、家長要多與老師聯(lián)系，及時溝通孩子在校、在家的表現(xiàn)，了解孩子的各方面情況。第三家長缺少教育孩子的方法，不知道怎么教育孩子。孩子有了過錯，非打即罵，再加上奶奶的庇護，根本起不到教育的作用。每當母親教育孩子的時候，奶奶就會充當擋箭牌的角色，使母親的教育無法正常進行，收不到應有的效果。逆反心理是兒童成長過程中一個必然的階段，處于這一時期的兒童，由于自我意識的發(fā)展，主觀能動性也隨之增強，表現(xiàn)欲望強烈，對老師、家長的要求和安排，有時會表現(xiàn)出越來越大的選擇性，不讓做的事情偏要做，讓做的事情偏不做。久而久之，他對母親的做法產生了抵觸情緒，對奶奶過分的依賴，對老師的話聽而不見，任憑老師怎樣苦口婆心的勸說，他就是一言不發(fā)。上三年級以后，母親對孩子的教育忽冷忽熱，孩子犯了錯誤，母親就會一頓暴打。在家里，孩子有求家長必應，使他從小就養(yǎng)成了花錢大手大腳的習慣。因此，他是奶奶一手帶大的。第一篇：班主任家訪工作案例班主任家訪工作案例一、案例標題：構建家長、學校二位一體的教育模式二、基本案例：孫庚，男，10歲。父親長年在外面打工，母親好打麻將。上了學之后，母親很少過問他的學習情況，而奶奶除了驕慣孫子，照顧他的飲食起居之外，也很少對其進行正當教育。在學校里，該生不能與同學和睦相處，上課搗亂，不按時完成作業(yè)。教師家訪了解情況，奶奶百般隱瞞庇護。三、理論依據(jù)：我覺得這是典型逆反心理的表現(xiàn)。而這位學生逆反心理的產生不僅跟家長的粗暴教育方式有關，而且跟奶奶的過分溺愛有關。四、教育方法及結果：為了教育好學生，除了認真觀察記錄孩子的在校表現(xiàn)外，我還多次進行了家訪，和家長一起分析了孩子行為產生的原因：第一家長教育方法粗暴，不能平心靜氣地坐下來和孩子溝通。第二家長教育缺少連續(xù)性，不能持之以恒，高興就管，不高興就不管。我的分析得到了家長的認同，并達成了一致意見：在學校老師負責教育，在家里家長負責監(jiān)督。二、和孩子交朋友并簽訂責任狀，如：不完成作業(yè)不準出去玩、不許看電視；在學校犯了錯誤要主動接受懲罰等，培養(yǎng)孩子的責任意識。四、家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書，以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。為了取得良好的教育效果，在學校我采用了如下的教育方法：一、多次找孩子談話，取得孩子的信任，了解孩子的思想動態(tài)，以便及時地進行教育。三、鼓勵其他孩子和他交朋友，一起玩耍，一起做游戲；幫助她復習功課，提高學習成績。課下讓他多幫老師、同學做事，樹立他在班中的威信等。我很高興，在班會課上及時對他進行了表揚和鼓勵，并讓他做了典型發(fā)言。我把這些告訴了家長，家長也很高興。一個學期結束了，該生不光學習取得了進步，而且各方面都有了明顯的好轉。老師與家長在交流過程中，仍有不少老師平等交流的意識和語言不到位，把家訪變成告狀。而要多向家長匯報學生的閃光點，捕捉學生的點滴進步，比如“今天的作業(yè)他完成得很好。只有這樣，家長才能很好的配合學校，形成二位一體的教育模式，對學生進行很好的教育。在農村，由于家長文化水平不高，而且生存壓力也比較 大，家長對孩子的教育缺乏耐心、細心。為此，作為一名農村教師，一個重要的工作就是深入到家庭中，在家訪過程中教家長如何教育孩子。打罵只會讓孩子口服心不服，不但不會起到教育的作用，反而適得其反。三、引導家長為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境在農村家庭，學生一般沒有固定的學習場所，缺乏良好的學習習慣。因此，在家訪過程中，要建議家長為孩子提供一個安靜整潔的房間，專供學習用的桌椅、學習用具、工具書等，這對于培養(yǎng)孩子的學習興趣、良好的學習習慣是有幫助的。在新課程改革的今天，家長已經成為教育工作中不可缺少的重要資源，它與學校教育、社會教育一起，構成了孩子們健康成長的立體網絡。農村小學班主任工作是非常復雜、繁重的，但只要你真誠的捧著一顆“愛心”，完全能夠干得得心應手、游刃有余。這種發(fā)現(xiàn)與融入需要堅持。魏同學是我班的雙差生。上課坐不住，聽課不專心，喜歡管閑事，作業(yè)不能按時完成。上學期期末考試語數(shù)都是七十幾分。我從表揚優(yōu)點開始打開家訪局面?，F(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。家長說他們也管，可是管不好，有時管狠了奶奶就護。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第三可能家長還不知道怎么管教，方法不當。家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習慣。家長聽了連連點頭。二、建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準玩，在學校打架回來就罰，教育孩子時讓老人離開。三、建議家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書。這樣孩子的閱讀、理解能力慢慢就會提高，成績也就會上升。我經常和家長聯(lián)系，交流思想，家長也高興。兩個多月下來，魏同學的學習態(tài)度有了很大轉變，作業(yè)不拖拉了，打鬧現(xiàn)象少多了，沒事時還能看看課外書。家訪對改變差生狀況是不錯的方法，能起到事半功倍的效果。家訪案例二 發(fā)現(xiàn)孩子——家訪的感動繼紅小學 四年一班任 董曉燁去家訪的目的很簡單——去享受那份電話、網絡、紙條甚至是學校簡單談話所無法體會到的人情味，盡管也帶著了解孩子、和家長溝通、鼓勵孩子，為孩子今后的成長提供建議等等無法量化的任務去，但是我覺得這些都是自然融進我們最直接的人與人的交流中。可是我喜歡他，尤其是進了他的家門后，他那么彬彬有禮地問好，媽媽和我聊天的時候，他就靜靜地開始寫英語。心里想起他的作文也寫得相當不錯，在家長會上也曾表揚過他，便和他媽媽聊起來。那以后，我又發(fā)現(xiàn)了他的過人之處，他學習的主動性自理性很強，英語尤其突出，詞匯量豐富，口語好。通了電話后，我在街上就看到了那位讓人敬佩的母親和孩子匆匆地出來迎接?？戳宋遥悄赣H的第一句話就是“這么多年也沒聽說老師有家訪的，還是我小時候上學的時候有過呢。和孩子隨便聊天，才得知孩子對我的印象很好，什么講課有意思，幽默，和同學是好朋友，該批評就批評該表揚就表揚，此時才覺得和孩子是那么接近，和孩子們在一起是多么幸福，一種被確定的幸福。那么，老師，需要跳出學校的空間，跳出狹義的師生關系，跳出靜態(tài)的知識領域，懷揣著對孩子的關愛、