【正文】 4——2015 學(xué)教師團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，教風(fēng)良好。二、2013——2014 學(xué)教師團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，教風(fēng)良好。同學(xué)們，讓我們秉承文明的火炬，一起把文明的號(hào)角奏響整個(gè)校園！2011年10月16日第四篇：班級(jí)名片高一年級(jí)組20122015年工作目標(biāo)一、2012——2013 學(xué)教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，教風(fēng)良好。讓我們以尊師為榮，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，尊重老師的勞動(dòng)成果。學(xué)生穿校服最美麗大方，也最整潔，所以我們不僅要使環(huán)境整潔，也要做到自身的潔凈。環(huán)境整潔離不開一個(gè)“凈”。秩序安定關(guān)系到每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。如果沒有競(jìng)爭(zhēng)做動(dòng)力，我們就不可能一往無前，整個(gè)班集體便沒有活力。力爭(zhēng)上游離不開一個(gè)“競(jìng)”。如果說學(xué)生宿舍是我們每位同學(xué)溫馨的家，那么每個(gè)班級(jí)除了是承載我們喜怒哀樂，酸甜苦辣的家之外，更是我們成長(zhǎng)成才，揚(yáng)帆出海的港灣。愿你的班級(jí)有自己的名片，多少年后，你的學(xué)生都一定還記得：那時(shí)我們班什么什么可厲害了。做有心人，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。墻報(bào)，就是六班的名片之一。有了一次做榜樣，下一組不敢怠慢，一定要出得比上一期好，所以，墻報(bào)越出越精彩。我心想，搞學(xué)習(xí)我們比不過快班，出墻報(bào)我還不能比過你嗎？再說大家都不重視嘛。誰會(huì)把出墻報(bào)當(dāng)回事？別人不重視的事，就是你的突破口，這叫人棄我取。我們站軍姿也可以比別人做得好有的班級(jí)因?yàn)榻M成人員的差異，在搞一些集體活動(dòng)中得獎(jiǎng)的難度大，那也沒關(guān)系，我這里還有第三招，人棄我取，在別人都不重視的項(xiàng)目上花功夫突破。學(xué)習(xí)成績(jī)不夠突出，可以在活動(dòng)中表現(xiàn)突出；班級(jí)沒有同學(xué)有特殊的才藝，可以在集體活動(dòng)中表現(xiàn)；如果你的班級(jí)什么都不行，連活動(dòng)都搞不起來，至少你可以讓學(xué)生把衛(wèi)生搞得干干凈凈，成為學(xué)校最整潔的班級(jí)。在大家實(shí)力差不多的情況下，誰受到的積極暗示多一點(diǎn)，態(tài)度就積極一點(diǎn)，最后的效果就好一點(diǎn)。其實(shí)最后結(jié)果怎樣？六班并不是第一，而只是第二，但是如果不這樣，六班一定是倒數(shù)，更何況，最后誰會(huì)記得那么多？所有人都知道了這樣一個(gè)事實(shí)：六班的廣播操真棒！即使屈居第二，還是很棒！一張班級(jí)名片就打造好了，從此，做操就是你班的強(qiáng)項(xiàng)，你可以以此為契機(jī)，在其他方面繼續(xù)開展你的教育了。把一件事賦予積極的意義，就完全改變了我們對(duì)“苦差事”的看法。大家推薦了一個(gè)做操最好的同學(xué)，我讓她天天站到前面為全年級(jí)領(lǐng)操，這無疑在表明，六班的操做得好，否則怎么會(huì)讓六班的同學(xué)領(lǐng)操呢？后來我別出心裁地每天換領(lǐng)操員，做得最好的才有資格上去領(lǐng)操。大家一聽，來勁了，都想在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展身手。校運(yùn)動(dòng)專門設(shè)立了廣播操比賽，是個(gè)集體項(xiàng)目。人的素質(zhì)確實(shí)是有差異的，我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)幾乎沒有什么有特長(zhǎng)的，這是班級(jí)先天的不足，怎么辦？難道因?yàn)樵瓉砗懿睿筒蛔鳛閱?？又回到那句老話：如果學(xué)生都很好，還需要你老師做什么？班主任如果不能為一個(gè)班級(jí)帶來積極的改變，不能讓班級(jí)進(jìn)步，那就是不稱職的?！稛o人守望的晚自習(xí)》是六班的第一張名片一個(gè)班級(jí)如果有了自己的特色、特長(zhǎng)，會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自豪感、集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，并能從一點(diǎn)突破，帶動(dòng)其他方面的進(jìn)步。一個(gè)班不可能什么都優(yōu)秀，同樣的也不可能什么都差，但是一個(gè)班級(jí)一定可以在某些項(xiàng)目上領(lǐng)先于其他班級(jí)，在眾多的班級(jí)中脫穎而出。我一直認(rèn)為一個(gè)班級(jí)和一個(gè)人一樣，也需要有自己的個(gè)性、品質(zhì)、精神。第二篇：班主任工作案例：打造“班級(jí)名片”班主任工作案例：打造“班級(jí)名片”我曾經(jīng)在一篇文章里寫過，一個(gè)人的努力有兩個(gè)方向：一個(gè)是彌補(bǔ)自己的短處，向其他人看齊；還有一個(gè)是放大自己的長(zhǎng)處，將別人甩下。星星之火，可以燎原，一張一張“班級(jí)名片”，就是班級(jí)一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步的坐標(biāo)，激勵(lì)著你的學(xué)生更加優(yōu)秀。別人通過精美的墻報(bào)，也知道了六班的優(yōu)秀，實(shí)現(xiàn)了雙贏。你說為什么體操、跳水那些高手一出場(chǎng)，分?jǐn)?shù)就不會(huì)低，這就是品牌的力量，這就是印象分。很快，第一次評(píng)比我們班就拿了個(gè)第一名。別人應(yīng)付，我們不應(yīng)付，大張旗鼓地搞小組競(jìng)賽，看看誰出的墻報(bào)精彩。班級(jí)出墻報(bào)，是班主任很頭疼的一件事，很多班主任不重視，但是又沒辦法不做，就應(yīng)付差事。永遠(yuǎn)整潔的講臺(tái)其實(shí)就是一張小小的班級(jí)名片我想起去年帶著六班去學(xué)農(nóng)，我的這幫平時(shí)調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，勞動(dòng)積極，干得熱火朝天，表現(xiàn)一個(gè)比一個(gè)棒，就連站個(gè)軍姿也是鶴立雞群，帶隊(duì)老師都說：你們的學(xué)生真是好樣的。班主任要明察秋毫，生活中處處有閃光點(diǎn)：衛(wèi)生、朗讀、板報(bào)、跑步、唱歌，學(xué)習(xí)上有強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，運(yùn)動(dòng)上有強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，活動(dòng)中有自己特色，不要覺得自己的班級(jí)一無是處，孩子們的優(yōu)點(diǎn)等著你發(fā)現(xiàn)、等著你開發(fā)、等著你培養(yǎng)呢。第二招：夸大其詞一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，被你發(fā)現(xiàn)了，本來很平常，但是你刻意地將其放大，謊言重復(fù)千遍，終于成為了事實(shí)。我們?cè)谡n余時(shí)間把全班同學(xué)拉到操場(chǎng)上練習(xí)，看到我們班的這種氣勢(shì)，其他班已經(jīng)從心理上輸?shù)袅?，繳械投降。我把這個(gè)差事當(dāng)成了一個(gè)榮譽(yù)。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭莿倢W(xué)的操，還有不少人不太會(huì)做，所以平時(shí)做操時(shí)每個(gè)年級(jí)隊(duì)伍前面都要有一個(gè)領(lǐng)操員做示范。有一天偶然從一個(gè)體育老師那里聽來一句，說六班有幾個(gè)學(xué)生廣播操做得還不錯(cuò)，我當(dāng)時(shí)就覺得這是個(gè)突破口，于是到了班上我的話就變成了：體育老師說了我們的廣播操是做得最好的，所以，這次廣播操比賽我們一定能取得好成績(jī)。做廣播操，一直是所有班主任頭疼的事，學(xué)生就是不愛做、不認(rèn)真做。有時(shí)我們不能寄希望于班上學(xué)生固有的特長(zhǎng)，要知道，所謂特長(zhǎng)，是可以后天打造的。如果不分快慢班，沒有特色班，其實(shí)每個(gè)班的學(xué)生的素質(zhì)都是差不多的，沒有哪個(gè)班說是天生什么就好，那么為什么在班級(jí)成長(zhǎng)過程中會(huì)形成不同的特點(diǎn)呢？這在很大程度上和班主任的個(gè)性和班主任有意識(shí)地暗示、引導(dǎo)、培養(yǎng)有關(guān)。那么，你的班級(jí)有沒有“班級(jí)名片”呢？在我看來，即使一個(gè)最爛的班級(jí)，也有自己的閃光點(diǎn)，有自己的長(zhǎng)處。有的人沒有明確的方向，人云亦云，隨著大流，好像都不是在為自己忙，都是跟著別人走。兩頭都忙，有時(shí)會(huì)力不從心，到頭來兩頭都不落實(shí)。放大一點(diǎn)，我們經(jīng)常說到一個(gè)城市有“城市名片”，那就是一個(gè)標(biāo)志、一個(gè)品牌。所謂的“班級(jí)名片”，就是只要提到某件事，人家就會(huì)說：“這是某某班級(jí)的強(qiáng)項(xiàng)”，或在提到這個(gè)班級(jí)時(shí)人家會(huì)說：“哦，這個(gè)班我知道，它什么什么很厲害”。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生的說法是：大家看，這件事我們能做得很好，那么其他的事又有什么困難呢？難道我們不能做好嗎？所以，