【正文】 程當(dāng)中。圍繞教學(xué)目標(biāo)教學(xué)，精講多練，給學(xué)生留足充分參與與思考時(shí)間。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，有計(jì)劃地組織開展分骨干教師的示范課研討、青年教師的達(dá)標(biāo)課、中老年教師公開展示課等課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，由學(xué)校課堂教學(xué)研究小組量化成績(jī)，結(jié)合《學(xué)生課堂教學(xué)調(diào)查問卷調(diào)查》結(jié)果，評(píng)出等第獎(jiǎng)，記入教師考核檔案。每月第一周教師例會(huì)上，對(duì)上月教學(xué)管理情況和月考質(zhì)量進(jìn)行通報(bào)。按照聯(lián)校《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系》，開展自查自評(píng)工作。教學(xué)例會(huì)要本著實(shí)事求是的原則，以解決學(xué)校教學(xué)中存在的問題為目的。認(rèn)真推行周教學(xué)例會(huì)制和月教學(xué)工作自查自評(píng)制。五、具體措施校長(zhǎng)和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂，實(shí)行教學(xué)日監(jiān)控制，保證每天聽一節(jié)課，并同時(shí)檢查教師的教學(xué)六環(huán)節(jié)，對(duì)存在問題要提出整改意見，且要跟蹤落實(shí)。三、總體思路 我們要按照《聯(lián)校2012學(xué)課堂教學(xué)改革第二階段實(shí)施方案》以課堂教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)和生成為突破口，以檢驗(yàn)學(xué)校管理措施落實(shí)效果為切入點(diǎn)，以檢驗(yàn)學(xué)校、教師問題改進(jìn)為著力點(diǎn)，全面改進(jìn)課堂教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控力度。重點(diǎn)從教師備課環(huán)節(jié)、課堂目標(biāo)確定、學(xué)法指導(dǎo)、練習(xí)設(shè)計(jì)與運(yùn)用等方面提高課堂教學(xué)效率的針對(duì)性和實(shí)效性。二、改進(jìn)目標(biāo)進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)行為目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)及時(shí)間的合理利用，努力消滅、消除不合格課，力求使當(dāng)堂測(cè)試合格率達(dá)到80%以上。五、組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：趙茂俠副組長(zhǎng)：趙海蓮成員：孟憲蕾 李偉 劉麗 劉桂麗 張偉 馬慶蘭 王莉 林召興第二篇：小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案課堂教學(xué)改革實(shí)施一年來，我校的課堂教學(xué)改革取得了一定的成績(jī)，教師教學(xué)理念的更新，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，都有效的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效提高，但是與其他兄弟學(xué)校相比，特別是與其他中心校相比，我校的大部分教師的課堂教學(xué)模式相對(duì)比較陳舊，教學(xué)質(zhì)量比較低下。期末時(shí)，學(xué)校教師課改情況進(jìn)行量化考核，納入對(duì)干部、教師的業(yè)務(wù)考核。四、保障措施：建立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，明確小組內(nèi)各成員職責(zé)，制定課改計(jì)劃和制度。第四階段：6月下旬至7月上旬。第三階段的主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行課改觀摩，查找課堂教學(xué)中普便存在的問題，及時(shí)解決。每周的教研會(huì)上進(jìn)行交流反饋，積極開展聽評(píng)課活動(dòng)、集體備課活動(dòng)，全體老師每周要聽課不低于兩節(jié)，并寫出詳細(xì)的感受和體會(huì)，評(píng)課交流時(shí)要開誠(chéng)布公，善于接受批評(píng)意見。第二階段；4月下旬至5月中旬。到兄弟學(xué)校去觀摩學(xué)習(xí)，了解課改動(dòng)態(tài)。主要任務(wù)是學(xué)習(xí)課改文獻(xiàn)、觀看課改案例，開展校本教研培訓(xùn)。三、實(shí)施步驟我校的課改活動(dòng)從2012年3月上旬開始，7月上旬結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是課改的核心理念，教師要關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，走上正確的學(xué)習(xí)道路。由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)論向重過程轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格的教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。尋找真理，并勇于承認(rèn)自己的過失。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)人合作者、引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者。幫助學(xué)生通過努力達(dá)到目標(biāo)；教學(xué)方式應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，怎樣學(xué)就怎樣教；教師要激勵(lì)學(xué)生，努力完成富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)；及時(shí)反饋溝通師生之間的信息；注重讓學(xué)生理解、探究，而不是讓學(xué)生記憶現(xiàn)成的結(jié)論。第一篇：小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革活動(dòng)實(shí)施方案大羊鎮(zhèn)中心小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革活動(dòng)實(shí) 施 方 案為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效益，更好的發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量中主陣地的作用，認(rèn)真貫徹“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”四模塊課堂教學(xué)模式，結(jié)合我校課題《從低效到高效的課堂教學(xué)策略研究》的廣泛開展與研究努力改變我校教師形成的低效課堂教學(xué)模式,建立一種新型、高效的課堂教學(xué)模式，使我校的教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階，根據(jù)縣教育局的會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想我校的課堂教學(xué)改革活動(dòng)要以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)，旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、目標(biāo)要求教師要確立以下新的教學(xué)觀。重新定位教師角色。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生提供盡可能的環(huán)境和條件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，建立一個(gè)接納的、支持的、寬容的課堂氣氛，作為學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生共同分享自己的情感和方法，同學(xué)生一起去生長(zhǎng)知識(shí)。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。樹立正確的學(xué)生觀。教師要關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格培養(yǎng)，使學(xué)生知識(shí)和人格都不得到提升，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。第一階段；3月上旬至4月中旬。組織全體教師學(xué)習(xí)新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程怎樣教》等重要資料，更進(jìn)一步明確課改的目標(biāo)及方向，樹立正確的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀，著力轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，重新樹立教師角色。增強(qiáng)課改的緊迫性。第二階段主要任務(wù)是參與課改的教師運(yùn)用前期所學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。第三階段：5月下旬至6月中旬。培樹學(xué)校的典型，積極發(fā)揮典型的帶動(dòng)作用。第四階段的主要任務(wù)是與鎮(zhèn)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行“課改研討”，形成新課堂模式。確定我校二年級(jí)和四年級(jí)為課改實(shí)驗(yàn)班，二年級(jí)和四年級(jí)任課教師要根據(jù)學(xué)校的實(shí)施方案制定出本班的實(shí)施計(jì)劃，并按計(jì)劃做好落實(shí)。評(píng)選出課改先進(jìn)個(gè)人對(duì)其進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。課堂教學(xué)確實(shí)存在“高耗低能”的現(xiàn)象，為進(jìn)一步深化我校的課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)效率，根據(jù)區(qū)、聯(lián)校課堂教學(xué)改革意見，特制定本方案如下：一、指導(dǎo)思想以《郊區(qū)關(guān)于推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》、《聯(lián)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高廣大教師駕馭、調(diào)控課堂的能力，切實(shí)改進(jìn)和解決好課堂“高耗低效”的現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，以落實(shí)“三清”為重點(diǎn)，努力規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，積極探索適合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，為有效提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。狠抓課堂教學(xué)效率，提高優(yōu)質(zhì)課比例。從最后一名學(xué)生抓起，力爭(zhēng)抓出效果，抓出成績(jī)。學(xué)校教導(dǎo)處要根據(jù)上學(xué)年的教學(xué)成績(jī)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的監(jiān)控力度，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)科，教導(dǎo)處要和教師認(rèn)真分析存在問題的原因，制定出整改措施，并跟蹤監(jiān)控，直到上級(jí)驗(yàn)收為止。四、成立領(lǐng)導(dǎo)組為了有效深化課堂教學(xué)改革，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)史金柱，負(fù)責(zé)全部學(xué)科的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。確保課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。每周五下午，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任以及教研組長(zhǎng)要根據(jù)一周以來的教學(xué)工作現(xiàn)狀，歸納整理出問題，以解決問題的形式召開例會(huì)。此外，學(xué)校實(shí)行教學(xué)工作月自查自評(píng)制度。努力查缺補(bǔ)漏，不斷改進(jìn)教學(xué)。積極開展校本研修活動(dòng)，本學(xué)期我們還要在“實(shí)”字上下功夫，在“小”字上作文章，力求從小問題入手，深入研究，努力探索總結(jié)改進(jìn)教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、提高課堂教學(xué)效率的新思路、新做法、新經(jīng)驗(yàn)。要加強(qiáng)教師向“40分鐘要質(zhì)量”的意識(shí)，有效組織課堂教學(xué)。要圍繞目標(biāo)精心命制課堂練習(xí)題，當(dāng)堂測(cè)試不抵于80%的合格率。在積極推廣運(yùn)行區(qū)“標(biāo)——學(xué)——講——練”學(xué)科課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師都要力爭(zhēng)處理好知識(shí)的“點(diǎn)－線－面”、教師的“教－學(xué)－會(huì)”、質(zhì)量的“量－質(zhì)－效”、學(xué)生的“記憶－理解－運(yùn)用”和“知識(shí)－能力－方法”關(guān)系，保證學(xué)生當(dāng)堂測(cè)試合格率達(dá)80%以上，徹底消滅、消除不合格課。學(xué)校教導(dǎo)處要堅(jiān)持做好學(xué)生的周練、月考工作，強(qiáng)化當(dāng)堂測(cè)試和單元診斷檢測(cè)的實(shí)效工作，力爭(zhēng)當(dāng)堂測(cè)試合格率達(dá)80%，落實(shí)好“三清”。繼續(xù)完善“導(dǎo)師制”，落實(shí)“培優(yōu)輔差”工作。拿出針對(duì)性的措施在教學(xué)過程中加以落實(shí)。按照《深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》的要求，我們要強(qiáng)化教學(xué)各環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度，每月一個(gè)重點(diǎn)（主題），如教學(xué)目標(biāo)的確定，課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)等，從小環(huán)節(jié)入手，從小問題著眼，抓實(shí)抓細(xì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)抓出實(shí)效。工作要落實(shí)，制度是保障。第三篇：小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案**小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案課堂是教育教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)，是落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本，實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。為了貫徹落實(shí)縣局構(gòu)建“快樂課堂”的“雙自 六環(huán)節(jié)”課堂模式的實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，有效提升教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建以學(xué)生自主、合作、探究為基本學(xué)習(xí)方式的高效率課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)