小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案-展示頁
2025-05-22 08:12本頁面
【正文】 作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)新型的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。教師要改變原有的備課、講課、復(fù)習(xí)、提問、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課堂用語、授課方式等習(xí)慣，學(xué)生要改變傳統(tǒng)的聽課、回答、練習(xí)、作業(yè)、聽課方式等習(xí)慣，按照科學(xué)的教育理論，培養(yǎng)新的教學(xué)習(xí)慣。學(xué)生預(yù)習(xí)有效，集體展示，個性反饋，在教師的指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)。做到教學(xué)目標(biāo)明確，小組展示充分，反饋及時。 3．認(rèn)真研究學(xué)習(xí)過程。學(xué)生基礎(chǔ)有差異，能力有強(qiáng)弱，教師的主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教師沒有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)。 課堂教學(xué)改革實施方案 一、課改原則： 課堂教學(xué)改革是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)改革必須遵循以下原則： 1．把課堂還給學(xué)生。 2．要充分相信學(xué)生。由抱怨學(xué)生到喜愛學(xué)生，由成才培育到成人教育，由灌入式教學(xué)到超市 提供，讓每個學(xué)生按自己的需求主動學(xué)習(xí)。重點明確六個教學(xué)環(huán)節(jié)。教師設(shè)計在先，導(dǎo)演在后；組織在先，調(diào)控在后。 ４．改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣。 二、課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo) 我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以課標(biāo)和教 材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為根本宗旨。注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關(guān)注學(xué)生的興趣、動機(jī)、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；面向全體，分層實施。主要表現(xiàn)有教師獨霸課堂，以“灌輸”為主。教師以教定學(xué)，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn) ，順著教師的思路、教師的設(shè)計被動學(xué)習(xí)，教師思考最多的是我講什么？很少指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)？長此以往，學(xué)生習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，主體性逐漸喪失，學(xué)生能力、思維能力及分析問題和解決問題的能力不能得到有效的提高。教師的教學(xué)目標(biāo)沒有體現(xiàn)三維
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