小學課堂教學改革實施方案(編輯修改稿)
2025-06-15 08:12 本頁面
【文章內容簡介】 與提升 在實驗這種新的教學模式時，教師要注意結合本學科特點，靈活的進行課堂教學改革實驗，切勿生搬硬套。 積極運用現(xiàn)代化教育技術，探索實驗信息技術與學科教學整合的方法與途徑。教師結合本學科特點，恰當?shù)倪\用信息技術支持課堂教學，提高課堂教學效益，不要為用而用。 五、 改革課堂教學評價標準 項 目 評 價 內 容 得 分 教 學 目 標（ 15） 符合課程標準及教材要求， 不但注意知識與技能目標的實現(xiàn)，還應注重過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀目標的落實。既重視預定目標的落實，更要重視生成目標的實現(xiàn)。 教學內容（ 15） 準確把握教材，突出教學重點，并能對教材進行再度開發(fā)和拓展，注意知識的聯(lián)系，體現(xiàn)學科思想與方法。 教學方法（ 30） 教學設計合理，結構嚴謹，方法有創(chuàng)意。積極探索新的教學方法，創(chuàng)新教學模式。在課堂教學中，主體意識強，學生積極參與教學過程，充分發(fā)揮學生學習的主動性、創(chuàng)造性。善于激發(fā)學生學習興趣和學習動機，引導學生自主學習，探索學習，合作學習。善于運用現(xiàn)代教育技術，積極探究信息技術與學科整合的途徑和方法。 師生交往（ 20） 學生有較多自主學習與活動時間，大多數(shù)學生能夠主動學習，善于溝通，有問題意識，敢于質疑。 教 學 效 果（ 20） 知識與技能的學習得到落實，加強方法指導，培養(yǎng)學生 良好習慣，促進學習能力提高和思維能力發(fā)展。學生具有高漲的學習熱情和濃厚學習興趣。 （注：等級評定分優(yōu)、良、中、差四檔。） 六、課堂教
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