【正文】 較好。但是有個別的音標如，picture的音標讀不準，甚至單詞拼寫出錯較多。大部分學生在做閱讀理解時沒有耐心，沒有掌握好做題技巧，沒有聯(lián)系上下文推測出正確答案，以至于此部分得分較低。單項選擇，突出了課本和平常練習中較基礎(chǔ)的知識，學生訓練較多，此部分得分較好。此次英語考試的聽力部分，內(nèi)容為與日常教學相關(guān)的材料，與所學教材難度相當，較為簡單。本次考試題型，分為聽力部分、單項選擇、閱讀理解、單詞拼寫、綜合填空、情景交際，閱讀表達和寫作幾個大部分，各部分難易程度不同。初一英語備課組11月12日第二篇：初一英語期中考試質(zhì)量分析初一英語期中考試質(zhì)量分析陳茂鳳期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次考試對于初一新生而言是一次重要的考試，是全面衡量學生步入初中學習初期情況的一次考試。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。作文是由句子構(gòu)成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態(tài)構(gòu)成。而且講解文章時，注意生詞在句中的運用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對關(guān)鍵句子的理解。在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習課堂上學習的句型。提質(zhì)措施 ：：平時講課的時候注重培養(yǎng)學生的語感；課上多說多讀，只有讀的好了，發(fā)音標準才能聽得清楚；給學生創(chuàng)造練習聽力的條件，平時每節(jié)課都要有聽力，一星期集中訓練兩次聽力，在培養(yǎng)學生的聽力技巧和聽力能力上多下功夫，提高他們的聽力能力和聽力技巧。很容易漏掉be動詞，或者是忘記把動詞變?yōu)閱稳问街饕憩F(xiàn)在書面表達上。學生方面的原因： ，且大部分學生學習習慣不良，記憶知識極難，遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。老師們要從這次考試中吸取教訓。以至于單元練習不到位，題也講的比較粗糙。初一英語老師在備課組的要求下，嚴格了學生的書寫，在這次考試中初見成效，學生的書寫美觀規(guī)范，書面表達的分數(shù)明顯比第一次月考有所突破。通過些次考試，備課組經(jīng)過認真分析，發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題，需要老師們在教學中認真改正。優(yōu)秀人數(shù)為373人，%，及格人數(shù)為622人，%。從成績來看，初一（2）（5）（9）（12）班4個班，優(yōu)秀人數(shù)207人，%，及格人數(shù)237人，%。由于初一學生所學詞匯量少，基礎(chǔ)薄弱，所以在出題中閱讀理解題中出現(xiàn)的細節(jié)題較多，但其中也有一些概括題，如6776題等。如32題，It is notshirt,Is on the 。第一篇：初一英語期中質(zhì)量分析和整改措施初一英語期中質(zhì)量分析和整改措施期中考試已經(jīng)結(jié)束，下面對初一英語成績分析如下：本次期中考試卷子難易程度適中，題量適當，題型科學合理，考查內(nèi)容很有針對性，尤其是注重基礎(chǔ)知識的考查，并且完全符合進度安排，能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試卷主要覆蓋了6個單元內(nèi)容（Start Unit 1—Unit3）階段所學的基本語言知識點語法各項目）較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價理念，符合中考出考要求，并考查了常出現(xiàn)在中考中的知識點，可以對學生起到訓練作用。36題，Your jacket is very 。針對中考的出題特點，在以后的考查中要多增加推斷題和猜詞義題等，讓學生在平時的訓練中為中考做準備。其余10個班，優(yōu)秀人數(shù)為166人，%，及格人數(shù)為385人，及格率為71%。本次考試（2）（5）（9）（12）班成績比較理想，其余班級也完成了備課組所下達任務(wù)。教師方面的原因：學期初，老師花了大量的時間和力氣在糾正學生的不良學習習慣，如不良的發(fā)音，書寫，朗讀習慣。但也正是由于落實字母的寫法，以及音標和詞的讀寫等問題，所以在開始篇用的時間過多，為了趕進度，后幾個單元講的很快。這段時間由于課時多，時間緊，因此對學生部分知識掌握情況的落實還不夠。在下半學期的英語教學中，更要合理安排課程進度，加大管理力度，提高學生在課堂上的學習效率。不能正確寫出單詞的正確形式，如65題，We ，不能理解通篇大意,如75題，Which is right?學生的語篇理解能力偏差，不能準確地找到答案。聽力訓練力度不夠，如聽力題120題，學生對聽力的把握度不夠，失分較多。：落實基礎(chǔ)知識是學好一切的前提條件，所謂萬變不離其宗，平時要做好做單詞的檢查，一定要做到每位學生都能落實好單詞的發(fā)音和拼寫；讓學生每天記好筆記，而且要記住筆記的內(nèi)容，更重要的是要學會運用；讓學生準備錯題本，把錯的基礎(chǔ)題記下來，以防再錯。設(shè)計一些問題，通過學生自讀文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。針對學生閱讀能力差的問題，將通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學習，拓寬學生的知識，開闊學生的視野。訓練學生的答題技巧和書寫方面的好習慣。在今后的教學中，我們將繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功；引導學生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力；培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題；講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，培養(yǎng)學生的英語思維；在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在培優(yōu)輔差上下功夫，大面積提高學生的優(yōu)秀率和及格率。下面我主要從以下幾個方面來分析：一、考試質(zhì)量分析 就整個試題而言，考題難度不大，題目較簡單，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時的練習比較起來相對集中一些，更能反映出學生在這一階段學習中的問題。朗讀速度適中，對平日教學的聽力訓練有著良好的導向作用。閱讀理解，四篇閱讀中，第四篇稍有難度，但如果學生認真讀短文，認真分析人物關(guān)系，應(yīng)該能做得很好。單詞拼寫題，由于平時練習較多，且反復(fù)強調(diào)大小寫及單詞、字母的正確書寫，因此這部分得分比預(yù)計要好。綜合填空以選詞填空