小學(xué)教學(xué)成績質(zhì)量分析及整改措施-展示頁
2025-04-24 08:00本頁面
【正文】 。（3）、學(xué)生閱讀能力差，不能捕捉到主要內(nèi)容，不會總結(jié)概括。（2）、字詞句積累少，知識面窄，課外積累少，學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。三、存在的問題及原因分析：從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量總體較上學(xué)期有了很大提高，但各年級各學(xué)科基本上都存在不及格的現(xiàn)象，個別學(xué)科還出現(xiàn)了個位數(shù)，這說明個別教師對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還缺乏力度。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況較好，能夠依據(jù)自己所學(xué)知識去解決一些科學(xué)問題，并有自己的獨(dú)特見解。英語較上學(xué)期有了很大提高，教師能以保護(hù)學(xué)生學(xué)英語的自信心，激發(fā)對英語的興趣為目的，采取多樣的教學(xué)手段，進(jìn)行靈活多樣的鞏固練習(xí)，分散重點、難點，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下學(xué)習(xí)英語，從而提高教學(xué)效率。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。部分學(xué)生對于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語文綜合實踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和平時所學(xué)，正確解答。二、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：語文語文學(xué)科大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，讓我們更為清醒地認(rèn)識到一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。小學(xué)教學(xué)成績質(zhì)量分析及整改措施2014——2015學(xué)年度第一學(xué)期的期末測試已經(jīng)結(jié)束，我校比較圓滿地完成了此次任務(wù)。本次檢測由教育局統(tǒng)一組織實施，實行異地監(jiān)考、異地閱卷，異地登統(tǒng)，統(tǒng)一核算成績的形式，相對以往各自為陣的學(xué)區(qū)自主考試，這種形式能站在一個宏觀的角度對全縣的教育質(zhì)量作出了更全面的監(jiān)測，提高了考試的信度和效度?，F(xiàn)對我校的各科成績做如下分析匯報：一、試卷來源及試卷評價：本次考試的試卷由縣教研室統(tǒng)一命題，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識的得分率較高。在閱讀理解、寫作等方面都有明顯的提高，學(xué)生一年比一年會說話會寫作，由此可見，在平時教學(xué)中教師們對基礎(chǔ)知識教得扎扎實實，訓(xùn)練反反復(fù)復(fù)，能注重教學(xué)的生活化，注重知識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反三、觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點，
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