初中分層教學經驗總結-展示頁
2024-10-25 16:16本頁面
【正文】 。我常常要求學生“行找坐標，后訂目標，先有小目標，后有大目標?！弊约翰唤浺獾囊痪湓拰σ幻钌霓D變起到如此巨大的作用，我們當教師的如果有意識地對“差生”進行鼓勵、關心、幫助，多給“差生”展現自己的機會，鼓起他們學習和生活的信心，“差生”也是可以轉變的。幾天后我找了談心，感謝了支持我，并要求她今后要好好學習，和同學多交往，最后我對他說了一句“我對你很有信心”?！比缓蟀褑栴}交給他，要他回去看書準備。然而一件小事不僅改變了他的學習成績，也改變了他的性格。第二篇：初中物理分層教學,分類指導工作經驗總結分層教學，分類指導工作經驗總結林長敬蕭縣林樓初級中學分層教學，分類指導，全面提高教育教學質量蕭縣林樓初級中學 林長敬作為一名教師，一個班主任，他的教育對象是全體學生，衡量一個教師、一個班主任，不單是教學的優(yōu)劣還應該看在教育教學中，善于把不利的因素轉化成有利因素，抓住時機，機動靈活的教育學生，在十多年的教育教學中，特別是任現職以來我摸索了一些分層教學分類指導，全面提高教育教學質量方面的經驗，現總結如下：一、幫助“差生”去掉自卑感，樹立自信心“差生”往往存在著很強的自卑心理，總認為自己不是學習的“那塊料”，對學習失去信心。我們的教學必須向生活開放，向現實開放，讓學生到生活中去實踐思想品德課上的認識。在學習方法上，多聽其他政治教師的課,做到邊聽邊講邊記，學習其它教師處理教學內容的方法，克服自己的不足，現實生活是動態(tài)的，復雜多變的，往往不能簡單套用書上的事例來解決現實問題。第一篇：初中分層教學經驗總結六安市裕安區(qū)同興寺學校2012——2013學年度2012——2013學年度根據思想品德教材內容及我校學生的實際情況,擬定可采用的教學方法，創(chuàng)設生活化的教學情境，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好每一課教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。理都積極征求同組的其它教師的意見，向他們學習如何處理教材的重點。所以只停留在分析別人的水平上是不夠的，教學，須讓學生用心去經歷，用心去體驗，體驗生活的酸甜苦辣，體驗人生的美好艱辛，體驗他人的奮斗與幸?！瓘亩嬲S富他們的內心世界，豐富他們的情感世界，從而在生活中真正樹立自己正確的是非觀念、善惡觀念?？偠灾救嗽诮逃虒W方面做了大量的工作，雖然也取得了一點成績，但是我感覺到有時候還是力不從心，和老教師還存在著一定的差距，與學校對我的要求還有距離，因此在以后的工作中，我將繼續(xù)努力做好各項工作，認真制定計劃,注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，經常聽組內外老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短，不斷提高自己的教育教學水平，從而把教育教學工作做的更好。教師首先應該從思想上給予鼓勵，幫助他們去掉自卑感，樹立起能學好的自信心，林達仕是我三年前帶過的一名學生，他不光是成績差，而且性格內向，在班級很少言語，很少和同學一起玩，是一位自卑感很強的同學。有一次，我上公開課，上課的前一天放學時，我天班上找學生“打埋伏”，為第二天上課回答問題做準備，我到班上一看，學生幾乎走光了，只剩下林達仕正在收拾課本，由于公開課是第二天第一節(jié)課，我別無選擇地找他說明來意，要他幫忙，他很緊張地冒出了一句話：“我行嗎？”我自信地說：“你行，我相信你。第二天上課時，我心中無底，希望能有成績好的學生回答，可是無人站起來，我只用眼神示意林達仕回答，林達仕磨蹭了一會兒站起來，漲紅了臉，低著頭然后像連珠炮似的回答完了問題，他的解題思路很新穎，有創(chuàng)新意 識，我表揚了他，他的臉更紅了，事后我才知道，他為了回答好問題，回去后，看書、問同學，記答案，忙了一宿也未睡好覺。這之后，他的學習成績慢慢好起來，后來他考取重點中學，給我來信說：“林老師感謝您那句我對你很有信心，這句話鼓勵了我，使我有了學習與做人的能力。二、轉變“差生”要作長期不懈的努力轉變“差生”是一項長
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