【正文】 時教學內(nèi)容：（第1—4課時）學習紙編教學目標：了解編織的基本技法。課后反思：第18頁第五單元：紙編的樂趣本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習，讓學生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進行編織練習，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓練學生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設(shè)計。學生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術(shù)指導。”二、制作指導提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。教具準備：一些制作好的動物造型學生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學時間：（）月（）日 教學過程：一、復習導入由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。教師示范，學生操作。學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折學生操作，小組互助。教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀學生準備：制作材料0008號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學時間：（）月（）日（）月（）日 教學過程：一、導入以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。通過自學圖例，學會四種動物的制作方法。教學安排：3課時教學內(nèi)容：（第一、二課時）設(shè)計制作“動物世界”教學目標：鞏固剪、刻的技法，逐步學會粘貼和插接的技能。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。二、重、難點講解本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？以小組為單位，合作完成一組拉花。（學生設(shè)計，暫時不用）第13頁教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）設(shè)計紋樣。三、實踐操作折疊。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。學會制作拉花的基本步驟。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。確實難剪的部分也可用刻刀刻。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。小組進行討論。二、設(shè)計圖樣剪團花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。教具準備：各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學時間：（）月（）日 教學過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。教學安排：3課時教學內(nèi)容：（第一課時）剪紙團花、邊花教學目標：簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。學生自行制作。教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：一、激發(fā)學生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。對前面所學的知識技能加以鞏固。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。三、展評作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。應(yīng)鼓勵學生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。其中，頭部的剪貼是難點。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。結(jié)合制作內(nèi)容，對學生進行要保護鳥類的教育 教學重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。四、總結(jié)今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌：十五塊小板都用到，不能多來不能少。教學時間：（）月（）日 教學過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導學生制作十五巧板指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2第6頁塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。教學安排：3課時教學內(nèi)容：（第一課時）十五巧板 教學目標：初步了解“十五巧板”。本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。課后反思：第5頁第二單元：拼接玩具本單元的學習重點是指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。二、學生操作學生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點、輔導，幫助學生完成作品。做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。教學時間：（）月（）日 教學過程一、活動前的教育教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。（2）紙工工具。教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學會制作“折扇”。第3頁五、紙工制作時的安全防護教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。直尺：用來計算、刻和劃線的工具。膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。教具準備：常用的紙工工具 教學時間：（）月（）日 教學過程：一、導入同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認識紙工工具剪刀：是最方便的裁剪工具。制作紙工時的安全防護。第2頁教學內(nèi)容：（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號教學目標：認識常用的紙工工具并會使用。第1頁我國造紙工業(yè)的發(fā)展。三、集體學習造紙術(shù)的發(fā)明。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？二、學生自主學習學生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。教具準備：各類生活中常用的紙 教學時間：（）月（）日 教學過程：一、導入紙——紙工制作的基本材料。介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。教學安排：3課時教學內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識教學目標：了解紙的種類和它的用途。第一篇：蘇教版三年級上冊勞動與技術(shù)全冊教案第一單元：紙工初步紙工，是三年級學生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學期開始，學生將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。早期的造紙方法。介紹幾種常用的紙。了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。美工刀：切刻的工具。膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。三、認識紙工制作符號山線谷線 ————剪切線粘貼面挖切四、教學紙工的基本技法教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。第4頁教學內(nèi)容：（第三課時）制作折扇教學目標：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。學生準備：（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（3）每人一張01號紙工材料。提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。三、評一評在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結(jié)互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。使學生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。制作完十五巧板后，讓學生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。那么，學會了十五巧板、七巧板。第7頁教學內(nèi)容：（第二課時）快樂的小鳥教學目標：引導學生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：一、激發(fā)學習興趣先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。二、制作首先指導學生剪貼。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學生自由發(fā)揮。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作第8頁意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。第9頁教學內(nèi)容：（第三課時）貓頭鷹教學目標：根據(jù)圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。老師相機指導制作的難點。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。課后反思：第10頁第三單元：給節(jié)日增添歡樂本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學習剪紙小常識。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。三、剪貼第11頁剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。第12頁教學內(nèi)容：（第二課時）拉花（彩練）教學目標：認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學時間：（）月（）日 教學過程：一、導入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）總結(jié)拉花制作過程：折疊設(shè)計圖案剪粘貼連接串線。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個拉花單位。展示：各小組把制作好的拉花掛起來。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。第14頁教學