蘇教版三年級勞動與技術(shù)下冊教案-展示頁
2024-12-24 21:24本頁面
【正文】 挖空，可以使用美工刀完成，操作中務(wù)必強調(diào)安全； （ 2）了解制作件的結(jié)構(gòu)，按照正確的順序組裝。 第二課 《排 氣 扇》 一、教學(xué)目標(biāo)： 了解該制作件的結(jié)構(gòu)和組合方式 二、教學(xué)重點、難點： 了解該制作件的結(jié)構(gòu)和組合方式 三、課時安排： 一課時 四、課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：事先做好一個排氣扇、紙風(fēng)車，做展示用，錄音機 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、膠水、材料 五、教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 展示“紙風(fēng)車” 提問：是什么使風(fēng)車轉(zhuǎn)動的呢？風(fēng)車可以幫助人們干什么？ 2 展示各種風(fēng)車的圖片 提問：風(fēng)車與電風(fēng)扇有什么區(qū)別？ 3 出示、說明“ 排氣扇”成品。例如，學(xué)習(xí)刺繡、編織、配菜、縫紉等，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)工藝技能，而且要學(xué)習(xí)合理地選擇色彩，安排線條布局，設(shè)計花色式樣等藝術(shù)技巧。 不論什么學(xué)科都要講究美感，寫詩歌，要講究音韻美，節(jié)奏美，下棋，要講究棋形美。美國華盛頓兒童博物館墻上就有一條醒目的格言：“我聽到了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。 想一想：我們還能制作什么抽拉紙玩具。 四、延伸 同學(xué)們通過前兩課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解并初步掌握了讓紙玩具動起來的小竅門。 比一比，看誰的“課程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。 （ 1）怎樣粘貼一下底板，讓課程表動起來； （ 2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？ ４、全班交流反饋。 （ 3）粘貼好外殼，完成。 （ 1）剪切、折疊，制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。 展示“課程表”作品。 教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調(diào)動起學(xué)生制作活動課程表的濃厚興趣和迫切要求。 四、教學(xué)時間： 1 課時。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 制作件“課程表”成品一份。三年級（下冊）勞動與技術(shù)教案 第一課 《課 程 表》 第二課 《排 氣 扇》 第三課 《小鳥的家》 第四課 《立 紙 花》 第五課 《漂亮的禮品包裝盒》 第六課 《紙盒造型》 第七課 《磁懸浮列車》 第八課 《面具》 第九課 《小熊帽飾》 第一課 《 課 程 表 》 一、教學(xué)要求 ： 在學(xué)生已初步掌握了抽拉技術(shù)在手工制作中的運用的基礎(chǔ)上 ，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用抽拉手法制作“課程表”。 二、教學(xué)難點： 通過抽拉使人物活動起來。 剪刀、刻刀、膠水、制作材料。 五、教學(xué)過程 ： 一、激趣導(dǎo)入。 二、制作“課程表”。 明確制作步驟。 （ 2）將課程表粘貼在外殼里面。 學(xué)生小組內(nèi)自行研究制作中 的難點。 三、作品展示。 請做得好的同學(xué)說說自己制作中的體會。 介紹抽拉連動在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解通過操縱桿體現(xiàn)簡單抽拉連動的現(xiàn)象。 教學(xué)反思： 勞動技術(shù)課屬于技術(shù)性課程，根據(jù)勞技課的知識性、教育性、實踐性、可操作性的原 則，我認(rèn)為，必須理論聯(lián)系實際，強化學(xué)生動手能力?！痹谡n堂教學(xué)中，我們抓住一個“精”字，突出一個“動”字，由灌輸性教學(xué)變?yōu)槿の缎越虒W(xué)。當(dāng)然，勞技課教學(xué)也應(yīng)遵循審美規(guī)律。學(xué)生的作品同時也體現(xiàn)了他們審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力 。 二、制作排氣扇 講解制作步驟 1) 剪下各部件 2) 劃線后切刻 3) 粘合 4) 將風(fēng)葉放入箱體，并以竹棒代軸插入 5) 粘上箱蓋。 玩“排氣扇”，使學(xué)生了解運用輪軸使玩具動起來的方法。 師生共評。這種做法能激發(fā)全班學(xué)生來學(xué)勞技課。有位家長說：“學(xué)?，F(xiàn)在開設(shè)的勞技課，不是我們以前學(xué)的農(nóng)基課。” 第三課 《小鳥的家》 一、教
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