三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案-展示頁
2024-10-31 10:36本頁面
【正文】 第二 教時(shí) 小鳥的家按在一棵枝繁葉茂的大樹上。樹葉的設(shè)計(jì)、選擇及怎樣拜訪，則要求各自發(fā)揮想象：你認(rèn)為小鳥喜歡在什么樹上安家？形態(tài)各異的樹葉，造就了各式各樣小鳥的家。 ③ 教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) ④ 小鳥的家安在一棵枝繁葉茂的大樹上。 ② 整個(gè)制作過程，應(yīng)該是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法克服困難的過程。提倡在小組里、同學(xué)間即使交流討論，互相啟發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題。制作時(shí)，由學(xué)生自己觀察、研究應(yīng)該如何制作小鳥的家，理出操作順序，再剪、刻、卷折、粘貼、插接。 制作之前先復(fù)習(xí)一下幾種制作符號(hào)。 （ 3）、出示一只被關(guān)在籠子里的真實(shí)的小鳥 提問：這只小鳥失去 了它的親人，朋友，還有它的家，那么它此刻的心情是怎么樣的呢？ 生：非常痛苦、難過 師： 小鳥沒了家園 它們很悲傷，如果我們?nèi)祟愒谏钪袥]了大森林，會(huì)發(fā)生什么事呢？ 學(xué)生發(fā)言 教師小結(jié)：大森林對(duì)我們?nèi)祟悂碚f也是非常重要的 師：那么現(xiàn)在我們?yōu)榱宋覀児餐募覉@ ，也為了這只可憐的小鳥，我們想想辦法幫幫它，讓它快樂起來呢？ 學(xué)生討論，回答：做一 個(gè)鳥窩，種樹，做一個(gè)小鳥的家。 教學(xué)時(shí)間： （ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 第一教時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 （ 1）、課件播放一段小鳥的聲音 師：老師先讓你們來聽一種聲音 ，輕輕地閉上眼睛，用耳朵來聽，心去感受，也可以用動(dòng)作來表示。 教時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備：錄像片“樹林與小鳥”、“小鳥的家”示范作品。 在制作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。我們還能設(shè)計(jì)制作別的抽拉紙玩具嗎？ 教學(xué)后記： 第二課 小鳥的家 教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察知道平時(shí)見到的圓紙筒都是由平面的紙張卷制而成的。 介紹抽拉連動(dòng)在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解通過操縱桿體現(xiàn)簡單抽拉連動(dòng)的現(xiàn)象。 請(qǐng)做得好的同學(xué)說說自己制作中的體會(huì)。 三、作品展示及評(píng)價(jià)。 （ 1） 問：怎樣粘貼上下底板，讓課程表動(dòng)起來？ （ 2） 問“怎樣使課程表中的小男孩站起來？ 為突破難點(diǎn)，教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的多媒體課件或放大了的教具，演示說明，讓學(xué)生看清楚，明白該怎樣做；并復(fù)習(xí)一下紙工制作符號(hào)的操作要點(diǎn)，如山線怎樣折疊等等。 （ 3）粘貼好外殼，完成。 （ 1）剪切、折疊，制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。 多媒體展示“課程表”作品。 教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調(diào)動(dòng)起學(xué)生制作活動(dòng)課程表的濃厚興趣和迫切要求。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、 01 號(hào)制作材料。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過抽拉使人物活動(dòng)起來。第一課 課程表 教學(xué)目標(biāo)： 通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“課程表”，給自己的學(xué)習(xí)到來方便。 了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。 教時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備：已經(jīng)制作好的“課程表” 1 份。 教學(xué)時(shí)間： （ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 問學(xué)生感覺怎么樣想做嗎？ 出示課題及板書：《課程表》 二、制作“課程表”。 多媒體明確制作步驟，教師邊講解邊演示。 （ 2）將課程表粘貼在外殼里面。 完成該制作件的難點(diǎn)：學(xué)生小組內(nèi)自行研究制作中的難點(diǎn)。 學(xué)生制作時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 。 比一比，看誰的“課程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。 四、延伸 相信同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解并初步掌握了讓紙玩具動(dòng)起來的小竅門。 在學(xué)生制作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生了解通過操縱桿完成抽拉連動(dòng)的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想一想抽拉連動(dòng)在生活中的應(yīng)用。 學(xué)會(huì)制作“小鳥的家”。 教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、膠水、 02 號(hào)制作材料。 學(xué)生回答并用動(dòng)作來表現(xiàn)小鳥 師：我已經(jīng)看到一只可愛的小鳥，那么知道小鳥生活在什么地方嗎？ 生：森林里 （ 2）、課 件播放一段關(guān)于小鳥的動(dòng)畫片，片中小鳥哭了，找不到自己的家園， 提問：小鳥為什么哭呢？ 生：小鳥的家不見了，那些壞人砍了大樹，破壞了我們的環(huán)境?? 教師小結(jié)：由于人為的砍伐，自然災(zāi)害的破壞，使森林大量的流失，害小鳥失去了它的家。 導(dǎo)出課題《小鳥的家》 二、制作“小鳥的家”。（山線、谷線、剪切線、粘貼面） 。整個(gè)制作過程，應(yīng)該是學(xué)生發(fā)現(xiàn) 問題，自己想辦法克服困難的過程。 教師演示制作步驟 ⑴ 按符號(hào)剪切、刻劃 ⑵ 粘貼樹枝 ⑶ 粘貼
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