【正文】 的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。二、制作首先指導(dǎo)學生剪貼。教具準備：示范作品學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學過程：一、激發(fā)學習興趣先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。第二課時教學內(nèi)容：快樂的小鳥 教學目標：引導(dǎo)學生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。那么，學會了十五巧板、七巧板。學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。制作完十五巧 板后，讓學生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。使學生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。三、評一評在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結(jié)互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。（3）每人一張01號紙工材料。學生準備：（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。第三課時教學內(nèi)容：制作折扇 教學目標：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。三、認識紙工制作符號山線谷線 ————剪切線粘貼面挖切四、教學紙工的基本技法教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。美工刀：切刻的工具。教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。我國造紙工業(yè)的發(fā)展。三、集體學習造紙術(shù)的發(fā)明。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？二、學生自主學習學生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。教具準備：各類生活中常用的紙 教學過程：一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。教學安排：3課時第一課時教學內(nèi)容：了解紙的知識 教學目標：了解紙的種類和它的用途。裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”第二篇：三年級勞動與技術(shù)教案第一單元：紙工初步紙工，是三年級學生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。設(shè)計創(chuàng)作常用技法：①加一加 ②減一減 ③擴一擴 ④縮一縮 ⑤改一改⑥代一代創(chuàng)作：按照設(shè)計方案和制作步驟動手制作。設(shè)計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。學生小組交流 學生全班交流二、討論設(shè)計討論：①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？教師提示構(gòu)思作品的基本原則?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入。教學準備：教師：鳥籠、信插、屏風、筆盒等學生設(shè)計的范作。培養(yǎng)學生對技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐及作品的反思和評價能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進行技術(shù)探究的良好習慣。師：做角尺需分幾步完成？ 學生交流學生在紙上畫好草圖 學生動手制作 教師從旁指導(dǎo)。制作流程：先設(shè)計后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接制作角尺。教學準備： 活動過程：出示范作，學生小組觀察。正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新。注意點介紹：①衣著②頭發(fā) ③工具擺放④空間 ⑤工具使用 ⑥紀律織學生進行對邊角料的截取和連接 學生操作 教師從旁指導(dǎo)。如：魯班的故事教師介紹一些木工工具的使用與注意點 ① 小鋼鋸的調(diào)整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夾的使用觀看木制品的制作錄像片。學會基本的木料截取與連接的方法。12技術(shù)初步 小木工學習目標：了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。教學過程：一、導(dǎo)入上兩節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？二、探討烹調(diào)方法及基本要求學生討論看書本烹調(diào)及其操作的基本要求指導(dǎo)學習常用烹調(diào)作料。四、評品同學間相互評品，得獎小組談體會。學生分小組合作制作。讓學生說說制作的過程。在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。將有關(guān)的蔬菜出示。提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學做什錦菜二、看看學學介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。培養(yǎng)與人交往的辦事能力。說一說鍋在使用時要注意些什么？看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”五、網(wǎng)絡(luò)學習觀看各種灶具和各類鍋9當好小小采購員學習目標：制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。你家使用的是那種灶具？你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。（學生填表格）交流你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？學生小組討論。教學過程：一、導(dǎo)入最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。教學準備：教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物和照片。學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。？ 家庭作業(yè)：調(diào)查新式開關(guān)和插座，了解它們的使用方法。手指千萬不要觸到金屬部分，以免觸電。 學技能注意事項: ，注意不要用濕手觸摸，以免觸電。學習過程：各種電器的使用都離不開電源開關(guān)和電源插座，那么今天這節(jié)課我們就來學習一下電源開關(guān)和電源插座的使用。討論交流：那種鞋不能用水刷？ 布置作業(yè)：自己動手，把穿臟的鞋刷一刷。先用鞋刷在水里輕輕刷洗鞋外、鞋里，把上面的泥土刷掉，再把鞋從水中取出打上少量肥皂或洗衣粉，反復(fù)刷洗。把鞋子放在水盆中浸泡。一、看圖學刷鞋二、掌握技能，刷鞋的步驟和方法。學習目標：。一孔扣、一字形、十字形、平行性、四方形。針線在紐扣的每兩個小孔之間反復(fù)穿拉幾次后，將線在扣子下面纏繞幾圈，打個結(jié)，剪去線頭。、釘紐扣。材料和工具：各種線、剪刀、扣子。今天我們就來學習第五課《釘紐扣》。學習過程: 自己親手試一試，削蘋果皮。三、討論交流：？ ？四、課后實踐5釘紐扣學習目標：學習釘紐扣，掌握一些釘紐扣的技巧。最后用刀尖將底部一小塊皮挖去。二、學技能 以削蘋果為例：，然后左手拿蘋果，右手拿水果刀，再帶果柄的那端，把刀斜放切開果皮。有些水果要剝了皮吃，像柑橘、香蕉等；有些水果要削了皮吃，像蘋果、梨等。4削蘋果皮學習目標：掌握如何削蘋果皮。討論交流：1．經(jīng)常梳發(fā)、洗頭、洗澡有什么好處？ ，還可以用什么方法洗澡？ 、洗澡時，根據(jù)氣候條件，水溫可適當變化，5 一般在40℃左右。，太涼太熱都不行。如果頭發(fā)較臟，可再圖洗發(fā)劑重洗一次。再用溫水把頭發(fā)濕透，涂上適量的洗發(fā)劑，然后用雙手捂著頭發(fā)揉搓。如果頭發(fā)分有路子，要先把路子梳出來，以保持原來的發(fā)型。我們應(yīng)養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生的習慣。學習重點：如何洗頭理發(fā)。？ 作業(yè)。旋轉(zhuǎn)調(diào)鬧旋鈕，把鬧針旋到你所需要的響鬧時間。旋轉(zhuǎn)調(diào)時旋鈕，對準時間。打開鬧鐘后面的電池盒，按正負極指示裝上電池。講各部分零件的作用如開關(guān)、調(diào)鬧旋鈕、調(diào)試旋鈕、電池盒。教學重點：認識石英鬧鐘的各部件名稱 教具準備：石英鬧鐘、教學過程： 為了準確掌握時間，按時上學、上班、辦理事情，人們都愛用鬧鐘來提醒自己。布置作業(yè)：給自己的新書包書皮，小組同學比一比，看誰的書皮包的整齊、漂亮、耐用。拓展延伸：書角還可以疊成三角形的圖案，這樣既美觀又耐磨損。四、取出課本，在書皮對折線兩邊約2厘米處各剪兩條斜口，然后沿壓出的折疊線橫折，把剪開的兩塊疊進書皮里面。學生開始操作。學生開始照著老師的樣子做。給課本包上皮可以起到保護作用，今天我們就來學習包書皮。教學難點：要愛惜自己的課本。第一篇：三年級上勞動與技術(shù)教案1包書皮學習目標：。教學重點：掌握書皮的制作方法。教具準備：牛皮紙、小刀、剪子 教學過程：同學們，新學期開始了，嶄新的課本發(fā)到每個人的手中，大家愛不釋手。一、把牛皮紙按需要的大小裁好。二、將裁好的牛皮紙對折，把書本放在中間，讓書脊緊貼對折線。三、用一只手緊壓書皮，另一只手沿著書的四邊來回壓幾次，壓出折疊線。五、再把課本放進去，照書皮上留下的折痕，先疊橫邊，后把豎邊折進去，這本書就包好了書皮。討論交流：？ ？還可以用什么紙？為什么？？告訴大家。學習目標：2學用鬧鐘，并會定時。今天我們就來認識一下鬧鐘。：一)啟用。二） 三）時間調(diào)整。四）響鬧設(shè)定。：你還見過什么樣的鬧鐘？會使用嗎？把你知道的告訴大家。3講究個人衛(wèi)生學習目標：掌握一些關(guān)于個人衛(wèi)生方面的知識。學習過程：一、導(dǎo)入講究衛(wèi)生，減少疾病，是人人明白的道理。二、看圖解疑 講究個人衛(wèi)生都包括什么？你做到了哪些？三、學技能 自己的事情自己做，你自己會梳頭、洗頭、洗澡嗎？ ，短發(fā)從上往下梳；長發(fā)可分段梳理，先梳發(fā)梢部分，再逐段向上梳。，先用手把頭發(fā)抓松，或用梳子梳通。四五分鐘后，用溫水把頭發(fā)沖洗干凈。最后換清水沖洗干凈，用毛巾把頭發(fā)擦干。一般先用洗發(fā)劑洗頭，然后將全身用水邊沖邊搓，特別要把脖子、前胸、后背、胳膊、腿、腳等部位洗干凈，可擦上沐浴液或香皂，反復(fù)搓洗，最后再用水沖洗干凈。你是怎樣掌握的？ 評比臺檢查個人衛(wèi)生，給自己打分。學習過程：一、導(dǎo)入課題水果營養(yǎng)豐富，味道鮮美，大家都喜歡吃。下面我們來學習削水果皮。同時，左手將拿著的蘋果自左向右慢慢轉(zhuǎn)動，這樣蘋果皮就會一圈一圈地被削 6 下來。如蘋果有傷斑，也應(yīng)把傷斑逐一挖去。學習重點：親自實踐釘紐扣。導(dǎo)入新課當我們的紐扣掉了，該怎么辦呢？（同學們開始討論）是呀，我們不能整天依靠家長，我們應(yīng)該自己學習釘紐扣。學習新知：紐扣的樣式繁多，但釘紐扣的方法大致相同。教孩子學技能掌握三點：、引線、打結(jié)。現(xiàn)在吊扣子的地方用粉筆畫個標記，然后將扣子放在做標記的位置上，左手捏扣，右手持針，對準扣子上的小孔從布的背面進針，將針抽出再從另一個孔穿進去，線不要拉的太緊。觀察交流：1． 看看你釘?shù)募~扣大小是否合適，線、紐扣是否和衣服顏色相配？2． 釘?shù)氖欠窠Y(jié)實，有沒有錯位？3． 在釘紐扣時，你是怎樣注意用針安全的？ 布置作業(yè)：回家?guī)蛬寢屷敿~扣。 學習過程：我們穿的鞋子臟了，我們要經(jīng)常洗刷，這樣我們穿起來不但美觀，而且舒服。，去鞋墊，去鞋帶。最后換上清水沖洗干凈。學習目標：學會使用電源開關(guān)和電源插座。一、看圖解疑認識幾種電源開關(guān)和電源插座。，應(yīng)用拇指和食指捏住插頭的塑膠或電木部分，拔插頭的金屬片（或金屬柱）對準插座孔，輕輕插入。討論交流：，會使用嗎？把你知道的有關(guān)常識告訴大家。8我家的新廚房學習目標：了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣。學生準備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。二、常用的廚房設(shè)備這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。三、灶具的使用出示各種灶具的實物和照片。四、鍋的使用和保養(yǎng)出示各種鍋的實物和照片。學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質(zhì)量。教學過程： 一：導(dǎo)入你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會嗎？二、購物要有計劃電腦顯示“小蘇科去超市買東西”問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？小組討論，三、購買的食品要新鮮 繼續(xù)看電腦顯示10做什錦菜教學準備：原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等調(diào)料；鹽、白糖、味精、麻油、食油廚房用品：菜刀、燈板教師課前制作好一盤什錦菜 教學過程：一、課題導(dǎo)入教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。（同時出示，幫助學生認識）介紹制作方法。讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。加入適量的食鹽、白糖、味精等。三、學生做做試試。教師巡視指導(dǎo)。11學做家常菜學習目標： 指導(dǎo)學生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。三、網(wǎng)絡(luò)學習瀏覽美食長廊網(wǎng)站瀏覽中華飲食美食文化網(wǎng)餐音世界網(wǎng)站四、學生談體會看了這么多美食文化，有什么想和同學交流的？五、課后拓展，堅持學習做家常菜。認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法?；顒舆^程：出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。介紹木材的特點和用途①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。13模仿制作學習目標：通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習慣和嚴謹務(wù)實的科學精神。師：通過觀察，你了解了哪些東西？師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。