【正文】 全、守紀(jì)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。美麗的繡球花教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“繡球花”，運(yùn)用學(xué)過的紙工技能制作美麗的繡球花。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)?！倍⒅谱髦笇?dǎo)提問：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來制作的？指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，提高審美能力。學(xué)習(xí)自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。二、重、難點(diǎn)講解本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教具準(zhǔn)備：吹塑紙，吊穗，索線，膠水。3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越好插片彩燈教學(xué)目的： 1．讓學(xué)生了解彩燈是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的花最漂亮，剪貼得最整齊。小組里比一比，看誰的最漂亮？以小組為單位，合作完成一組繡球花花。教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）設(shè)計(jì)紋樣。三、實(shí)踐操作折疊。二、討論制作繡球花步驟究竟怎樣做繡球花呢？（小組討論。課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，繡球花就是其中的一種（出示作品）。教學(xué)重點(diǎn)：制作過程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、繡球花半成品。2．進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 和創(chuàng)新思維能力。五、總結(jié)延伸1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？2．剪紙的內(nèi)容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？ 老師向大家推薦幾個(gè)網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的剪紙知識(shí)。剪完后，輕輕地按順序展開。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。4．剪切。3．教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的問題，討論這樣可能帶來的后果。2．設(shè)計(jì)圖案。(折疊、設(shè)計(jì)圖案、剪切、粘貼)三、實(shí)踐操作1．折疊。(多媒體展示各種剪紙作品)二、觀察、學(xué)習(xí)制作紙珠的方法 1．多媒體播放制作紙珠的方法。剪紙是我國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一。教具準(zhǔn)備：掛歷紙或包裝紙，剪刀，膠水，牙簽，回形針。用自己親手制作的作品裝飾教室，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維能力。完成作品。固定剪刻。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、分組自主學(xué)習(xí)二、交流三、制作人物剪紙教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。人物剪紙教學(xué)目的：在學(xué)習(xí)制作紙偶的基礎(chǔ)上，制作人物剪紙（04號(hào)材料），鞏固前面的知識(shí)技能。三、開展作品展評(píng)活動(dòng)作品完成后，張貼在教室墻報(bào)欄中，比比誰貼的畫面生動(dòng)有趣。（2）鼓勵(lì)學(xué)生粘帖出各種姿態(tài)的紙偶，低頭的，回頭的等等。二、制作紙偶指導(dǎo)學(xué)生剪貼頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧形運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生說說自己見過的紙偶趣事，想象紙偶自由自活動(dòng)的情景。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做紙偶 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品?？蓯鄣募埮冀虒W(xué)目的：充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種紙偶。全班學(xué)生評(píng)出最佳作品，教師給以表?yè)P(yáng)。可以讓先做好作品的學(xué)生上臺(tái)說說經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生仔細(xì)觀察示范作品，說說作品的意義。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺，剪刀，膠水，另備方形或圓形紙板。（2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。（3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動(dòng)手操作能力。能力目標(biāo)（l）比較熟練地使用紙工工具。折剪圖案教學(xué)目的：知識(shí)目標(biāo)（l）知道折剪圖案的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間剪紙手工藝深受人們喜愛。四、作品評(píng)價(jià)先在每個(gè)小組推薦一件好的作品，然后再全班評(píng)比，選出最佳作品。三、學(xué)生分小組開始制作由于大多數(shù)學(xué)生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制 作技巧，避免一個(gè)人在閉門造車。因此，在分組時(shí)注意搭配，不要讓有的學(xué)生閑著沒事做。然后教師根據(jù)動(dòng)畫演示強(qiáng)調(diào)制作 的重點(diǎn)，特別是山線和谷線的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：制作方法教具準(zhǔn)備：正方形彩色紙或彩色包裝紙。重點(diǎn)掌握山線、谷線的劃痕折疊。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會(huì)劃破手。5)直尺 用來計(jì)算、刻和劃線的工具。3)膠水 常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)紙工工具1)剪刀 是最方便的裁剪工具。議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明 紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。從本學(xué)期開始，大 家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制 作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：各色皺紋紙，剪刀，訂書機(jī)，針，線。知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案花球朵朵教學(xué)目標(biāo)：了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用。課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：一、課程內(nèi)容說明紙工，是三年級(jí)學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。二、了解紙的知識(shí)相互說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法（3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。2)美工刀 切刻的工具。4)膠帶 有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。紙工制作符號(hào)紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些 1)山線 2)谷線3)剪切線4)粘貼面5)挖切紙工的基本技法 最好要用多媒體演示紙工制作時(shí)的安全防護(hù)制作紙工時(shí)，一定要注意安全。小船揚(yáng)帆教學(xué)目標(biāo)：通過制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。會(huì)在操作過程中保護(hù)自己。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、開始－多媒體演示為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動(dòng)多媒體，充分利用 教材光盤，把制作過程動(dòng)態(tài)演示學(xué)生看。二、分組活動(dòng)事先對(duì)學(xué)生的情況作了了解，有的學(xué)生沒有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了，有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當(dāng)然，有些制作應(yīng)該自學(xué)就會(huì)的。還有一個(gè)要記住 得是做制作時(shí)，要對(duì)學(xué)生事先通知。教師在學(xué)生制作時(shí)，巡回指導(dǎo)。為了讓評(píng)價(jià)活動(dòng)更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)量表。（2）認(rèn)識(shí)幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。（2）能夠剪出幾種簡(jiǎn)單的人物動(dòng)物圖案。情感目標(biāo)（l）通過了解剪紙歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)： 制作圖案 教學(xué)難點(diǎn) ：折剪方法 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：投影儀，多媒體設(shè)備，多媒體課件，示范作品。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入教師提問：剪去陰影部分你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師在大屏幕上出示圖案。學(xué)生模仿操作，并有所創(chuàng)新。評(píng)價(jià)作品每組推選最佳作品，有學(xué)生代表介紹作品的制作過程。教師小結(jié)今天我們制作了剪紙圖案，并初步嘗試了折剪的方法，體驗(yàn)了這種傳統(tǒng)藝術(shù)給大家?guī)淼臉啡?，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機(jī)會(huì)我們來一個(gè)折剪圖大賽，到時(shí)可以展現(xiàn)你的風(fēng)采。從作品制作中得到快樂。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和03號(hào)制作材料。課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生粘貼（1）基本順序：身體——頭——腿足，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。擺放位置、版面設(shè)計(jì)等也應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。根據(jù)畫面，編寫動(dòng)聽的故事。教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀，各種顏色的紙。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和04號(hào)制作材料。人物剪紙制作步驟：用鉛筆畫好剪紙稿樣，或用拓樣的方法復(fù)制成品。先內(nèi)后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡(jiǎn)的順序進(jìn)行。四、展示評(píng)價(jià)紙珠的魅力教學(xué)目的：學(xué)習(xí)制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)： 紙珠的形狀折疊整齊，使之美觀。課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1．出示各式紙珠作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同學(xué)們，你曾經(jīng)見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點(diǎn)？有什么作用呢？2．簡(jiǎn)單介紹剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。剪紙藝術(shù)和人民的生活息息相關(guān)，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動(dòng)物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動(dòng)情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品。2．討論、總結(jié)，教師相機(jī)板書制作方法?？梢詸M豎對(duì)折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對(duì)齊，否則圖案就不對(duì)稱了。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設(shè)計(jì)的圖案才精美。修改樣稿。剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易對(duì)稱，并且不要剪斷周邊連接處。5．粘貼。四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。美麗的繡球花教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生 熱愛我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。3．裝飾、美化教室。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、一米長(zhǎng)彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。在節(jié)日到來的時(shí)候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作繡球花。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼，好多張粘貼連接起來的）總結(jié)制作過程：折疊設(shè)計(jì)圖案剪粘貼連接串線。剪花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)。展示：各小組把制作好的花掛起來。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。2．著重“剪”、“折”“刻”技法的訓(xùn)練，對(duì)山線、谷線的折疊方法有較高的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。三、動(dòng)手操作教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。再設(shè)計(jì)制作一件作品。有趣的紙雕教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：立體造型 教學(xué)準(zhǔn)備：師生一起準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫。提出：“我們制作了一些可愛的作品，今天，我們要來自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好。適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。三、合作創(chuàng)作。四、評(píng)價(jià)作品自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物等方面的教育。通過動(dòng)手實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣，陶治情操，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作繡球花。教學(xué)準(zhǔn)備：紫色手搓紙，綠色紙?zhí)伲~芯電線，細(xì)鐵絲，白乳膠，剪刀，綠膠帶。后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：一是制作花團(tuán)：（略）二是制作葉子：（略）三是進(jìn)行組合：（略）討論：你覺得在做的過程中哪些地方需要注意？請(qǐng)把你的建議告訴我們！學(xué)生四人小組動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。三、課外作業(yè)，拓展延伸：今天，大家學(xué)會(huì)了制作美麗的繡球花，你們高興嗎？用來裝飾或美化自己的教室、房間。立體紙工教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。課前準(zhǔn)備：教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。課 時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問：前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。板書課題：立體紙工(制作)二、講新課：1。2，說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這種柱體是圓雕的一種。)三、講解設(shè)計(jì)制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。2．切、折后卷接。設(shè)計(jì)紙工制作稿時(shí)，凡要切割的，用實(shí)線，要折的，用虛線。教師小結(jié)：在平面的紙上設(shè)計(jì)不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，、講述設(shè)計(jì)方法(講演結(jié)合)：1．按照自己的想法設(shè)計(jì)展開圖，準(zhǔn)確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實(shí)線明示加工的方法，然后按圖加工。3．在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。第 二 節(jié)一、檢查設(shè)計(jì)展開圖的情況，教師作點(diǎn)評(píng)。要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因?yàn)樗囆g(shù)效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。三、講評(píng)：