【正文】 紙質(zhì)材料等等），你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進(jìn)行造型設(shè)計，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實用品或玩具模型等。教學(xué)準(zhǔn)備：：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè) ：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。學(xué)會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計、裝飾。包裝盒的盒蓋連接要運用職工插接技術(shù)，使難點，這里要借助示范作品講解說明清楚。先展示各種精美的包裝盒實物或圖片，以調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的興趣。：剪刀、膠水、紅絲帶、07號手工制作材料。教學(xué)重難點：盒蓋的連接。第四單元 禮品包裝第一課時教學(xué)內(nèi)容：漂亮的禮品包裝盒 教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“漂亮的禮品包裝盒”。三、動手操作教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。第三課時教學(xué)內(nèi)容：四角彩燈 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。展示：各小組把制作好的拉花掛起來。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個拉花單位。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。剪團花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）總結(jié)拉花制作過程：折疊設(shè)計圖案剪粘貼連接串線。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？（小組討論。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。第二課時教學(xué)內(nèi)容：拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。三、剪貼剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。每個學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。教學(xué)重點、難點: 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。第三單元：給節(jié)日增添歡樂本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。老師相機指導(dǎo)制作的難點。教學(xué)重點、難點:自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。第三課時教學(xué)內(nèi)容：貓頭鷹 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。7 這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。二、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。教具準(zhǔn)備：示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。第二課時教學(xué)內(nèi)容：快樂的小鳥 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。制作完十五巧 板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學(xué)重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。使學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。三、評一評在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評價。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。（3）每人一張01號紙工材料。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。教學(xué)重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。第三課時教學(xué)內(nèi)容：制作折扇 教學(xué)目標(biāo)：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。三、認(rèn)識紙工制作符號山線谷線 ————剪切線粘貼面挖切四、教學(xué)紙工的基本技法教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。美工刀：切刻的工具。教學(xué)重點、難點:學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。我國造紙工業(yè)的發(fā)展。三、集體學(xué)習(xí)造紙術(shù)的發(fā)明。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。教學(xué)安排：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：了解紙的知識 教學(xué)目標(biāo)：了解紙的種類和它的用途。第一篇：三年級勞動與技術(shù)教案第一單元：紙工初步紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。教學(xué)重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。早期的造紙方法。第二課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識常用的紙工工具并會使用。制作紙工時的安全防護(hù)。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認(rèn)識紙工工具剪刀：是最方便的裁剪工具。膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。直尺：用來計算、刻和劃線的工具。五、紙工制作時的安全防護(hù)教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“折扇”。教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。（2）紙工工具。教學(xué)過程一、活動前的教育教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。二、學(xué)生操作學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點是指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。教學(xué)安排：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：初步了解“十五巧板”。學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教具準(zhǔn)備：十五巧板示范作品。教學(xué)過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育 教學(xué)重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中，頭部的剪貼是難點。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。三、展評作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。教具準(zhǔn)備：示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。學(xué)生自行制作。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。教學(xué)安排：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：剪紙團花、邊花 教學(xué)目標(biāo)：簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。教具準(zhǔn)備：各式團花、花邊作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學(xué)生一起欣賞團花、邊花作品。二、設(shè)計圖樣剪團花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。小組進(jìn)行討論。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。確實難剪的部分也可用刻刀刻。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。學(xué)會制作拉花的基本步驟。教學(xué)重點、難點:在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。三、實踐操作折疊。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）設(shè)計紋樣。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？以小組為單位，合作完成一組拉花。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。教學(xué)重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。二、重、難點講解本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。學(xué)會運用紙工接插技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。教學(xué)過程： 結(jié)合將要到來的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。第二課時教學(xué)內(nèi)容：紙盒造型 教學(xué)目標(biāo)：通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。教學(xué)重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進(jìn)行